線引いてるところの求め方を教えてください （答えは1:16です）

ェ次の2つの実験について各間に答えよ。 実験 ビーカーの中にうすい塩酸を40cm:いれて質量を測ったら 120.0gだった この中にマグネシウム2.4gを入れると気体が発生した。 気 体の発生が 止まった後、ビーカー全体の質量を測った。 マグネシウムの質量を 4.8g, 7.2g、9.6g. 12.0gと変えて同様の 実験を行った。 放共の講和 まとめた ものが下の表である。 シウムの質品|24alawlz2lselio 2ゼーター外人gh222 iat4| 56255 gi 実験2 マグネシウムの粉末を10.0gのステンレス皿に入れ、ガスバ ーナーで加熱し、完全に酸化させた後に 皿全体の質量をはかった。表はその結果をまとめたもので ある。 吉熱前のマグネシウムと央の質量 li06lio9lin2lilslius 加熱後の中全体の質量(@) lins| iz is5]is0| 実験1について @この実験の化学反応式を書きなさい。 9この実験で使ったうすい塩酸40cm3と過不足なく反応するマグ ネシウムは何gか。 9この実験で使ったものと同じ濃度のうすい塩酸80cm3にマグネ シウム18.0gを 入れると何aの気体が発生するか。 るこの実験で使ったものと同じ濃度のうすい塩酸120cm?にマグ ネシウム24.0gを 入れると何gの気体が発生するか。 実験2について ゃこの実験の化学反応式を書きなさい。 9マグネシウムは加熱後、何色になるか。 @10.0gのステンレス皿に 5 .0gのマグネシウムをいれ、加熱した が完全に酸化せず加 の忠全体の質量は17.2gだった。酸化せ ずに残っているマグネシウムは何gか。 実験1 、 2の結果から水素分子 1 個と酸素分子 1 個の質量比を求め よ。

訳を教えて頂きたいです🙏🏻💧 わかる部分だけで構いません🙇‍♀️

| What are +heir Feasons?2 .」 LeTters may Take more +im 15| Why did four of my classmates choose phone calls? ! Tn qa phone call you can hear The voice of The 16 person at The other end of +he line. 中They say This is +he best way to understand The person's feeling: Tn conclusion, Inos+ of my classrnaTes prefer e-

この問題の解説をお願いします。 答えは①120° ②2の180° ③2の240°です

[| xxo ①) 一 (7) に答えなきい。 (0所 (人坦 図 1 のように, 光源装置の光を半円形ガフ keikGWGolSののの ① は何" か, 書き のSSGIEの| ③ |は何"か, 次の 4 の中から一つずつ選び, その番呈を書 きなさい。 半円形がラスに入射した光はガラスに あぁたった後, 反射した光は| ① |の方向 に進み。届折した光は| ④ トF| ③ ゆめ 間の方向に進む。 性短出60. 2。 ES00S (9ま 20N000 4 2480 語群J ② ⑳.|。210' 2.240" 3 2702 全還伸和

中三英語です。急ぎです(^_^;) 長文問題です！問題自体は多くないので教えてくださると嬉しいです💦

Hi, everyone、 Tm Takigawa Erika,、a 15-year-old girl UN im New York. 1I lived in Japan before、 and moved here last Year. In New York, Tve met people from all over the world. There are students of various cultures in my school, too. 1 wasnt easy for me to get along with them. But a class called “Filmmalsng" has changed me. ドーコー Filmmaking is an elective class that is very popular in my school. Im the class, students work in groups and learn no to make their own R movies、 My group had four members 4 all had different ideas and opinions、So we dscussed things a lot and sometimes argued. But as we were all working hard for the same goal, we came to accept one another. We brought different ideas together and completed a wonderful movie in the end. This is the greatest experience RG Tve had in my school hfe. Filmmaking taught me to accept differences and learn from other people. 1 MC everyone to learn the importance of respecting differences, and 1I believe there will be something 1 can do to help.、Tm still not sure ota can do, but I hope my experiences will help me to find a way, Ei のだ ーー [204 words]

至急、解答お願いします。

SCIPGHCPS Im many ways.、 We cantlive without it Today TL talk about wind power. ES aclean enerey source. When 】 went to Hokkaido this summer. IT saw some Windmills. I became interested in windmills at that time. They are good for the environment because they dont need fossil fuels. When we burn up | fossil fuels, greenhouse gases are produced. Greenhouse gases make the earth warmer, so they arent good for the environment. Look at Me HItsa Id dh 了 90 Dih my father last night. He iS a science 0Q) 直線部の指すものを本文中から 2) 由美は, な3 _ 2男中swxe( /O Q)

過去問です 教えてください！

上妥吊凌入のKento が Grandfather と 自分の ー⑥に答えなさい。 GandfaUhen | Did you enjoy Bnglial @amp 1 ento Jl Yes did、T vas Sunp ariunr で語をUiでいる2 1 “中をしている。湊の英婦は、その会話である。⑤ in the 3tS the SUiWeeke dthat St 3 全 hat students from other countries kuew 86 mueh about anes i Japanese anime We Deane め) by tallang abouu became a bridge Delween us J n ouce, Tove [or anime apaneSse an ne iS anazing。 I resDecb people who make it. @randfa6hen 。 Ne too。By the way。 hau job do you want to have im the tw Fento ロ お ve notidecided but in my hturejob TIWanUto help othes jow people work in the world Kento A trip on this map? Gandfathern hat'S right。 1magine welre birds now、 LetlS start ou 1 tp! diebhe POokKEIere iS Angentina Some children are enioymg jasebaUUU hey have 8 eo8ch sent from Japan in 8 SuDport progtam. When they began baseball。 he etting better skills iS important、 But thatiS not enough portant to work togethen in a 居3時 中eir Coach thought in the Same Way。 He told the chden to thimk about other thought g Kenlo ItS also im @mandfather | Youne right. 3 beone'asla還⑳当。員hey Roll6wedhis Words Today they can mernbers.

