解説をお願いします。答えはエです。

コイル2 電磁誘導の現象を調べるために, 図のような回路を 図 つくり、コイル1につながっているスイッチを採操作し たときに,コイル2に流れる電流について検流計で確 かめた。次の問いに答えなさい。なお, コイル1は一 定方向に導線を巻いたものであり,その巻き方がわか りやすいように模式的に表している。 ('10 山形県) 1 コイル1 Y b 鉄しん 電池 M+ スイッチ 検流計 (1) スイッチを入れると, コイル1はどのような磁界をつくるか。 コイル1のX側の端の磁 界の向きと,コイル1のN極の位置について述べた文として適切なものを, 次のア~エか ら一つ選び,記号で答えなさい。 ア 磁界は矢印aの向きで, N極の位置はX側である。 イ 磁界は矢印aの向きで, N極の位置はY側である。 ウ 磁界は矢印bの向きで, N極の位置はX側である。 エ 磁界は矢印bの向きで, N極の位置はY側である。

⑴の答えはwillだったんですが、決まってる未来の話なのになんでis going toにならないんでしょうか？

1 Fill in the blanks to complete the sentences. 1)私の妹は来年中学生になります。 My sister ( ) be a junior high school student next year. odeini 2) スティーブは来月,新しい事業を始めるつもりだ Tbertet

解説をお願いします。

オープンセサミ 2 方程式 (rーa)?=bの解がェ=±2である とき,a, bの値を求めなさい。 【10点) 304a b= ーの

青い星の部分の文法を教えてください (解説的な感じのやつです)

朝美:国 ええと. 非常持ち出しぶくろを作ったの。 メグ:口朝美,あなたの家族は災害への備えはしてあるの? 朝美:回そうね, あなたにリンクをおくることができるわ。 防災について気になったメグは、朝美にた |私たちは災害時におたがいどう連絡を取り合うかも決めたの。 メグは非常持ち出しぶくろに何を入れたらよいか知っていますか。 本文の内容 アは非常持ち出しぶくろに存 Does Meg know what she should put in an emergency kit? トルを話 Asami, has your family prepared for a disaster? 2 Asami: Yes. New Words のdone dAn)(= do) Meg Oh, really? Tell me what you've done. イマーデェンスィキット。 Oemergency lims:rdsmsi) のkit |kit) 朝美:2 ええ。 メグ:回あ,本当? 回何をしたのか教えて。 Meg のlink |link) Asami Well, we've made an emergency kit. We keep it in 家の中に保管しておくのよ。 hasn't |hatzni our home. We've also decided how to contact each. = has not other during a disaster. ハあズント \n] done fun メグ:回 すごい。 は、私の家族はまだ非常持ち出しぶくろを作っていないの。 Meg: That's great.YActually, my family hasn't made an Plus One 回その中に何を入れたらいいのかわかる? emergency kit yet."Do you know what we should 本文1行めの質問を、自分た ちのことに置きかえてたす。 合いましょう。 2それは何を用意すべきか示しているわ。 put in it? リンク2 メグ:国 そうなの? 回 ありがとう。 Asami Well, I can send you a link. It shows you what you o should prepare. Meg: Really? Thanks. 175 words) スタディ 非常持出間 | Tell me what you've done. hat vou've doneがTell me の目的語になっている間接疑問文です。 「動詞+(人) + whatな レで始まる節」の形で,「(人)に(whatなどで始まる節の内容)を…する」という意味を表しま す。本書p.139 の Key Sentence の解説を確認してください。 2 It shows you what you should prepare. what you should prepare がshowsの目的語になっている間接疑問文です。 「動詞+(人) + whatなどで始まる節」の形で, 「(人)に(whatなどで始まる節の内容)を…する」という意味を 表します。「あなたが何を準備すべきかを示す」となります。 疑問詞のあとは「主語+動詞」の 語順になります。 New Words done [dkn ダン) 動[doの過去分詞)

【2】の解説をお願いします！

2 右の度数分布表は, あるクラスの生徒35人が受けた小テストの得点をまと めたものである。このとき, (1), (2)の問いに答えなさい。 得点(点)人数(人) 1 2 2 X (1) 得点の平均値が3.4点となるとき, x とyの値を求めなさい。 3 9 4 5 (2) 次の アとイにあてはまる数をそれぞれ求めなさい。 計 35 得点の中央値(メジアン) が3点となるのは, 得点が 4点であった 生徒の人数が ア 人以上 イ 人以下のときである。

中2・名詞の単元です この問題の答えは「It rain」です、どうして「It's rainy」だとバツ🙅‍♀️なんですか？

Write the correct word on each line so that the two sentences will h meaning. (次の英文がほぼ同じ内容を表すように, に適する語を書きなさい。) We have much rain in June. ロ a lot in June.

ピアノについて英語で紹介しなくてはいけないんですけど、 白の鍵盤と黒の鍵盤について説明しようと思っています。 どのように英語で紹介したらいいですか？

この下の所って英語のどこの単限ですか？

Key [58 words] > p.46 Grammar 2 It is . (for + (人など))+ to +動詞の原形 forを使うと「(人など)が」 「(人など)にとっ て」という意味が加わる。 3entence It is important for us to understand 42年 p.42 the problem. ON pe

keyテスト持っている人いませんか?🙌

教えてください꜆꜄꜆꜄꜆

(6) All flights were canceled because of the storm. until the next day. ) had to wait 3 Schedules 4 Promises 1 Passengers 2 Sentences