丸で囲んでいるところについてなのですが、 どうして60で割るのでしょうか？ 解説していただきたいです🙇‍♀️

71 5 より, 0] J (20点×2) y=18を①,②にそれぞれ代入して、 9 x=5₁ 5 1次関数の利用 4 A駅を午前 7時に出発し、途 中のB駅で3分間 停車したあとC駅 (A駅)... of に向かう普通列車 (7時) 上のグラフは、この列車がA駅を出発してからの がある。 この列車の速さは時速60kmで一定である。 時間と道のりの関係を表したものである。ただし、 列車の長さは考えないものとする。 (1) 普通列車がB駅に到着する時刻を求めなさい。 (km) 3 FI B駅までの道のり (B駅)･･･ 20 20÷60=1/12 (時間)=20分 →速さ 122954 [x = 9 (分) [午前7時20分] (2) A駅を午前7時8分に出発し, B駅を通過し ●午前7時 平行 62 ・から7時 てC駅に向かう快速列車がある。 この快速列車 は,普通列車がB駅で停車している間に,B駅 を通過する。このときの快速列車の速さは,時速 何 km 以上何km以下であるか求めなさい。 の3分間 快速列午前7時20分に B 駅を通過するときの 20-8-100 (km/h) は20 3 A31 60 快速列が午前7時23分にB駅を通過するときの 23-8 は,20 :80(km/h) よって、 時速80km以上100km以下となります。 [時速80km以上100km以下] E

どちらも式が分かりません どんな式になりますか？

2 平均の問題2種類の製品A,Bがある。A3個とB5個を合わせた8個の平均の重さは 450g であった。製 品A 1個の重さが700g のとき, 製品B1個の重さは何gですか。 〕 3過不足の問題 ボールとそれを入れるための箱がそれぞれ何個かある。 1箱に50個ずつボールを入れていく と, ボールが100個残った。 また, 1箱に70個ずつボールを入れていくと, 全ての箱に入れるにはボールが140 個不足した。 このとき, 箱の数を求めなさい。

(2)(3)教えてください🙇‍♀️

A history teacher was talking to his class about the ancient Romans. USOSAUKS "They were very strong, brave people, and they were good soldiers," he said. "They always wanted to have strong bodies, so they played a lot of games." 101 3 * exem "Did they like swimming?" one of the girls asked." That makes people’s bodies 5 strong." She was very good at swimming. - of worl ed es “Oh, yes, some of them swam a lot," the teacher answered. a story /famous / told / Roman/he/about). d(>898 "There was a big, wide river in the middle of Rome," he said. this man swam across it three times every day before breakfast." es every day she heard this. OR Then ( them / one / 2 → [yd]is boeiique od “It was the Tiber, and The girl laughed when “Why are you laughing?" the teacher asked her angrily. "Have I said anything funny?" "Well, sir," the girl answered, "Why didn't he swim across the river four times, to get back to his clothes again?" □(1) 下線部①の英文を, That の内容が具体的にわかるように日本文にしなさい。 genobyed (S)D ves/was/with/green ).) (2) 下線部②の()内の語(句) を並べかえて, 正しい英文にしなさい。ig seart stimuy bia (e Then □(3) 次の本文の内容についての質問に答えるとき,空所に適語を書きなさい。 aoy bib S 1. Why did the ancient Romans play a lot of games? (be/clean/has/kept/to). to have strong Because they 2. How many times did the famous Roman swim across the river every day? A) S -He times. ba31 ot smit to tol s beon Iliw I (10 smit to jo! (A Saki) (4) 本文の内容に合うものを次のア~エから1つ選び,記号で答えなさい。 The teacher was teaching about swimming.gin to sed ette vam se s W(S) 1 The girl laughed because the Roman did not finish swimming near his clothes. The teacher told his students a funny story about a Roman. id) solo bluodas Wis un breakfast made the girl strong. C hisq aidT

問題の意味が分かりません。 よろしくお願いします

(5) axa m - 1 m (7) (a³) mx (a^)"

