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理科 中学生

至急🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ この実験からわかることを教えてほしいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

●電解質の水溶液には電流があ。 オレンジやレモンなどの相 は触性を示す。 や 一 T当 電解質の水溶液の中の 金属板と電流 食塩水をふくむ ろ紙をはさむ ステップ 1 金属板と水溶液を選び, 電流が流れるかを調べる Dのように果物を使ってモーターを回すこと ができる。写真から気づいたことをあげてみよう。 マグネシウムリボン 0 2枚の金属板をふれ合わないようにして 水溶液の中に入れる。 D レッツスタート/ 1 図1 果汁でモーターが回転する 電子オルゴールや光電池用モーターを つなぐ。 2種類を 選ぶ。 る。レモンの果汁は、酸性を示す水溶液である。また,写真 から、亜船板と解板の2種類の異なる金属を使用しているこ とがわかる。 注意 発泡 ボリスチレン ふ 使用した果物や野菜は、 の同じ金属板の組み合わせでも 電流を流すことができるだろうか。 Dのレモンを使使った装置は電池と同じはたらきをしてい はいけない。 の金属板の表面のようすに変化はあるだろうか。 これまでに学んだこと の長い時間,電流をとり出したときの 電子オルゴールの鳴り方やモーターの 回り方の変化を観察する。 光電池用 モーター 酸性の水溶液 →中3 電子 オルゴール 果汁は酸性を示す。 電解質の水溶液 →中3 水溶液 泡には電 課題 組み合わせならば, 電流をとり出す ことができるだろうか。 どのような金属板と水溶液の ステップ2 金属板の組み合わせや 水溶液を変えて, 電極間の電圧をはかる 予想しよう -端子 +端子 (4)電圧計をつないで, 電圧をはかる。 銅と亜鉛の2種類の金属板をいろいろな水溶液(砂糖水, エタ ノール水溶液,食塩塩水, 塩酸)に入れたとき, 電流をとり出すこ とができるのは,とどの水溶液だろうか。その理由についても考 えよう。また,どのような金属板の組み合わせで も,電流をとり出すことができるか考えよう。 ⑤電圧計の針のふれ方から, どちらが+極で, どちらが一極かを見る。 科学のミカタ 酸性の水溶液は電解質の水溶。 たね。非電解質の水溶液から をとり出すことができるかな, ま じ金属板を組み合わせても、言。 り出すことができるかな。 しよう 電圧計 の 水溶液や金属板の組み合わせを変えるときは、 精製水で金属板を洗う。 電圧計の針が0から右にふれたときは、 +端子につないだ金属が+極 一端子につないだ金属が一極となる。 右図では、針が0から左に ふれているので、+端子に つないだ金属がー極となる。 実験 6 電流をとり出すために必要な条件 ステップ 3 調べた結果を表にまとめる 実験の目的 2種類の金属板と水溶液の組み合わせを変えて, 生じる電圧の大きさを測定し, 電流をとり出すことができる条件について調べる。 実験の方法 ●水溶液の種類や2種類の金属板の組み合わせによって, 電子オルゴールの鳴り方 や光電池用モーターの回り方, 電圧計の針のふれ方はどのようになったか。 結果の見方 準備する物口金属板(鋼板,亜鉛板,マグネシウムリボン) ロうすい塩酸(5%) 口発泡ポリスチレンの板 口砂糖水ロビーカー口精製水 口電圧計 ロ光電池用モーター ロクリップつき導線ロ電子オルゴール -P.318) 注意 ●塩酸が皮膚にふれたら, すぐに多量の水で洗い流す。 電流を流すためには,どのような水溶液と金属板を用いる必要があるのだろうか。 ●金属板の組み合わせとモーターの回り方には,どのような関係があるのだろうか。 ●モーターを速く回すためには,どのようなくふうをすればよいだろうか。 考察のポイント 分析解訳

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国語 中学生

教えてください! 至急お願いします!

説明文のポイント 自然と人間 《知っておきたい考え方》 自然と人間の関わりをどうとらえるか 今回は、「自然と人間」というテーマについて学習します わたしたちが生きていくうえで欠かすことのできない水や空気 は、自然が作り出しているものです。野菜やお肉、穀物などの食」 べ物も自然のめぐみですね。わたしたちは自然に生かされている一 のです しかし、その自然をわたしたちは大切にしているでしょうか 百年かそこらの間に、人類は文明の発達を優先させて、大切な自 然をどんどんこわして、たくさんの環 境 問題を生みだしました。 今後もさらに人間の都合を優先させたなら、自然、つまり地球に一 ダメージをあたえていくかもしれません。これは深刻な事態です。 支配する側(人間)と支配される側(自然)の関係 「人間も自然の一部として、共生していく」という考え方 科学万能·経済優先という意識をなくす 9。 かんきょう 限りある自然」という考え方 「自然を際限なく破壊し、使う」という考え方を改める。 ヤ 循環型社会の構築·資源の無駄づかいを改める からこそ、国語の問題には「自然と人間」との関わりを論じたも 人間の欲望にブレーキをかける 未来を担うみなさんにこのような問題意識を持ってもらいたい のがたくさん出題されているのです 《よくあるテーマの例》 印地球環境問題 温暖化の原因や影響 とその対策 《例 0の排出量の問題地球温暖化と異常気象 a資源の問題 化石燃料(石油や石炭)の枯渇 たいさ と 二。 クリーンエネルギー(太陽光発電システムなど) 3 生態系の問題 -つの種の絶滅が生態系全体に影響する 3R(リデュース·リユース·リサ 自然に関するさまざまな問題を、自分の 問題として考えられるようになろうね。 三循環型社会の実現 (A )にあてはまる言葉を次の中から一つ選び、記号を Oて囲みなさい。 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 ア弱肉強食 生きた世界といううのは( A )の世界です。木や、草や、 動物や昆虫、細菌、要するに多くの生命がバランスを保っ て共に生きているからこそ、生命世界が再生しながら、一定一 の安定状態を維持していっているわけてす。ところが、木を バサッと切りたおしてしまうと、そこで生きられる動植物や 虫、細菌の種類が少なくなり、そこの生命システムは単調に一 なるわけです。それまで成立していた複雑な 循環がこわれ 再生できなくなる。だから砂漠化が進む。そして、その結果 として、ひとつは水を保つ能力がその地域からうばわれるこ とになります。降った雨が一気に川や海に流れこんでしま うのて、空気中に水蒸気を送りこむメカニズムも変わるし、 世界の異常気象の原因のひとつにもなりかねないのです。 雨が降って流れるだけだったら、空気中への水気の補一 給 は限られることになります。それに対して、森林がある 場合、土地が水をたくわえ、森林が木の葉っぱから水を蒸散 5 することで空気中の水蒸気を補給しているわけてす。それが なくなるわけてすから、自然のサイクルがくるうはずてす。 イ 不安定| ウ 共生 工 緊張 この文章から読み取れる「森林」のはたらきを四十五字以内一 た で書きなさい。 く これが きるとかっこいい- 槍田効「地球をこわさない生き方の本」(岩波書店刊) で U 筆者の言っていた「複雑な循環」の具体例が、 森林」の話だということに気づけたかな

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