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理科 中学生

(2)②教えて頂きたいです……(><) 答えはオです

3 花の色が赤色のマツバボタンの個体と花の色が白色のマツバボタンの個体を親として交配した ところ,多くの種子(子の個体)ができ, これらの種子をすべて土にまいたところ, そのほとんどが 宮城く6点×3> 発芽した。 (1) 図1は,マツバボタンの発芽を観察したときのスケッチである。このような発 図1 芽をする植物に共通する, 葉脈の通り方と茎の横断面の維管束の並び方を述べた ものとして,最も適切なものを, 次のア~エから1つ選べ。 ア 葉脈は網目状に通り,茎の横断面の維管束は輪の形に並んでいる。 イ 葉脈は網目状に通り, 茎の横断面の維管束はばらばらに散らばっている。 ウ 葉脈は平行に通り, 茎の横断面の維管束は輪の形に並んでいる。 エ 葉脈は平行に通り, 茎の横断面の維管束はばらばらに散らばっている。 (2) 発芽した子の個体の花の色をすべて調べたところ, 図2にあるとおり, 図2 花の色が赤色の個体数と花の色が白色の個体数の比は1:1であった。な お,花の色の赤色と白色は対立形質で, 赤色が優性の形質である。 0 親の個体の中で生殖細胞がつくられるとき, 対になって存在する遺伝 子は,減数分裂によって, 分かれて別々の生殖細胞に入る。これは,メ ンデルの法則の1つであるが, この法則を何というか。 2 子の個体をすべて自家受粉させてできた孫の個体では,花の色が赤色の個体数と花の色が白 色の個体数の比はどのようになると予想されるか。次のア~オから1つ選べ。 ア 赤色の個体数:白色の個体数=5:3 ウ 赤色の個体数: 白色の個体数=1:1 オ 赤色の個体数:白色の個体数=3:5 親…赤色一白色 子…赤色 白色 1 ル イ 赤色の個体数:白色の個体数= 3:1 エ 赤色の個体数:白色の個体数=1:3 (2) の の 4 Kさんは 日食の観客を行

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理科 中学生

理科中二の人の腎臓に関する問題です。この答えを全て教えていただきませんか?

尿素 図2 5 じん臓のつくりとはたらき 図1は、 図1 A- ヒトのじん臓と血管A, B, 管X, ぼう こうを表したものである。図2は, 図1 のじん臓の断面図を拡大したものである。 また,図中の矢印は血液の流れる向きを 示している。次の文を読み,あとの問い に答えなさい。 じん臓には,太い血管がつながってい ぼうこうへ て、多量の血液夜が流れこんでいる。じん 臓では、動脈を流れる血液中の物質をいったんこし出して, ぼうこう 再びからだに必要な物質だけ a を再吸収している。 b再吸収されなかった物質は,尿として管Xを通してぼうこうにためら れてから,体外に排出される。 はいしゅう (1) 図1.2で, 動脈を表しているのはどれか。 A~Dからすべて 選び、記号で答えなさい。 5の答え (2) 管Xを何というか。 (3) ヒトのからだの中で, じん臓と同じように左右に1対ずつあり. つい 二酸化炭素の排出に関係する器官は何か。 (4) じん臓でこし出された物質について, 次の①, ②にあてはまるも のは何か。あとのアーカからそれぞれすべて選び, 記号で答えなさい。 下線部aで, 再吸収される物質。 下線部bで, 尿に含まれる物質。 イ 尿素 (2 アプドウ糖 ウ 水分 Iアミノ酸 オ 塩分 カ 血球

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理科 中学生

一枚目の写真の自家受粉をすると丸い種子とシワのある種子の数の比は3対1と書いてあるんですけどそれは子供の代ですか?孫の代ですか? 二枚目の写真には孫のだいの形質の現れ方は3 対1と書いてあります。 {⬆️は関係ないですかね?}

くる純系のエンドウの花粉をつけた場合でも, 同じ結果になった しわのある種子をつくる純系のエンドウのめしべに, 丸い種子をつ をさせたところ, できた種子は全て丸かった。 ところが, ない。この丸とし どうしを対立形質という。 エンドウの花は、受精が終わ るまでめしべとおしべが一緒 に花井に包まれているので ぶつうは、めしべの柱頭に同 じ花の花粉がついて自家受粉 を行い。種子ができる。 図3 エンドウの花の 縦断面 たいりつけいしつ し, て, 10 しわのある種子をつくる純系のエンドワの化粉をつけて点。 てい ふん★1 てかじゅふん★2 メ としわのある種子ができた。同じ世代の多くのエンドウに一 て調べてみると,丸い種子の数としわのある種子の数のts みを ★1:花粉が別の株の花のめし ベにつくことを,他家受 粉という。 ★2:花粉が同じ花あるいは同 じ株の別の花のめしベに つくことを,自家受粉と いう。 ほぼ3:1になった。 15 親の代 子の代 孫の代 自家受粉 現 丸い種子をつくる 純系のエンドウ 丸い種子 5474個 まく 全て丸い種子が 飛 20 できる 他家受粉 しわのある種子を つくる 純系のエンドウ しわのある種子 1850個 まく まく) 自家受粉させる。 他家受粉させる。 メンデルが調べたエンドウの種子の形の遺伝のしかた くる純系のエンドウの花粉をつけた場合でも、 同じ結果にな 公………

