めっちゃ急ぎです！英検準2級のwritingの訂正をお願いします🙏

QUESTION Do you think it is a good idea for people to learn how to cook by using the Internet?

全然さっぱりわかりません、解答お願いします、　 できればやり方も…おねがいします(･･;)

mal8.57% malo. ① 次の図形を下の図にかき入れなさい。 円 008 (1) △ABCを2倍に拡大した△DEF ☐☐ B ☐☐O (2) △ABCを AR 次の ことを, 記号 (1) E 6 cm B x cm F A 9 cm B Els B CE 12 cm- A 4 cm に縮小した△DEF D C D(S) C 6 200 図で2つの三角形はそれぞれ相似である。この を使って表しなさい。 ☐☐(2) F y cm C F 6x1 B 2 3③ 次の図で、△ABC~ △DEFである。 x,yの値を求めなさい。 ☐☐(1) A A 9 cm 1 B PI 018 tespp F ** D 62 D (2) CO x cm -12 cm- 20 cm E 14 087 16 cm 2 F x4 B y cm B 738 (1) DABC & LAFF (2) (1) A ABC AEDF ? * A BOO C x= y = X= |y=

全然さっぱりわかりません、解答お願いします、　 できればやり方も…おねがいします(･･;)

mal8.57% malo. ① 次の図形を下の図にかき入れなさい。 円 008 (1) △ABCを2倍に拡大した△DEF ☐☐ B ☐☐O (2) △ABCを AR 次の ことを, 記号 (1) E 6 cm B x cm F A 9 cm B Els B CE 12 cm- A 4 cm に縮小した△DEF D C D(S) C 6 200 図で2つの三角形はそれぞれ相似である。この を使って表しなさい。 ☐☐(2) F y cm C F 6x1 B 2 3③ 次の図で、△ABC~ △DEFである。 x,yの値を求めなさい。 ☐☐(1) A A 9 cm 1 B PI 018 tespp F ** D 62 D (2) CO x cm -12 cm- 20 cm E 14 087 16 cm 2 F x4 B y cm B 738 (1) DABC & LAFF (2) (1) A ABC AEDF ? * A BOO C x= y = X= |y=

理科の回路の問題です。 （エ）について説明してほしいです。

問5 〔B〕 Kさんは. 電熱線の電気抵抗の大きさと発生する熱量について調べるために,次のような実験 を行った。 これらの実験とその結果について,あとの各問いに答えなさい。 ただし, 電流計や電圧計 を正しく接続した場合には,それらの器具の接続による測定値の変化は考えないものとし 回路に電 流を流しているときは, 電熱線の電気抵抗の大きさは変化しないものとする。 また, 電熱線から発生 する熱量は、すべて水の温度上昇に使われるものとする。 〔実験1] 図1のように、電源装置と4.0Ωの電熱線Aを導線でつなぎ, 発泡ポリスチレンのコップ に入った室温と同じ温度を示すくみ置きの水100gに浸した。電圧計が4.0Vを示すように回 路に電流を流し,電流を流した時間と水の上昇温度との関係を調べた。結果はグラフのよう になった。 温度計 電熱線A 発泡ポリスチレンの板 図1 P 電源装置 ガラス棒 発泡ポリスチ レンのコップ 水100g 電熱線A 電熱線B 電圧計。 stet oto 図2 DO 電流計 ×4.8 9'6 R 48 5.7.6 100g 電熱線A br 発泡ポリスチレンのコップ 水 22 水の上昇温度 3.0 2.5 2.0 〔実験2〕〔実験1] の電熱線Aと2.0Ωの電熱線Bを用い, 図2の模式図のように 並列回路と直列 回路をつくった。 それぞれの電熱線を発泡ポリスチレンのコップP~Sに入った室温と同じ 温度を示すくみ置きの水100gに浸し, 電圧計が6.0Vを示すように回路に電流を流して5分 後に水の上昇温度をそれぞれ調べた。 1.5 1.0 0.5 0 20 2 電熱線B 1 2 3 4 5 電流を流した時間 〔分〕 グラフ 2 IXR

回路の問題です。 （エ）を噛み砕いて教えて欲しいです。

問5 〔B〕 Kさんは. 電熱線の電気抵抗の大きさと発生する熱量について調べるために,次のような実験 を行った。 これらの実験とその結果について,あとの各問いに答えなさい。 ただし, 電流計や電圧計 を正しく接続した場合には,それらの器具の接続による測定値の変化は考えないものとし 回路に電 流を流しているときは, 電熱線の電気抵抗の大きさは変化しないものとする。 また, 電熱線から発生 する熱量は、すべて水の温度上昇に使われるものとする。 〔実験1] 図1のように、電源装置と4.0Ωの電熱線Aを導線でつなぎ, 発泡ポリスチレンのコップ に入った室温と同じ温度を示すくみ置きの水100gに浸した。電圧計が4.0Vを示すように回 路に電流を流し,電流を流した時間と水の上昇温度との関係を調べた。結果はグラフのよう になった。 温度計 電熱線A 発泡ポリスチレンの板 図1 P 電源装置 ガラス棒 発泡ポリスチ レンのコップ 水100g 電熱線A 電熱線B 電圧計。 stet oto 図2 DO 電流計 ×4.8 9'6 R 48 5.7.6 100g 電熱線A br 発泡ポリスチレンのコップ 水 22 水の上昇温度 3.0 2.5 2.0 〔実験2〕〔実験1] の電熱線Aと2.0Ωの電熱線Bを用い, 図2の模式図のように 並列回路と直列 回路をつくった。 それぞれの電熱線を発泡ポリスチレンのコップP~Sに入った室温と同じ 温度を示すくみ置きの水100gに浸し, 電圧計が6.0Vを示すように回路に電流を流して5分 後に水の上昇温度をそれぞれ調べた。 1.5 1.0 0.5 0 20 2 電熱線B 1 2 3 4 5 電流を流した時間 〔分〕 グラフ 2 IXR

