この問題を教えてください

増田くん「数を使った面白いゲームを考えたんだ。 好きな自然数を1つ思い浮かべてみて。」 増田くんと南保くんが教室で話をしています。 南保くん「分かった。思い浮かべたよ。」 南保くん「へえ、どんな手順?」 増田くんは、考えた手順をあとのように説明しました。 【考えた手順】 好きな自然数を1つ思い浮かべる。 11」の自然数とは別に, 十の位が2である2桁行の自然数を1つ選ぶ。 [2] で選んだ2桁の自然数の十の位の数と一の位の数を足す [3] で求めた数に, [1] の自然数を足す。 [4] で求めた数から, [2] で選んだ2桁の自然数を引く。 [5] で求めた数に, 18を足す。 市休くん「本当だ!手順にしたがって計算すると, 僕が思い浮かべた自然数を同じ数になった。 どうしてこんなことが起きるの?」 増田くん「それじゃあ, 理由を説明してあげよう。」 増田くんは,【考えた手順】にしたがって計算した結果が, [1] で思い浮かべた自然数と同じ数になる 理由を,次のように説明しました。 【増田くんの説明】 t1]で思い浮かべる自然数をaとする。また, [2] で選ぶ2桁の自然数の一の位をbとする と、[2] で選ぶ2桁の自然数は20+6と表すことができる。 00 100s 000) laoe 00 よって, 【考えた手順】 にしたがって計算した結果は, [1] で思い浮かべた自然数と同じ数 になる。 0aacosz. に説明の続きを書き, 説明を完成させなさい。 【増田くんの説明】の

長文を日本語に訳してください

Mr. Smith: Oh, you're drawing a picture. Mika :I love drawing pictures.I want to make *animations. Mr. Smith : You want to be an *animator, right? Mika :Yes. My dream is to make people happy with my animations. Mr. Smith : That's a good idea. I don't know Japanese but I've watched some Japanese animations in English in my country. My friends also like them. People all around the world can watch Japanese animations in many other languages. Mika :*Wonderful! So if I make good animations, I can make many people happy. Mr. Smith :I hope so. You will have a lot of friends around the world, too. Mika Well. I have to (pictures / to /practice / be / drawing) a good animator. Please look at my picture. It's called Milly in 2035. Mr. Smith: Milly in 2035? What is Milly? Mika :Milly is a robot in the future. Her birthday is April 3, 2035. This is a future world. I made it Mr. Smith : What does Milly look like? ika :Milly looks like a dog. Here she is standing with a boy on the street. She lives with the boy and always helps him with difficult things. They are good friends. Ir. Smith :That's interesting. Tell me more about your picture. ika :Sure. In my picture, there is a man and a child, too. They usually live on the moon and came to the earth by *spaceship to see the boy and Milly. You can see the spaceship in my picture, . Smith:Do they live on the moon? sa :Yes. I think that people will *be able to live on the moon in 2035. Smith:That is an exciting idea. I like your picture. I think you can be a good animator if you try hard. :Thanks you, Mr. Smith.

