学年

教科

質問の種類

理科 中学生

問2のbがなぜ中性ではなく酸性なのか、問3がなぜこのようなグラフになるのか教えていただきたいです😭

日 ーー cc 導 (屋・アルカリとイオン〕 (間3・問4 5点Xメ2. その他 4点メ3 We 水酸化バリウム水溢江にうすい確酸を加え. 中和の実験を行いました。 のしー 内は, その実験のレポートの一部です。 の el ④ ビーカーに砂隊化バリウム水流 入れ電極 る 員| 和泊装革 電流対を用いて回路を組み立てる。 四す S @ 電極に5.0Vの電圧を加えて, 電流の大きさを調べる。 1 年 N ー間 ⑳ 電極に5.0Vの電圧を加えた状態で.較1のょうに。水 区 酸化パリウム水浴液にこまごめビベットでうすい硫酸 界 N に を2 mLずつ加えでいき, そのつと電流の大きさを調べる ターにビ 5 2委 隊級人でmrまで加える)。 沙酸化バリウム沙深 【若果】 ン ⑨ 水酸化パリウム水溶液にうすい硫酸を加えると. 2 できた。 随計玉wwoaaroD |o|2|4|e|slllml |琴光の大きき(mA) 47137|25|12|10117|130147 Lでできた自い沈了は何ですか。物質の名称を答え nA | に | る引多りり稚 計で4mL。 10mLのどきの導の衝質る それそれ答なさ 7 6 /@| キキ線dl に革明の体と,水 。 計p 。図2にグラフで表しな 4s 上に了本イオンが1人人 0 数 【個 くりウムAaにMAなうす 9

未解決 回答数: 3
歴史 中学生

問4、答えはブロック経済 でした。ブロック経済政策ではバツですか?

といて 。、 プー果 本部のの 名というか、 ンーでや 同2 の中で, 自由や平等の」 の写真の人物はか、 思想を説いた, 次 写真 韻3 の期間におけるわが国のできごとにっいて※へ たものとして。 正しQものは次のとれか、 プア 二穫案の牧状が和布された。 人 ウゥ 本人入らをに自生が - 間邊来らを中心に社会和が和hk。 ちの抗識運動をきっかけとしておこった たを才下は。右の地図のアーェのとれか。 ヶ世 則5 右のグテラフは, Qの期間におけるわが国の軍事費と, 軍事費を含む歳出総額の推移を示したものである。商 の文を読んで, に軍事費がどのように: たのか, 当時の国際情勢にふれながら人簡潔 お, 肉体的な角値を示す必要はない。 グラフをみると, わが国も参隅した第一世界大戦 け。な 同4 下線部のは。。で大和会蘭で決定した内容に不油をもっ学生た 。 この拉運動がおこっ ①ペリーが来胡し、 開国を求める すめ居れる。 本の信和 出される。 ニョ MD 第一回国議会が開かれる。 第一次世界大戦がはじまる。 | eS ⑨@・四運動がおこる。 普通選挙法が成立する。 @④世界私慌がおこる。 日本国写法が才行される。 1 ズルリンの壁が須盾する。 1919 年のパリ講和会 2 1こ 昭和区』から作成) 記西民地との間で経済囲をつく り質易を拡大する一 宙限する等の政策をとった。これを何というか。

未解決 回答数: 1