⑵と⑶を大至急お願いします！やり方もです！ ちなみに⑶は答えは５分の２１です

(3)図で,四角形ABCD は 周の長さが20cmの正方形である。点P、Qは頂点 A を同時に出発して、 正方形 ABCDの辺上を点Pは右回り点Qは左回りにそ れぞれ3周して、頂点Aで止まる。 表は, 点Pと点Qが 正方形ABCDの辺上を 1周するのにかかる時間を,それぞれ1周ごとに示したものである。 点Pと点Qが頂点Aを同時に出発してからx秒間に,それぞれが動いた距離を y cm とする。図ⅡIは,点Pについて,正方形 ABCDの辺上を3周するまでの xとyの関係をグラフに表したものである。 点Pが1周するのにかかる時間 点Qが1周するのにかかる時間 1周目 1秒 3秒 2周目 2秒 2秒 3周目 3秒 1秒 このとき、次の①,②の問いに答えなさい。 ただし,点P, Qとも、1周目 2周目 3周目に進む速さは,それぞ れ一定であるものとする。 ①点Qについて、 正方形 ABCDの辺上を3周するまでのxとyの関係を, グラフに表しなさい。 60 40 20 O A Q B 2 P→ 図Ⅰ 4 6 D I 2 点Pが,正方形 ABCDの辺上を2周してから3周するまでの間に, 点Pと点Qは,頂点A以外で2回 すれ違う。最初にすれ違うのは,点Pと点Qが頂点Aを同時に出発してから何秒後か, 求めなさい。

よくわかんないです、

1 I 磁界の向きも, コイルが回転する向きも反対 2 I 磁界の向きも, コイルが回転する向きも反対 I 磁界の向きは反対で, コイルが回転する向きは同じ, I右,Ⅲ ゆっくり回転させる I右,Ⅲ すばやく回転させる ⅡI左,ⅢII すばやく回転させ I 磁界の向きは反対で,コイルが回転する向きは同じ, ⅡI 右, ⅢII すばやく回転させる すばやく回転させる I 磁界の向きは同じで,コイルが回転する向きは反対, Ⅱ 左, ⅢII I 磁界の向きは同じで,コイルが回転する向きは反対, ⅡI 右, ⅢI すばやく回転させる 7 I 磁界の向きも, コイルが回転する向きも同じ, II, III ゆっくり回転させる 8 I 磁界の向きも, コイルが回転する向きも同じ, II, III すばやく回転させる 3 4 図2でハンドルを左回りに回転させたとき,右回りに回転させたときと比べると, (I ) であるから,検流計の針は(Ⅱ)に振れる。また,検流計の針の振れを大きくするためには, ハンドルを(ⅢI )とよい。 5 6 - (7) -

解説してほしいです。　 式がわかっているのですが、、、

【21】 次の問いに答えなさい。 1周900mの円形のコースを、 AとBの2人がそれぞれ一定の速さで歩くことにした。同時 に同じ地点を出発して、 反対方向にまわると6分後にはじめて出会い, 同じ方向にまわると30 分後にAがBをはじめて追い抜いた。 Aが歩く速さを毎分xm, Bが歩く速さを毎分y とし て連立方程式をつくり, AとBの歩く速さをそれぞれ求めなさい。

（2）の問題の答えを教えてください。

力の合成・分解 金属製のリングに輪ゴムを通し, 輪ゴムの端を水平な台に固定した。 図1 図1のように,リングをばねばかりで引き, リングの中心が点〇の位置に なるように静止させた。このとき, ばねばかりは1.2Nを示した。 次に, 図2のように, リングの位置はそのままで, リングを2本のばねばかりで 引き, a の角度を変えたときの, ばねばかりが示す値を調べた。 次の問い に答えなさい。 あたい 図 2 ★ (1) 力のつり合いについて述べた次の文中のあいにあてはまる語を, そ れぞれ答えなさい。 1つの物体にはたらく2つの力がつり合っているとき, 2つの力は あ上にあり. いが等しく, 向きが反対である。 図1について,次のうえの関係にある2力を,あとのア~ウからそ れぞれ2つずつ選び, 記号で答えなさい。 ⑤ つり合いの関係 ア 輪ゴムがリングを引く力 ウ ばねばかりがリングを引く力 ★ (3)図2では, 輪ゴムがリングを引く力と, 2本のばねばかりが引く力を合成した力がつり合い ます。このように, 2つの力と同じはたらきをする1つの力を何といいますか。 (4) 図2のとき, 2本のばねばかりが引く力と同じはたらきをする1つの力の大きさは何Nですか。 ★ (5)図2のaの角度を大きくしていくと, 1本のばねばかりが示す値はどのようになりますか。 次から選び,記号で答えなさい。 ただし, 2本のばねばかりの示す値は等しいものとします。 ア 大きくなっていく。 イ 小さくなっていく。 ウ変化しない。 TORATION- ★ (6) 図3のように, 2本のばねばかりの間の角度を120度にしたとき, 1本のばねばかりが示す 値は何Nですか。 ただし, 2本のばねばかりが示す値は等しいものとします。 え 作用反作用の関係 イリングがばねばかりを引く力 輪ゴム 図3 リング ばねばかり (1.2N) 120°