ここらへんの問題ほぼ分かりません...(泣) 優しい方がいたら教えてください、、。

JEB2A1-P1A401 高校 S0-GA19-1AS (配点 21) 4 次の英文を読んで, あとの設問に答えなさい。 Palau* is a country in the South Pacific*. Do you know the national f。 Palau? It is similar to* the lapanese one. It shows friendship and respect* After World War I, Japan governed* Palau. About 25,000 Japanese peoni moved to Palau and lived there at that time, and many of them were from Okinawa. My grandparents also came to Palau from Okinawa. At first, the:. new life was good. Japan built schools and hospitals in Palau and m. grandparents worked there. My grandfather was a teacher, and m.. grandmother was a nurse. They worked together with people in Palan Palau developed* very much and they hada good time in Palau. But World War II started. and in 1944 Palau became a battlefield*. Manw Japanese soldiers* died in the war, but most Palauans* didn't die. Japanese soldiers protected* them during the war. So, Palauans showed their deen thanks to the Japanese. After the war, my grandparents had no home and no と food.They had seven children, so they needed ( ①) things. Then, the 15 Palauans helped the Japanese in many ways. They said, “You protected us during the war. rebuilt* -their lives. 5 10 2NOW it's our turn. With their help, my grandparents 本Palau and Japan had a good relationship* ( ③ ) and this relationship still Scontinues( ④ ). 9di(注) Palau= パラオ the South Pacific= 南太平洋 Nex be similar to ~ = ~に似ている respect= 尊敬 ligoverned= (統治する)の過去形 developed = develop (発展する)の過去形 (注) battlefield%= 戦場 soldier= 兵士 Palauan= パラオ人 protected = protect (~を守る)の過去形 rebuilt=rebuild (再建する)の過去形 relationship= 関係 youcas (1) 下線部ア~エのうち3つは同じ人々を指している。ほかの3つと異なる人々を指し ているものを1つ選び, 記号で答えなさい。 (2) 本文の流れに合うように, 空所①に入れるのに最も適当な語を次のア~エの中から1 つ選び,記号で答えなさい。 ア much イ few ウ many エ no 12

この長文を日本語に訳してください

質 Akira: Because I love cooking. I often cook for my family. Cooking udon is fun. Hamburgers Susan: What are your plans for the future, Akira ? 答 Akira: I want to learn cooking and become a cook. Susan: Why ? are good, but I like Japanese food better. Do you like Japanese food ? Susan: Sure. I have never had natto, but I sometimes eat tempura and sukiyaki. Tofu is m.. favorite food. Akira: I'm glad to hear that. I've heard sushi is becoming more popular in some foreign countries. That is right. Susan: Akira: I want to be a cook and work in a foreign country some day. Susan: Then I will visit you. Akira: That's nice. Susan: Which country do you want to live in after you become a cook ? Akira: Well, u2z9n ale Susan: I think so. How about my country, Australia? U AO Akira: I want to go there, but I want to live in America. Susan: Why ? Akira: Because I want to be a cook ina big city. Susan: There are big cities in Australia. Akira: I mean a big city like New York. Susan: I see. Akira: I know Sydney is a big city in Australia. But New York is a big city in the world. cook:料理人, 料理する hamburger: ハンバーガー 注 favorite: 大好きな。 plan: 計画 future: 将来 foreign:外国の Sydney: シドニー(オーストラリアの都市) (1) 下線部Dの内容は何ですか。 その内容を日本語で具体的に書きなさい。 (10点)

この時に考察の部分はどう書いたらいいですか？ この実験でできるものは塩ですか??それともナトリウムなのでしょうか？ 急いでるのでご協力お願いします！

lc eマ 良しアルカリを混ぜ合わせたときの変化 * 顕微鏡で観察したものはどのような形か。また、それは何という物質か。 3年B組 -と番( 実験の目的:塩酸と水酸化ナトリウム水溶液を混ぜ合わせたときにどのような変化が起きている NO.6 スケッチ かというのを、BTB溶液の色の変化から考える。 実験器具 物質名 器具の名称 塩酸(2%) 水酸化ナトリウム(2%) 場所 個数 器具の名称 の ピーカー 場所 個数 1 5 ガラス棒 6 2 ピーカー トレー 1 1 スライドガラス 顕微鏡 8 3 ピーカー トレー 前 1 考察 *実験のようすを一番左の図のモデルのようにかきなさい。(分かりやすく大きく!) 3 の の|駒込ピペット 側面 トレー 1 BTB溶液 1 前 スポイト はじめの 塩酸 NaOHをもう 1つ加える NaOHをもう 1つ加える 実験手順 の図のような装置を用意する。 ②HCI 10cm をとり、BTB溶液を2~3滴いれ 黄色にする。 3NaOH を1~2cm3ずつ加え色が緑になるまで加える。うすい塩酸とBTB溶液 ※青になってしまったら止める。 青になってしまったら違う駒込ピペットでHCIを加えながら緑に戻す。 の緑になったら、その液を数滴スライドガラスに入れ 水分を蒸発させ、そのスライドガラスを観察する。 ガラス棒。 NaOHを 1つ加える うすい水酸化 「ナトリウム ガラス構。 戦量きせる。 CI 結果 * HCI 10cm3に NaOH を何cm入れたら、緑になったか。 cm3 性 性 中 性 性 表には入れた量と色を書いていこう! 【Hol ] 4 cm3 【Hel] 【Hel) 1 2cm 6cm3 | cm3 /cm3 2 cm3 | cm3 *下のグラフはどのイオンの変化を表しているか。 Nat、 OH、 CT LレEノ cm3 cm3 cm3 Cm3 cm3 cm3 cm3 合計 cm3 cm3 Cm3 cm3 cm3 cm3 【HC1】 cm3 【N』OH) cm3

