どなたか教えてください！

次はボブの日記です。 ( )内の語を適切な形になおしなさい。 non+1on + d +) Sunday, April 14 の It °(be) warm and sunny. In the morning I ®(study) math for two hours. I 3 (call) Sam after lunch. I®(take) a bus to his house. We ®(listen) to music and (play) video games. We ®(have) agood time. I ® (leave) his house at five and (get) home at six. 3③ 4 6 9

(3)教えて欲しいです💧 解説なども教えてくれると嬉しいです。

(2)の問題を教えて欲しいです。 解説や計算方法なども合わせて教えていただけると嬉しいです。

2 図1のように, 理科室で金属製のコップに 図1 温度計 氷を入れた 試験管 くみ置きの水を入れ, 氷を入れた試験管で水 をかき混ぜた。 コップの表面(セロハンテー くみ置きの水 プとの境目)がくもりはじめたとき, 気温は -金属製のコップ セロハンテープ 12℃, 水温は8℃であった。 下の表は, 気温 と飽和水蒸気量の関係を表したものである。 気温[℃] 8 10 12 14 16 18 6 飽和水蒸気量(g/m) 7.3 8.3 9.4 10.7 12.1 13.6 15.4 (1) コップの表面がくもったのは,コップのまわリの空気にふくまれ る水蒸気が,何に変化したためか。 (2) コップの表面がくもりはじめるときの温度を何というか。 (3) このときの湿度は何%か。小数第1位を四 図2 捨五入して整数で答えなさい。 まだふくむことの できる水蒸気(約 1g) 空気中にふくまれて いる水蒸気(約1g) (4) 図2は,実験を行ったときの理科室の空気 のモデルである。 この空気をゆっくりと16℃ まであたためたときのモデルとして適切なも のを,次から選び, 記号で答えなさい。 ア イ ウ O O O O O

急ぎです💦 答えを小数第一位まで求める問題で 答えは1.9g/cm²です 解き方を教えてください

(3) ある物体の体積は40.5cmで, 上皿天びんで次の分銅とつり合った。 この物体の密度を求めなさい。 [上皿天びんがつり合ったときの分銅…50gl つ, 20g1つ, 5gl つ, 2g1つ, 200mg1つ,100mglつ)

塾の先生が答えを忘れてしまい、丸つけができないです😭 急ぎではありますが解いてくれる方いますか？？💦

比較(1) 5 次の文の内容にもとづく比較の文になるように, (1) Amy is 160 centimeters tall. Her sister is 165 centimeters tall. (2) Kenji is 13 years old. Billy is 15 years old. Tom is 16 years old. に適する語を書きなさい。 Amy is than her sister. → O Kenji is → 2 Tom is than Billy. → 3 Tom is Billy. of the three. (3) Mr. Kimura is 35 years old. Mr. Nakata is 35 years old, too. → Mr. Kimura is (8月) Mr. Nakata. (4) This tree is 16 meters tall. That tree 20 meters tall. → This tree is as that one. Tonon) 6 次の各組の文がほほ同じ内容を表すように, に適する語を書きなさい。 My pencil is longer than yours. Your pencil is than mine. ciro and Car Ken is older than Emily. Emily is bat than Ken. 0 0e じan Math is easier than English for me. than math for me. English is Australia is not as large as China. China. (4){ Australia is Australia. China is age This bag is newer than that one. this one. That bag isn't 7次の絵の表す内容と合う英文にはO, 合わない英文には×を書きなさい。 Takuya (1) Mari is older than Takuya. Mari Aki (2) Mari is the oldest of the three. (3) Takuya is younger than Aki. (4) Aki is the tallest of the three. (5) Mari isn't as tall as Takuya. さい。 (6) Mari is older than Aki. (14歳) (16歳) (13歳) in duly. ay is sumnor in Ria de Jeneca d Cenle

⑸の問題なのですが、なぜ byが付かないとダメなのでしょうか？ よくわかんないので教えてください😭

問4 次の文の下線部が答えの中心となる疑問文を作りなさい。 (1) A doll was made by Nancy. (2) His racket was broken by Taro. (3) The store is opened at 10:00. (4) English is used in New Zealand. (5) This letter was written by Junko. What was made by Nonay ? by Taro ? the store openad ? is_the store /2 hr What Was broken What time W hot 回Who was language i3 usedn New Zealand this lettor writfe eoe 8 ha,

英語の質問です！ I am studied と　I was study の ちがいは何ですか⁇

世界で起きている問題についてや、解決のための取り組みを英語で書くという授業なのですが、誰かわかる人いますか？？？ 英語が苦手なので教えてくださると幸いです。 ちなみに1番で書く予定です 至急お願いします

SDG s について理解を深めよう。 ワークシート 1.グループを組む。(2人か3人) 2. 1~17 の目標から1つ選ばせて、それに関わる具体的な問題とその解決のための取り組み事例をまとめる。 3. クラス内で発表。 4, 各クラスの代表班を選び、 全体の場で発表。 5.発表は「keynote」、「powerpoint」 などのスライドソフトを使用すること。 班員 新#くろみ 調べる SDG sの目標 1 No Poverty 目標番号と目標内容 世界で起きている問題 解決のための取り組み

あなたと一緒ならきっと大丈夫だわ は英語でどのように言いますか?

理科の音について ②にあてはまる値を小数で答えなさい。という問題があり、解答は「0.0005(秒)」なのですが、どうしてそうなるのですか？

生徒:B弦を短くすると音の高さが変化しました。パソコンの グラフもさっきまでの形と少し異なっているようです。 先生:音の高さが変化するとグラフの形も変化することが確認 できましたね。では次に, おんさの音の様子を観察して) みましょう(図2)。おんさをたたいてください。 どのよ うなグラフが表示されていますか。 生徒:きれいな波のようなグラフが表示されています (図 3)。 先生:それがもっとも基本的な音のグラフです。おんさをたたく強さを変えてみてくださ 図3 い。 生徒:(C)おんさを強くたたくとグラフの形が変化しました。 先生:音の大きさとグラフの形にも関係があることがわかりましたね。ところでグラフの目 盛りの値は理解できていますか。確認をしたいと思います。 今回実験に用いたおんさの振動数は 500HZ です。 また, おんさの音のグラフ(図 ) から,横軸4目盛り分の時間が経過する間におんさが1回振動していることがわかり ます。これらのことからグラフの横軸1目盛りが何秒を表しているかわかりますか。 生徒:横軸の1目盛りは( ② )秒です。 83