全てわかんないので解答だけでも教えて貰えると嬉しいです😖

『中川中学校の1学年の生徒を長いすに 15人ずつ座らせると7人が座れず。 17人ずつ座 らせると長いすが3脚あまります。 中川中学校の1学年の生徒の人数を求めなさい」という の中にあて 問題に,長川さんと栗野さんが挑戦しました。 これについて 2人の会話の はまる言葉や式, 数, 文字を答えなさい｡ (各2点) 「栗野さん、 難しい問題だね。｣ 「長川さん,確かに難しいね。 分からない数量が2つあるから,どちらか一方 を文字に置き換えないといけないね。｣ 「じゃあ, 問題で生徒の人数を聞かれているので、 生徒の人数をx人としよう よ｡」 「そうすると, 長いすの数で方程式をつくることになるね。 えっと, 15人ずつ 座ると7人座れないということは、 あまった生徒をひいて15人でわればいい ので, 長いすの数は (① 脚) と表せるね。 でも, 17人ずつ座ると長いす が3脚あまるって・・・う~ん。 難しい。」 「じゃあ, 長いすの数をx脚にしたほうがいいのかな?」 「長いすの数をx脚にすると, 15人ずつ座ると7人座れないってことは、 7人あ まるってことだから、生徒の人数は (②157人)と表せるね。 で, 17人ずつ 座ると長いすが3脚あまるということは、座った長いすの数が (③3) 人)と と表せるから、それに17人ずつ座ったとして, 生徒の人数は (① 表されるなぁ。 生徒の人数は同じだから, 長いすの数をx脚としたときの方程 式は、 (⑤ となるね。」 長川さん 「ねぇ栗野さん、 右辺のほうだけど 17人ずつ3脚座ってないってことは, 人) 足りないって考えられない?そうすると右辺は (17x51) でも良 くない?」 栗野さん 「お! 長川さんわかってきたねぇ。 夏休み前に数学を頑張って勉強してきた結果 がでてきたね。 」 「それは内緒のことでしょ!!」 「で, ⑤の方程式を解くと, x = (⑦ だね。」 「え?xの値は長いすの数じゃなかった?」 「そうだった。 もう少しで間違えるところだった。 えっと、 生徒の人数で方程式 をつくったから、左辺か右辺のxの代わりに (⑦) を代入して計算すればいいね。 左辺に代入すると, 15 x (⑦) +7 だから・・・(⑧ 人) だ !」 「ということで, 答えは (⑧) 人だね」 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん 「うん, あとは解答を書くときにたしかめ (吟味)の言葉を忘れないようにね。」 「なんて書くのだったけ?」 「ほーら、忘れてる (⑨ だよ。」 長川さん「そうだったね。 ありがとう。 やっぱり栗野さんは勉強ができるなあ。｣ 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん 長川さん 栗野さん となるから、 生徒の人数は (⑦) 人

【 中学１年作図の利用 】について質問です！ 答え（赤線）は「Ｂ：おじいさんの家」から 垂線を引いているじゃないですか？！ （白線）のように「Ａ：おばあさんの家」から 垂線を引かないのは何故でしょうか？ Ａから引くよりＢから引いた方が最短距離になるのであればなぜそうなる... 続きを読む

11. 【応用】 おばあさんは, 家Aにある桃を川 で洗ってから, 隣に住むおじいさんの家 Bに届けることにした。 おばあさんの移動 距離がもっとも短くなるときの桃を洗う地 点Pを, 作図によって求めなさい。 おばあさんの家 A HX 三 P Bを川の中に 対称移動すると わかる P おじいさんの家 B 1/1 B' B B'