2枚の英文を日本語に訳して欲しいです

次の英文を読んで, あとの問いに答えなさい。 次C Most people in the United States speak only one language: English. They do not learn to speak a second language. Some languages are taught at high schools, but very few students learn to speak well. Why (①)? B M つum V19 First, most Americans never travel to other countries. The United States is a very large country. Americans can travel a long distance and not leave the United States. They do not need to learn a new language. Second, one of the countries next to the United States is Canada. Most people in Canada HAG Aon ernqpeg pauat 2f speak English. Some Americans live near Canada. They often travel there, but they do not have to learn a new language. boe (3), many people in other parts of the world speak English. If Americans travel to other countries, they can speak English there, too. Some Americans think that it is a mistake to speak only English. They believe it is very 10 1 Jn9toltib asen important to learn a second language. Other Americans will think SO some day. Then most people will speak a second language in the United States. nolest 注 distance: 距離 mistake: 間違い (12点)

何か違う気がします‪😓教えて下さい！

コ Istim trèin ely ilei(d)] Today was a happy day for me. From today,lam going to rid] omòunil commute to Nichū. I went to Hiroshima on the 6:50 a m steam train. Unfortunately, it was delayed. I was worried、 “What will happen to me?” When I arrived at Nichū, the ceremony was already going on. After I explained my delay, they let me in. I sighed with relief. ロ

答えを見てもよくわからないので詳しく教えて欲しいです。

世 p. M 3図のような長方 形 ABCD があり, A, 5cm|P 点Mは辺 ADの 中点である。点P B はAを出発して, 8cm 辺上をBを通って Cまで秒速1 cm で動く。点Pが動き始めてか らx秒後における線分 PMと長方形 ABCDの 辺で囲まれた図形のうち, 点Aを含む部分の画 積をy cm' とする。点Pが辺BC上を動くとき yをxの式で表しなさい。 [6点](沖縄県改)

英語のスピーチ原稿です。 間違えている文法やもっとこうした方がいいんじゃない？などあれば教えてください！ 1.国語教師になろうと思った動機、きっかけ 2.四字熟語の美しさ 3.日本語の語彙の多さ

Hello, everyone abant you hy deam today. I am gong to Tel I want o be high school Japanese teacher. motive o talk you about my First. 1 am going t。 become a high school eacher. 15 certain 9ronps songs. Do krow you Afrer the rain”? I ike their Songs. Because, thein songs very benntifal. are They write many Japanese style songs. Please isten to this.(動画再生) Ith beautiful music. very I am fascina ted by their songs. Second, If I become Japanese teacher , I want to Teach the beauty of Japanese. 1 tke Four charecter idiomatic componnds abart natares. Becanse you can imagine very beantitul scenes. For erample '花無柳解, This is beanty of spring hatnres to pat into worde.

ハイキングのルールはとっていいのは写真だけ、 残していいのは足跡だけ、ゴミは家に持って帰る。 私達は自然を守らなければならない。の英文を教えて欲しいです！