中学数学　図形 画像を展開したおうぎ形の中心角の求め方教えてください🙏

図 Ⅰ 5 cm 3 cm 4 cm

全く分からないので分かりやすく解説お願いします

-) い <6 右の図で, ∠BAD=∠ CAD であるとき, x の値を求めなさい。 ( 3点) AB: AC-15:5=3:1=BD: DCO BC: DC 4:1=16:x , x=4 B x= 15cm I cni -16 cm- 4 5cm

図形の求め方が分かりません 教えてください

3 H 15 44 いうか 下の図で、∠xの大きさを求めなさい。 ただし, ℓ//mとする。 (技能: 6問) (1) (2) (3) (4) IC く 45° 1 40° 95° 30° 40° 度 度 l m (5) 125° 120° 130° 110° 度 85° 度 e m 45° D 80° (6) 八角形ABCDEFGHは 正八角形 A H B E 度 IC F 度 4 下の三角形のうち、合同な三角形の組を見つけ, 記号を用いて表しなさい。 また, そのときに使った KOAEL & 147. ## t to se (AT) (frm=b I72BB)

あってますか？？？ 間違ってたら教えてください🙏

1学年 英語コミュニケーションI プリント (No.6) 文のしくみ ① 主語+動詞 主語+動詞+補語, 主語+動詞+目的語 ① 主語+動詞 [第 (1) 文型] 「主語+動詞」で…….は~します」という意味を表します。 時や場所などを表す語句 を 「(修飾語」といい、(補)語を使うと状況をより明確に表すことができます。 Ⅰ は主語、 go は動詞です。 Ⅰgo.….. [私は行きます)] to I at school (私は毎朝8時に学校に行きます。) Ms. Smith (スミス先生は私たちの英語の先生です。) become eight ② 主語+動詞+補語 [第(2) 文型] 動詞の後にくる語句が主語とイコール (=)である場合、その語句を「(補語)」と いいます。 My brother (私の兄は映画スターになりました。) likes this our English teacher. [Mr. Jones = our English teacher ] every morning. a movie star. [My brother = amovie star ] ③ 主語+動詞+目的語 [第(3) 文型] 動詞の後にくる語句が主語とイコールでなく, 動詞が示す意味の「(対象)」になっ ている場合、その語句を「(目的語)」といいます。 Ms. Smith (スミス先生はお寿司が好きです。) sushi. [Mr. Jones ≠ sushi] My brothergot ( 私の兄はアカデミー賞を獲得しました。) an Academy Award. [ My brother ≠ an Academy Award ] ※英文を正しく理解するために、動詞の後の語句が「補語」なのか、それとも「目的語｣ なのか、しっかり区別しましょう。

Ｑ１を教えてください！🙏🏻

Q7 次の図でxの値を求めなさい。 (1) (2) 4cm -X° 22° 4cm 6 cm 40 /33° x cm 33% s 30

急募 答えてくれた人フォローします 明日提出です これの、4番、５番の理由を教えてください

1. 最近なんだか英語がうまくなりたい気分。 リスニングカとスピーキング力の両方をアッ プさせるにはどんな方法が? ネットで調べていたら、この質問サイトが見つかった。 yok vila Can you please tell me how to improve my English? - Hi, I'm Riya, a high school student from India. 1375 I'm trying to improve my English, so I want to know your "methods to practice it. Answer 1 I watch movies with English subtitles. Carlos 15:03 - I do it, too. And I do shadowing with them. Maria 18:11 - Oh, what's "shadowing"? Riya 18:46 - You try to *repeat the lines at *almost the same time, like shadows. It's good for listening and speaking Maria 19:10. Answer 2 I always talk to myself in English. I just say my feelings aloud. I'm really sure it's good to improve your expression skills. - That's a great idea. I can start without preparing anything. Yes, but *make sure that *nobody is around you when you do it! Carlos 23:21 Riya 22:12 method: 5 aloud : 声に出して subtitle: # expression: Carlos 21:35 repeat : 復唱する line : せりふ almost : ほとんど make sure that ~ : ~ だと確かめる nobody : だれも〜ない

(3)の求め方教えてください🙏🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻

太陽の動きの観察 ○学習のねらい 太陽の動きの観測結果から自転の速さや向きについて考察できる。4 4 図のように,東経140°の地点で,透明半球に午前8時から午後2時 まで、1時間ごとの太陽の位置を記録したところ, A点からG点まで, X を除くどの2点間も長さは6.6cmですべて同じであった。どの角度かが (1) 下線部のようになる理由を書きなさい。 (2) この日太陽は,Xで子午線を通過した。 この日の南中高度を図に示しなさい。 X (3) Q ~Aは 9.46cm であった。この日の日 の出は何時何分と考えられますか。 (4) 地球の赤道上の円周を40080km とする と,地球の自転の速さは何km/hになりますか。 24h (5) 太陽が東から出て西へしずむように見える理由を書きなさい。 南 EX FC D TG B A Q 東 西 わかるようにかく (1) 定の速さで自転 しているから。 図に記入しなさい。 眺 40080km=1670km/h 30% /20点 例地球が常に一 5 星の日周運動 学習のねらい 各方位の星の1日の動きをとらえることができる。 図1はある日のカシオペヤ座を一定時間観測したときのようすを,図 (5) 2は別の日のオリオン座のようすを表したものである。 図1 (1) 図1は、どの方位の空ですか。 1時間に約 15°回転 (2) カシオペヤ座がXの位置に見える2時間前の位置 <30% を,図1のア~エから1つ選びなさい。 反時計回り→イズ 30% 思・判・表 4点×5 (3) 6時34分 1670km/h 例地球が西から (5) 東に向かって自 転しているから。 記述サポー

(2)教えてください🙇‍♀️

右の図の△ABC で,点D, E は それぞれ,辺 AB, BCの中点で, BEの中点をFと B A A 3 F E D します。また, AE と CD の交点をGとします。 3×2=6 DF=3cmのとき, 次の問いに答えなさい。 (1) AE の長さを求めなさい。 16cm (2) AGの長さを求めなさい。 3÷2=1.5 表 6-1.5=4.5 C 24cm 4.5cm 思判 表 右A点そA中を 右 LM C

これらの問題が分かりません💦 誰か教えてください！

★1 1次関数の利用 深さが40cmのところまで水が入った水そうが ある。 この水そうの水を抜き出してからæ分後の水の深さをycm として、xとyの関係を調べたところ、 右の図のようなグラフが 得られた。 次の問に答えなさい。 「ポイント 1 □(1) 右の図の直線の式を求めなさい。 (2) 直線の切片と傾きは,それぞれ何を表しているか。 切片 傾き □ (3) 水そうの中の水が空になるのは,水を抜き出してから何分後と 予想できるか。 y (cm) 40 30 20 10 O 3 6 9 12 15 (分後)

回答を見ても（2）がわからないのですがどういう意味ですか？

9 - AAの部分の面積の何倍になるか。 回頂の比 右の図の四角形 ABCD は平行四辺形である。 E は辺AD上の点で, AE:ED=2:1となる点である。 AC と BE の交点をFとする。 次の問いに答えなさい。 ポイント2 □ (1) / AF: FC を求めなさい。 162 17 相似な図形の計量 B 口 (2) ABCDの面積をSとするとき, △AFE の面積をSを使って表しなさい。 A F ZED