過去問です 教えてください！

上妥吊凌入のKento が Grandfather と 自分の ー⑥に答えなさい。 GandfaUhen | Did you enjoy Bnglial @amp 1 ento Jl Yes did、T vas Sunp ariunr で語をUiでいる2 1 “中をしている。湊の英婦は、その会話である。⑤ in the 3tS the SUiWeeke dthat St 3 全 hat students from other countries kuew 86 mueh about anes i Japanese anime We Deane め) by tallang abouu became a bridge Delween us J n ouce, Tove [or anime apaneSse an ne iS anazing。 I resDecb people who make it. @randfa6hen 。 Ne too。By the way。 hau job do you want to have im the tw Fento ロ お ve notidecided but in my hturejob TIWanUto help othes jow people work in the world Kento A trip on this map? Gandfathern hat'S right。 1magine welre birds now、 LetlS start ou 1 tp! diebhe POokKEIere iS Angentina Some children are enioymg jasebaUUU hey have 8 eo8ch sent from Japan in 8 SuDport progtam. When they began baseball。 he etting better skills iS important、 But thatiS not enough portant to work togethen in a 居3時 中eir Coach thought in the Same Way。 He told the chden to thimk about other thought g Kenlo ItS also im @mandfather | Youne right. 3 beone'asla還⑳当。員hey Roll6wedhis Words Today they can mernbers.

この答えに I eat bread more often than rice. First, I also make sandwiches with my mother for lunch. Second,Bread is easier than rice. で、大丈夫だと... 続きを読む

目的格と主格の文の違いを見たらわかるんですけど、穴埋めの問題の時にどっちかわからない時あるんですけど穴埋めの見分けのポイント教えてください🤲 例で問題貼っときます （2）が主格の文で（3）が目的格の文です よろしくお願いします！

2 The girls are my classmates. They are practicimg volleyball. The are my Cla8Sma768. 下 を tell you the story, Lheard it from Mary om Mary 9Tlltell you the story 4 GODDTZSP の IDす本 妥」

(4)、(5)教えて欲しいです🙏🏻

ーー でツマッチの人欠をでを近つけるとこ、ポボンという背をだてて気体が燃える。 (3 GT 下線部の水溶液を使う理由を書きなさい。 (⑭) 水酸化ナトリウムのように、水にとかしたとき電離する物質を何 といいますか、。 おもりの質量とばねののびとの関係が図 1 の ようになる長さ12cmのばねがある。水をふくめ た質量の合計が650gのビーカーを水平な台の上 に置き. 図2のように. このばねに質量が150g 1 [ + [ 1] のおる りをつるして水に沈めたところ, ばねの胡 JH さは20cmになった。次に, 図3のように, ばね 2 の長きさが18cmになるようにおもりをビーカーの | 底に沈め. 水平な台とビーカーの問にはたらくカカ について調べた。ただし, 100gの物体にははたら 2 還 6 く重力の大きさを 1Nとし. 糸の質量や体積は考 えないものとする。 (29 富山改) (1) このばねに質量150rのおもりをつるすと, ばねののびは何cmに なりますか。 (2) 図2のおもりにはたらく水圧の ア イィ ⑨ = 向きと大きさを正しく表している 6 [ ものを, 右のアーエから1つ選び に NE caだだり 矢印の向きは水 1 圧のはたらく向きを, 矢印の長きは水圧の大きさを表している< (3) 図2で, おもりにはたらく浮力の大きさは何Nですか。 (4) 図3で, ビーカーの底がおもりを上向きにおす力は何Nですか。 5) 図3で, ビーカーの底面積は0.005m*である。 水平な台が水の人 たビーカーの底面から受ける圧力の大ききは何Paですか< 店の答え (10点X5) 影】 (3) 空気中でのばね ののびは12cm, 図2での ばねののびは20-12ニ 8cm, その差 4 cmが浮力 9 になる。図 1 より. ばねを | 4cmのばすおもりの質 | 量は50gなので0.5N。 | (4) ばねののびが2cm短い ので, 25g一0.25N。 | (5) まず, 台にかかる力を | 求める。水+ピーカーの | 質量は650g(6.5N)。 こ | れにおもりの質量を加え る。台にかかる力はおも りの重きミそのものではな に還おやりにはだらく浮 問馬(OBND)<コelso0D | 底がおもりを上向きにお | | す力(0.25N) の反作用分 | (075N)であるから, 台 | にかかる力は, 6.5+0.75 | =7.25Nより, 求める左 | OCSN間時 | 力は, 0005m USOFa | となる。 0 ーー たた二 三 TFP