中2 数学 文字式です (5)の求め方がわかりません 答えは-8になるそうなのですが解き方を教えて頂きたいです🥲

3a-1/26=1/1/2のとき,次の式の値を求めなさい。 1) a²+18ab+10a² (3)/(2a-14b)+(6a+36) 5) 54a²x(-2ab)÷(-²) (2) 2(5a+36+1)+8(a+26) 4) (6) -a+2b -3a+b 4 3 ab³÷abxq²

問題解いてあるところ以外解説お願いします(* > <)⁾⁾

この章で学ん 身近な題材の問題を解いてみよう。 KAR めいし わたしたちの生活の中には,新聞,雑誌,名刺, 折り紙など,さまざまなところで紙が使用 されている。 紙の大きさや形にはいろいろなものがあるが, A判, B判という紙の規格にそっ たものが多い。 A判の紙について調べたら,次のことがわかった。 A0判は, 短い方の辺と長い方の辺の長さの比が1:√2で 面積が1m²の長方形である。 A1判は、A0判の長い方の辺の長さが半分になるように, A0判を1回折ってできた長方形である。 右の図のように,A3判のコピー用紙と, A4判のノート, A5判の手帳がある。次の長さ をaを使った式で表しなさい。 ① A3判のコピー用紙の長い方の辺の長さ 1x √2=√√2a ax. Jacm ② A4判のノートの短い方の辺の長さ ・・・・･・, 長い 同じように, A2判は A1判の, A3判は A2判の 方の辺の長さが半分になるように折ってできた長方形である。 A3判のコピー用紙の短い方の辺の長さをacmとして,次の問いに答えなさい。 A5判の手帳の長い方の辺の長さ 2 A3判の紙の面積は何cm²ですか。 A0判を基準にすると, A1判の面積は何倍にあたるかな。 A2 A4 A3判 1 A0 acm コピー用紙 E-A1 A3 A4 判 ノート aの値を求めなさい。 ただし,√2=1.414 として,小数第1位まで求めなさい。 A5判 3年 2章 平方根 49

答え:①6V②0.2A③0.8A④7.5Ω と書いてあるのですが、自分が計算すると違う値が出ました。 答えが間違ったりしていませんか？

□ (4) 10Ωの電熱線Aと30Ωの電熱線Bを図 5のようにつなぎ,電源の電圧をある値 にしたところ, 電流計は0.6Aを示した。 電源の電圧は何Vか。 □ ① □② 電熱線Bを流れる電流は何Aか。 □③ 点Pを流れる電流は何Aか。 □ ④ 回路全体の抵抗は何Ωか。 図 5 P A10Q B30Q

ワークの答えを写しました。 答えの文字がa²になったのは、 a³-a 、 b²-b² と計算するからですか？ 除法の場合は文字同士を引くという決まりなどがあるのですか？ 語彙力なくてすみません🙇‍♀️

(1) 18 a³b² = (-12a6²) _6+8, (( (1 + @ox (-1/2 @B3²) l +24 1 olt m/r 49² 33/32-a²

3121を教えていただきたいです！ ２枚目は回答です。

3121 22 3145 3120 次の式を展開せよ。 (x-2)(x+2)(x²+4)(x¹+16) 次の式を展開せよ。 (1)(x+y+z)(x+y-z) 次の式を展開せよ。 (1) (a+b+c)(a-b-c) 次の式を展開せよ。 (1)(x-1)(x-2)(x2-3x) (3) (a²-2a+1)(a²-2a-1) 次の式を展開せよ。 (1) (x²+2x+1)(x²+2x-2) Co (2)(x+y+z)(x+y-z) (x+y-2xy+z) * (2) (a+2b+c)(a-26+c) (2) (x2x+1)(x2+x+1) Ca (3) (x+y-z) (x-y+z) (3) (x-y-z)(x-y+2) (2) (a+b-2c)(a+b+3c) (2) (2a+b+3)(2a-2b+3)

教えてください

9 [練習問題3] 220-2=181/ 9 1 18-18=16.2 116.2-1.62 "=14.584 2つの容器A、Bがあります。 Aには濃さが13%の食塩水が300g、 B には濃さが9%の食塩水が100g 入っています。 2つの容器から同じ量を同時に取り出し、Aから取り出した食塩水はBに、Bから取 り出した食塩水はAに入れてよく混ぜたところ、AとBの食塩水の濃さが等しくなりました。取り出 した食塩水は何gずつですか。