連立方程式の利用です。答え見ても説明がわかりません。答え→Ａ分速200m B分速50m

速さ・時間・道のりの問題 <9点〉 3 周囲 5km の池を,Aは自転車で,Bは歩いて, 同じ場所を出発して反対の方向にまわる。 2人が同時 に出発すればAとBは20分後に出会う。 また, A がBよりも5分おくれて出発すれば,Bが出発して 山形 は から24分後に2人は出会う。 A, B それぞれの速さは 分速何mですか。

暗くてすみません💦 1〜3まで教えてください🙇‍♀️🙏

3 次の英文は, 南中学校に通う瑠美 (Rumi) が学生ダンス競技会 (the Students' Dance 'Competition) について, 得点の表 (Table) を作り, 英語の授業で発表したときのものです。 1~3の問いに答えなさい。 I'm on the school dance team. We had the Students' Dance Competition last Saturday, and eight dance teams from the junior high schools and high schools in our city performed. We didn't think we could win the dance competition, but we came in third overall. Please look at this table. It shows the scores of the top three dance teams. Igawa High School got the best score of the three teams for 5 dance technique, but they came in second overall. They danced very well, but they didn't smile enough. They needed more expression. In contrast, Heisei High School didn't get a high score for dance technique, but they got 86 points for dance expression. They were dancing with smiles. I enjoyed their dancing. To my surprise, we got better score than Heisei High School for dance expression. We started practicing for the dance competition two months ago. We practiced after school and on weekends to win the dance competition. We enjoyed dancing at first, but a month ago, we didn't enjoy it. When we were dancing, our English teacher, Mr. White, came to us and said, “Enjoy dancing! Relax more and dance with smiles. When ( ① ), the audience doesn't enjoy your 15 | dancing.' We found we didn't enjoy dancing. We practiced only to win the competition, and we forgot the most important thing. On the day of the dance competition, we danced with big smiles and got a good result. I will enjoy everything with a smile. (注) dance : ダンス, ダンスをする high school: 高校 perform: 演じる overall: 総合で score : 得点 top: 上位の technique : 技術 (力) expression: 表現 (力) in contrast : 反対に point : 点 to my surprise: (私が) 驚いたことに come in ~: ~位になる smile : ほほえむ, 笑顔 at first 最初は relax : リラックスする audience : 観客 result : 結果 1 瑠美が発表のときに見せた表として最も適切なものを、 次のア~エの中から一つ選び、 そ の符号を書きなさい。 ア イ Table 技術力 表現力 (100点満点)(100点満点) 平成高校 78 86 井川高校 76 82 南中学校 68 86 Table 技術力表現 (100点満点)(100点満点) 平成高校 72 86 井川高校 81 76 南中学校 68 86 Table 技術力 表現力 (100点満点) (100点満点) 平成高校 78 86 井川高校 82 76 南中学校 68 87 1. An important thing 2. Practice 3. Result イ 2 本文中の( ① )に入れるのに最も適切なものを、次のア~エの中から一つ選び、その 符号を書きなさい。 I ア you don't dance well イ you don't enjoy dancing ウ you dance well I you enjoy dancing 3瑠美の発表の流れとして最も適切なものを、次のア~ウの中から一つ選び, その符号を 書きなさい。 ア 1. Result 2. An important thing 3. Practice 10 Table 技術力 表現力 平成高校 (100点満点) (100点満点) 80 87 井川高校 81 76 南中学校 67 86 ウ 1. Result 2. Practice 3. An important thing|

