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理科 中学生

5番 解説お願いします!

【還 メンアルが行った実験について。 (1)ー(⑤に答えな 19 世の中ごろ。 メンデルはエンドウを材料にピ の公などの7種類の形質の伝わり方を研究し うち 種子の形についての実際結果を示してい: 和子の形チ業 [硬 6 メ フンアルの突際の ] ) ① 季をつくる水としわのある種子をつくるの人を ツウ いで調てだ。その後。 それらを打として。 丸い竹子をつくる純系の 1 ゴンドウの花をしわのある種子をつくる純系のエンドウのめし ーー ー に生きせて住子をつくた。 その庶。しわのある導をつくぐる替 素のエンドウのおしべは。 適当な時期にとり除いておいた。 還 ② の結果できだ子の種子の形は すべで光い種子となった> 5人 ES2P| ⑧ 、|放験結果, としてできた丸い種子をまいて診で講自受本きせだ= ④ ①の精果。 飛として 丸い種子が5474 個) しわのある種子が1850 個できた。 (①) [大険財のように。 子が導のいずれか一方と同じ形終を現すことを何というか. 法則名を講きな さい。 ( ) (⑫ 次の支は, [委験]]について述べたものである。 種子の形を丸くする遺伝子をA, しわにする遺 抜子をaで表すとき。 文中の( あう う )にあてはまるものを。 理きなさい。 ぁ( ) SC DE ) 刀い種子をつくる純系のエンドウの花粒からのびた存科管に合まれる精細肥がもつ遺伝子は ( あ ) であり, しあのある種子をつくる坪系のエンドウの玉球に合まれる因細胞がもつ蛋伝子は ((い ) である。したがって. これらの柄組肛の校と卵細胞の核が受策してできる受精に含まれ る半伝子は ( う ) である。 (3) 下交人について, おしべをとり除く探作を行うのはなぜか. その理由を番きなさい。 ( の⑲ 2|の結果について, (3)・()に答えなさい。 (0 孫ヒしてできた種子に現れた丸い種子の数としわのある種子の数のおよその割合はどうなる か少ない方の数を 1 として和束数比で書きなさい。 丸 : しわ=( ) (!) 孫としでできた種子の壮伝子の組み合わせをすべて表すと. その割合はどうなるか, 最も簡 単な式数比で表したものを, アーエから1つ選びなさい。 ただし. 種子の形を丸くする遺伝子 を4. しわにする章伝子を a とする。( D イ Aaiaa= 2:1 |ので. 攻としてできた九い和子をすべて育て. それぞれを自家受粉きせたとき、但られ エンドウの九い種子の数としわのある種子の数の割合はどう え るテントッのXu しあのある竹子の数の家人はどうなると考えられるか最も科2 問交比で答きなさい 志テレ 298 上 1 ウ AAEAa:aa=2:1:1

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理科 中学生

四番からわかりません

豆 半全についてつかもう (!) 生物の特徴となる形や性質を何といいますか。 親の(1)が子や孫の世代に現れることを何といいますか。 を表すもとになるものを何といいますか。 まう かく は, 細胞の核の中にある何という部分に存在していますか。 ら せいせいい @/無人生殖では子は親の(4)をそのまま受けつぎます。その結 果。どのような形質を示しますか。 (6) 有性生殖では両親からそれぞれの(4)を半分ずつ受け渡されるため, どのような形質の子が生まれますか。次のアーウから選びなさい。 ア 両親のどちらかと同じ形質が現れる。 イ 両親のどちらかと同じ形質やどちらとも異なる形質が現れる。 ウ 両親の形質の中間になるような形質が現れる。 (7) 赤い花をつける純系のマツバボタン の花粉を, 白い花をつける純系のマツ バポタンのめしべにつけてできた種子 をまくと, どのような花をつけます マツバボタンの花 か。次のアーウから選びなさい。 ア すべての株が赤い花をつける。 イ すべての株が白い花をつける。 ウ 赤い花をつける株と白い花をつける株ができる。 ⑱⑳ (のでできた子の代の株をかけ合わせてできた種子をまくと, どの ⑩p94-95 7のンク 回っ才衝p24 ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ 親. 子. SI じ形質になる場合 これ: 上EDなな ような花をつけますか。 (7)のアーウから ら選びなさい。

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理科 中学生

とても難しいんです。

行 問いに答えなさい yoようするをくもためにをサッビー 0 ao ヽ切り取り、 む に の瘍 タマネギの根の先端を5mmくらい 折2 塩酸で処理した根を, スライ OM 韻oe 5つき針でほぐした根に。中色流 ・ 。 5 vbst9 その上からカバーガラスを指で押して・ 根を押しつぶし ッチした。 操作5 つくったプレパラートを明鍋で入寮し。 人2の52すまスケッテて (0 この和際で下線上①の処理を行う目的として正しいものを 次のア」 1 ア 細胞を色しやすくするため。 イ ひとっひとつの細胞をはなれやすくするため。 ウ 系色体をばらばらにするため。 エ 細胞分裂を活発にするため。 R (2) 下線部のの系色湊の名前を答えよ。 3) 次のあ-@は. 組胞分裂の過程における異なる段階につい (薄 て閲明したものである。あとの①・@に答えよ。 (7) ④ 徹の中にひも状の色体が現れる。 G 和 くり目| @ 各梨色体が2つに分かれ、 細胞の両半に移動する。 ん$) の) 1 @ 細胸質が2つに分かれる。 @ 夷色体は細胞の中央付近に集まる。 ① @を最初としての-@を細胞分裂が進む順に並べ その配号を書け。 @④ 図のadは| 細胞分裂の過程にはおけるあこののいずれかの段階にあたる。のの段階にあたるものと して正しいものを, adから選べ。 回 較 問IS 。 =- |の 了放の眼がどのまうに成長するかを調べるために。タマネギの種子を, 吸水させ 図1 5の昌に根が出でがら決の和湊を行った。あとの問いに答えなさい。 Gim) 天間和時 良の先六から等間隔に油住ペンで印をつけ、A、 B,Cとした。 実験開始から一定 旬 = 還間ごだに製 測定したところ, AB問の長さの諸化は大きく。BーC問の長きさの AT 2さった(回」)。 まだ| 根の先端からAまでの長さは変化しなかった。図2は 栓の先千 1 4 B間の長きの変化を一時間ごとに測定して表したグラフである。 図2 (人体には中伝子がぉくまれており。 中伝子は規から子へ受けつがれる。 SOC 委了開始から20時間後には AB間の長さは実双 か 了 史時の長さから何 根の成長について: から分かるこ 語ら 人とのCDGSYo isn 家) 5 当なものをアーオからそれぞれ選べ。 So , それ 5 するとえられる。 らの細胞ひとつひとつが、おも |分して数をふやす イ 結 ya 合して数を減らす ウ 核を大きくする オ 全体に太く大きくなる

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