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理科 中学生

この実験で何がわかるのか教えて欲しいです🙇‍♀️

●出 2章植物の体のつくりとはたらき ○観察3根と茎と葉のつくり 葉の内部の観察 根と茎の内部の観察 ムラサキツユクサやツバキなどの葉 器具 顕微観観察用員,カッターナイフ,カッターマット。T字かみそり、ペトリ皿。スポイト その他 作業用手袋、ニンジン 準備物 タチ業類と単子葉類の根と茎の内部のつくりを観察し, 水が植物の中を移動する経路を調べる。 双子葉類(ホウセンカなど)、単子葉類(トウモロコシなど) 薬品 着色した水(青インクや切り花用染色液などをとかした水) 新微選観察用具Oまたは双眼実体顕微 カッターナイフ, カッターマット, T字かみそり、三角フラスコ(2) ペトリ皿(4), スポイト その他 作業用手袋, ニンジン 準備物 1葉の表面の プレパラートをつくる >»ステップ2 葉の断面の 方法ステップ プレパラートをつくる の葉の表面にカッターナイフで軽く切れ目を入れ て葉を折り,裏のうすい皮をはがして切りとる。 そしてプレパラートをつくる。 2 切れ目を入れたニンジンに小さく切った葉をはさみ、 ニンジンごとT字かみそりでうすく切る。これを水 が入ったペトリ皿に入れておく。そして,うまく切 れたものを選び、プレパラートをつくる。 根と茎を横や縦に切る 1 植物の内部を 着色する 方法)ステップ >》ステップ 2 カッターナイフで根や茎をうすく輪切りにし,水が入ったペト 1植物を着色した水にさしておく。 リ皿に入れておく。 輪切りにする。 ニンジン 輪切りにした茎の小片 手袋 3 切れ目を入れたニンジンに,2とは別に輪切りにした根や茎を はさみ,ニンジンごとT字かみそりでうすく縦に切る。これを, 水が入ったペトリ皿に入れておく。 うすい皮、 輪切りにした 茎を縦にはさむ。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん 注意する。 のニンジンを持つ手には、手袋をはめ、手を切らないよ う,じゅうぶん注意する。 縦に切った茎の小片 着色した水 D 根についた土はあらかじめ洗い落とす。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん注意する。 *ニンジンを持つ手には, 手袋をはめ,手を切らないよう,じゅうぶ ん注意する。 会 ステップ3 葉の表面や断面を観察する 会 3 顕微鏡(100 ~150倍)で, 細胞の集まり方や,葉緑体を観察する。 じゅうだんめん ステップ3 根と茎の横断面や縦断面を観察する 4 うまく切れたものを選んでプレパラートをつくり,顕微鏡 顕微鎖の使い方 (40~100倍)で, 切った根や茎を観察する。 根については、 ダイコンなどの 1.葉の内部の細胞のつくりや, 葉緑体が見られたか。 2.葉の表面に小さな口のようなものが見られたか。 結果 9dg 野菜でも 調べられるよ。 1. 根と茎の内部はどのように着色されていたか。 2.観察した根と茎の内部には, どのようなつくりが見られたか。 考察) 1.葉の表側と裏側で細胞の集まり方に,どのようなちがいがあると考えられるか。 2. 葉の表面の小さな口のようなものは,そのまわりと比べ,つくりにどのような特徴があるか。 トRR 探究のふり返り)何を明らかにするのかを意識しながら, 観察3の結果を分析·解釈することができたか。 植物の種類によって, 水が移動する経路のつくりにどのようなちがいが見られたか。 0 スライドガラス, カバーガラス, ピンセット, えつき針, ろ紙。

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理科 中学生

□2番の(6)教えて下さい □9番の(4)教えて下さい

2 図1は、ある細胞を模式的に表したものである。 これについて以下の問いに答えなさい。 (1) この細胞は植物、 動物とちらの細胞か。 (2)植物細胞、 動物細胞に共通して見られるものはどれか。 当てはまるものをすべて選び、 記号で答えなさい。 (3) Eは緑色の色素を含んだ小さな粒状の構造である。 Eの名称を答えなさい。 (4) Dは不要な物質や余分な栄養分をためておく、倉庫のように役害を果たしている。こ の構造は以下のア~ウのどの段階で見られやすいか答えなさい。 ア:若い細胞 イ:成長した細胞 ウ:どの段関階でも変わらない (5) Aを顕微鏡で観察するためにはある染色液を用いる必要がある。 この染色液は何か答え (6) コルクを観察した時に細胞を初めて見つけ、cell と名付けたのは誰か答えなさい。 3 アジサイの葉を用いて次の実験を行った。これについて後の問いに答えなさい。 光 【実験) の青色の BTB 液が緑色になるまで息を吹き込み、 試験管の、 ③、 ⑦、 Cにその ア ジ 液を満たした。さらに、 試験管ア、 ③にアジサイの葉を入れてから、 すべての サ 試験管にゴム栓をした。 試験管、 ①を光を通さない箱で包み、 それぞれの試 イ の の変化を調べた。 図2、 表1はそれ

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