問3を教えていただけたら嬉しいです🙇

1 右の図1の△ABCにおいて、 直線AB に対 して点Cと反対側に点Dを、辺BC上に点Eをと り、頂点Aと点D, 頂点Bと点D, 頂点Aと点 E, 点Dと点Eをそれぞれ結ぶ。 △ADB と AEC がともに正三角形になると き,次の各問に答えよ。 [問1] △ABC≡△ADE であることを証明せ よ。 △ABCと△ADEにおいて 仮定より△ADB、△AECは正油形なので AB:AD…① AC:AE <DABLEAC=60° ∠BAC=60+∠BAF…③ 〔問2] < BDE = α とするとき, DBCの大きさを、αを用いたできるだけ簡単な式で表せ。 〔 問3] 右の図2は、図1において, 辺ABと 線分 DE との交点をFとしたものである。 図 1 ∠BAC=90°のとき, (△DBF の面積) (△AECの面積) を,最 も簡単な整数の比で表せ。 0 120-a' 図2 D B B E LDAE=60+ ∠BAE…④ 2 1/²= 2 BAC = <DAE る ①,②⑤ミリ 2組の辺とその間の角がそれど少 DABCE DADE E

なぜ 150×20＋y＝20x 150×5＋5x＝y になるんですか😥😥😥😥 教えてください🙇‍♀️

O va Cとは5分ごとに出会った。 このとき, 自転車の速さは毎分何mか,また, 池のまわりを1周する道のり 自転車に乗り、BはAと同じ向きに,CはAと反対向きに進んでいる。 A は, B に20分ごとに追い抜かれ は何m か,文字 zy を用いて連立方程式を作り、求めなさい。 ただし、どの数量をx,yで表すのかも書 自転車の聴こを毎分xm。道のりをyaとする。 くこと。 (方程式) □ (2) 池のまわりを1周する道がある。 この道をAは毎分150m の速さで進み, BとCはどちらも同じ速さで 90% * 16011I BEA [男子生徒 (40人、女子生徒 (50×20+y=20 150×5+5x=g

(2)を教えていただきたいです。 答えは2です

実験ⅡIで,観察した発光ダイオードの光り方について正しく述べているものを、 次の 1~4から1つ選び, 番号で答えなさい。 ただし, 発光ダイオードは、電流が+から一 へ流れると点灯し、 逆向きに流れると点灯しない。 P Q ともに同時に一瞬光る。 2 P Q の順に一瞬光る。 > 1 3 P, Qともに光り続ける。 4 Q,Pの順に一瞬光る。 15

(1)、(2)を教えてください🙇‍♀️🙏 お願いします🙇‍♀️

ていこう 3 電流と磁界について調べるため、次の実験を行った。 ただし、電熱線以外の抵抗は 考えないものとする。 〔実験〕 ① 10Ωの電熱線を用いて, 図4のよ うな装置をつくった。 電源装置の電圧を 5.0V にして, スイッチを閉じると,コイルX, Yに 矢印(→)の向きに電流が流れ,方位磁針の針が ふれて静止し,コイルYが矢印(凸)の向きに動 いて静止した。 図5は、 コイルXに電流が流れ ていないときの、図4の厚紙と方位磁針を真上 から見た模式図である。 ② 電熱線Pを20Ωの電熱線Qにとりかえ,それ以外の条 件は変えずに、①と同様の実験を行った。 (1) 実験の①で, 方位磁針の針はどのようにふれるか。 解 答用紙の図に,N極を黒くぬりつぶして示しなさい。 (2) 次の の A,Bに当てはまる言葉の正しい組み 合わせを,あとのア〜カから1つ選び, 符号で書きなさ い。 実験の ②では, 実験の①に比べて, コイルYの動く向きは A 動くはばは B 10 ア A･･･同じになり, ウ A･･･同じになり, オ A･･･反対になり, B･･･大きくなる B･･･小さくなる B･･･同じになる 木材 電源装置 スイッチ コイルX 方位磁針 北↓ -厚紙 切れこみ コイルY 台 図 4 北← 厚紙 電熱線 P 木材 カ A･･･ 反対になり, -東 N極 方位磁針 U字形磁石 一西 図 5 →南 切れこみ イ A･･･同じになり, B･･･同じになる エA･･･ 反対になり, B･･･大きくなる B･･･小さくなる