中学の問題です！ 回答ください！！m(*_ _)m

x 0 0 歴史 4 江戸時代 次の問いに当てはまる語句を答えなさい。 式の ②ヶ 時代の大名の領地とそれを支配する組織を何というか。 原の戦いのころから徳川氏に従った大名を何というか。 ③ 江戸幕府が 1615年に制定し, 大名が許可なく城を修理することなどを禁じた 法律を何というか。 いえみつ 第3代将軍徳川家光のときに制度化された,大名が江戸と領地を1年おきに往 復する制度を何というか。 江戸時代の全人口の約85%をしめていたのは、どのような身分の人々か。 ⑥ 徳川家康が、外国と貿易をしようとする大名や商人に対してあたえたものは何 か。 はくがい ⑦1637年, キリスト教徒への迫害や領主の圧政に苦しんだ人々が, 九州地方で いっき 起こした一揆を何というか。 ながさき さこく ⑩鎖国のもとで, 長崎での貿易が認められていたのは,オランダともう一つはど この国か｡ どくせん ⑨幕府の許可を得て,大商人たちが独占的に商売を行うためにつくった同業者組 織を何というか。 ろうじゅう ⑩0 18世紀後半に、低い身分の武士から老中になり、⑨を奨励し,商業を利用し て幕府の財政を立て直そうとした人物はだれか。 おおさか ① 貧しい人々を救うために, 大阪で反乱を起こした, 大阪町奉行所の元役人はだ れか。 ⑩ オランダ語でヨーロッパの文化・学問を研究する学問を何というか。 ぐんかん うらが ⑩ 1853年,軍艦が浦賀に来航し、江戸幕府に開国を要求した国はどこか。 ちょうてい ⑩ 1867年,江戸幕府が政権を朝廷に返上したことを何というか。 次の地図を見て、あとの問いに答えなさい。 (1) 鎖国下の日本の交易について示した 地図中の15~ 18 に当てはまる国名や 藩名を答えなさい。 はん (2) 将軍の代がわりごとなどに, 朝鮮か はけん ら日本に派遣されるようになった使 節を何というか、答えを⑩9 に書きな さい。 18 「ちょうせん 朝鮮 さん 釜山 〇ブ サン つしまはん 対馬藩 ながさき ⑩5) さつま 薩摩藩 16 |アイヌ民族 0 3 戸 4 (5) 6 (7) 8 (9) 400km 10 11 12 (13) (15) (16) (17) (18) (19)

問い1の3番の式は 250x＝50(x＋12) となるのですが 問い5は　50x＋40(x−1／4) ＝170 となります　なぜ50x＋40(x＋1／4) ＝170じゃないんですか？

* 5 170km離れたA町とB町がある。松村さんは,時速50kmの自動車で, A町からB町へ □向かって出発した。また,市川さんは、松村さんがA町を出発してから15分後に,時 速40kmのバイクで, B町からA町へ向かって出発した。 2人が出会うのは, 松村さんがA 町を出発してから何時間後か。 「家を出てから4分後に追いつく」は問題に適している。 4分後 ★ 1 次の問いに答えよ。 □(1) 弟は眼に向か。 □(2) 分 (道のり) (速さ) × (時間) を用いて、 同じ道のりを2通りに表す。 てから何分後に子どもに追いつくか。 ■(3) 妹は分速50m で, 家を8時に出発して公園に向かって歩き始めた。 その12分後に,姉 が家を出て自転車で妹を追いかけた。 姉の自転車の速さを分速250m とすると, 姉は何時 何分に妹に追いつくか｡ 40x

式の作り方を教えて下さい。

記述 とちゅう 6太一さんの家から真二さんの家までの道のりは2km で, その途中にあ 図書館で2人は一緒に勉強することにした。 太一さんは午前10時に 自分の家を出て時速12kmで走り,真二さんは午前10時5分に自分 の家を出て時速4km で歩くと,同時に図書館に着いた。 太一さんの家 から図書館までの道のりと,真二さんの家から図書館までの道のりを、 方程式をつくって求めなさい。 なお, 途中の計算も書くこと。 [石川] 6

政令指定都市と地方中枢都市は何が違いますか？！

走れメロスについて メロスは真の勇者かどうか意見文を書くことになりました。200文字以内です。書いてみたのですが、おかしなところありますか？あったらアドバイスお願いします🙏🏻(なくても全然構いません！！良いかダメかだけでも結構です！) 私はメロスは勇者であると言える。冒... 続きを読む

入試の過去問です！基礎から説明していただけると助かります！

2021年 石川県改 (月の方角) ある年の5月22日、 22時に月を観察すると図1のような形をしていた。 図2は天球上の太陽の通り道 (黄道) を示したものである。 このことから、 5月22日の22時に月と同じ方向にある星座を答えなさい。 イ : てんびん座 ウ:しし座 エ:みずがめ座 5月 ア: いて座 図1 図2 しし座 *50リカラット しし座 おうし座 8月 天球上の太陽の通り道 みずがめ座 いて座てんびん座 12月11月 10月 9月 8月 7月 6月 5月 4月 3月 2月 1月

フォッサマグナってなんですか？！

なんで う や い ではなく え になるのでしょうか？ 誰か早めにお願いします🙇🏻‍♀️✨️

13 次の図は緯線・経線が直角に交わる地図である。 これを見て, あとの (1)~(5) の問いに答え さい｡ 40° 0° 40° ノルウェー あ BL 中国 X A アメリカ合衆国 日本| マレーシア 180° 4.6. アマゾン川 い え [S]]]] 26. (注) 島等は省略したものもある。 また、 国境に一部未確定部分がある。 (t) 図中に示したX地点の地球上の正反対にある地点の位置を図中に表すと,図中のあ うちのどれになるか。 最も適当なものを一つ選び, その符号を書きなさい。