どのように重さを調べればいいかわからないです。またそれを確かめるためにはどうしたらいいでしょうか

② ①のばねを使って, あなたのシャープペンシルなどの重さを調べるにはどうしたらよいだろうか。 実験結果のどの部分を見て、 どのように活用すればよいか。 3 里香さんは自分のシャープペンシルをこのばねにとりつけて, 重さを調べた。 このとき, ばねのの びは 1.8cmだった。 里香さんのシャープペンシルの重さはいくらと考えられるか。 また, それが 正しいことを確かめるには,どうしたらよいだろうか。 実際に自分たちが実験で用いたばねと, 自分のシャープペンシルを使って調べてみてもよい。

cakesで複数なのに、なぜmakeにもsがつくのですか？

"". 474 14:43 Excited ed). Shiopu 2022.09.19 14:42 >> ave 3rd Stage 絵を見て, ( いう英文を書こう。 (1) 自分で書く の語を使い, 「~することはアンを･･･にします [しておきます」と (1) Ann (19)) (3) Eating [To eat) cakes makes Ann happy. (cakes / makes/happy) Watching To watch) soccer (games) makes Ann excited. (soccer/makes / excited) Swimming [To swim] keeps Ann strong. (keeps/strong) 解答 17 (:)) →]

(2),(4)どちらかでもいいので教えてください！

I おい D 2 2 H って、 (2) B B 5 (4) 4 Er A P E 4 F G 直方体ABCDEFGHにおい て, APPQ:QGを求めよ。 # Q P C L CXM D 1 H 'H G 立方体ABCDEFGHにおいて, BPの長さを求めよ。 ただし, P は平面LEGM上とする。

中3国語の【報道文を比較して読もう】という教材です。 写真の１,2枚目の内容についてなんですけど、 3枚目のワークシートのピンクの所の書き方が分かりません💦 簡単でいいので教えてください🙇🏻‍♀️💦 ※万が一リア友がいた時に内容でバレてしまうので、所々隠しています。... 続きを読む

報道文を比較して読 次の日は、東京オリンピック・パラリンピックのボランティアの募集が始まったことについ 八月二十七日の新聞記事である。二つの記事を比べて読み、気づいたことや考えたことについて文章にまとめてみよう。 ◇東京五輪・パラのボラン ティア募集スケジュール ボランティア 「史上最大」 2020年東京五輪・パラリンピックを支えるボランティアの募集が26日 に始まった。 募集人数は、大会史上最大規模の約1万人に上る。 都内では、 大会組織委員会と東京都の職員らが通行人にちらしを配り、「いっしょに大 会を成功させよう」と呼びかけた。 役割は多岐にわたる。組織委ホーム ページで受け付けている。 組織委が募集する 「大会ボラン ティア」は約8万人。 競技会場で観 客や大会関係者の案内、 チケット検 査の補助を行うほか、メディアの取 材活動の支援、表彰式の案内役など 組織委は、大学生の勧誘に力を入 「学生が知見を広げるよ れており、 い機会」などとして、大学側に協力 | 2万人の募集を開始した。 主に空港 や駅などでの観光案内や、競技会場 近くでの交通案内をになう 「大会の 「顔」となる。都が運営するサイト ランティア」は約3万人で、うち約 「東京ボランティアナビ」 や、 郵送 を呼びかけている。既に、試験や授 業の日程を大会期間とずらすなどの 対応を決めた大学も出てきている。 いっぽう、都が募集する「都市ボ 10万人募集 東京2020へ まず 12月上旬まで受け付け OKYO 2020 HAPPY&F ボランティア募集のちらしを配ってPRする元競泳日本代表の伊藤華英さん ( 26日午後,東京都新宿区で) PY&PEACE TOKYO 2020 PPY 応募受け付け部の募集は 12月5日正午まで 面接 説明会 2018年9月26日~ 12月上旬 研修に進める人を決定 共通研修 19年 2月~ 9月頃 10月~ 20年4月~ 7月24日~ 8月9日 東京パラリンピック 8月25日~ 9月6日 やファクスでも申し込める。残り 1万人は、19年ラグビー・ワールド カップ日本大会のボランティア経験 者や、自治体の推薦者、各大学で集 めた学生などから採用する。 組織委は12月上旬まで、都は同月 5日正午まで募集し、10年9月頃 に、その後の研修に進める人を決 める。 しんじゅく はな この日、新宿駅前でPRを行った 組織委職員で元競泳日本代表の伊藤 華英さんは「大会で出会った人との つながりは一生の宝物になる。勇気 を出して一歩踏み出してほしい」と 訴えた。 ちらしを受け取った杉並区 の会社員 (30) は「またとない機会 なのでやってみたいが、勤務先の理 解が不可欠。運営側には企業への協 すぎなみ 力も呼びかけてほしい」と話した。

いちばんしたのもんだいってなぜ madeからmakeに戻っているのですか？ 教えてください

を手伝いました。 字がある場合は,それに続けて書こう。 (1) I feel happy when Ⅰsing. Singing makes me (2) Ⅰ want to introduce Saki. Let Please 1 me introduce 紹介 (3) I made a chair. My grandfather helped me. My grandfather helped me 自分で書く feel happy. ( 感じる 私はさきを終 さきさんを紹介さ Saki. makeに変形 a chair. I make の語を使い、その内容を表す英文を書こう