何周しても英語が覚えられません、どうすれば覚えられますか？

この問題どのようなことを答えにすれば良いのですか？

-2 3 B y=ax /y=ax/16 4 I don't want to-sudy abroad. study I want to study abroad while in high school. Would you like to study abroad? I want to study abroad soon after graduation from high school. The graph below shows the interest of high school students in studying abroad. Describe interesting features and explain what causes such differences. Write as much as you can in English. I want to study abroad while in college. I want to study abroad after graduation from college. 3.0 1.9 5.1 7.7 | 6.6 4.4 7.0 ピーチ& アセロラ ブレンド 8.1 9.3 100% |16.3 18.1 22.3 |25.2 31.7 24.6 38.4 135.6 35.0 0% 10% 20% 30% 2018年調査『高校生の留学に関する意識調査報告書』 国立青少年教育振興機構 42.6 40% caps lock shift tab contral 48.6 JAPAN USA CHINA KOREA 50% fn Q A

中3理科 基本の問題だと思うのですが解き方がいまいち分かっていません。 教えて貰えるとありがたいです🙏

Kさんは, 北極星と北斗七星の見え方について調べるために,次のような観察を行った。 N これらの観察とその記録について, あとの各問いに答えなさい。 も含まれるダンス 解されると、実験で用いら 〔観察1] およそ北緯35度 東経139度のある場所で、あのにごり ・いもの る日の午後9時に北の空を観察したところ, 北極 北斗七星 k織 星と北斗七星が見えた。 図1は, それらの位置をSAW 心中 このあとしばらく観察北極星 スケッチしたものである。 を続けたところ,北極星の位置は変化せず, 北斗 七星はその形を変えずに動いた。 登録 1date mo0 〔観察2〕〔観察1〕のあと、別の日の午後8時に同じ場所」 で北の空を観察したところ, 北極星と北斗七星が 11414 tem 入陸 0501 図1とほぼ同じ位置で同じ形に見えた。水の体験 (cm) 10.0 7.5 5.0 30 201 (ア) 〔観察1] においてしばら pp.endito 10. 30

この問題が分かりません。 教えて下さい！

(2 Your smile (gives / makes / takes) me happy.

ワークの問題です!! 答えと解説を読んでもよく分からないので求め方教えて欲しいです！

よって, APPQ=QB 2点間の距離 ( 10点) 7 下の図のように, おうぎ形OAB と 点Cがある。 AB上に点Pをとって 点Pと点Cを結ぶ。 このとき,PCの長さがもっとも短く なるような点Pの位置の求め方を説明 しなさい。 OP ↑ B C す。 p.112 ※作図は しなくてよい。 PCがもっとも短くなる。 (例) 線分 OC ABとの交点をPと する｡ 解点P を AB上のどこにとっても,線分 OP はお うぎ形の半径になるから、等しい。 よって, 2点0 Cを結ぶもっとも短い線である線分 OCとAB と の交点をPとしたとき, 線分PCの長さはもっと も短くなる。 1 年 (

答えを無くしてしまったので、分かる方教えて下さいm(*_ _)m①

1. それぞれの空欄に適する語を選びなさい。 (1) We don't have any school 1 libraries one and got another for free! 1 buys bought during the winter vacation. 1 many (2) 1 7 gyms (3) Read a 7 buy (4) Do you want to hang 7 in (5) The clouds are F 7 lot 2 Lesson 6 のまとめ 7 strong 1 thick (6) Was your mom an actor? 7 do 1 did 1 with 感じた? today. very next Sunday? Who in January. events out bitter (3) どう感じた? say I cafeterias I buying I much Sounds good. I from Jabl fle 2. 会話が成り立つように,( )内の語を適する形にかえなさい。 (1) A: What did you do today? B:1 (clean) my room. (2) A: Where did you buy that hot dog? B:1 (buy) it over there. (3) A: Who baked this bread? B: Grandma ( ma (do). boot auoisilob 3.次のことを英語で表しなさい。 I cold that? I said (1) すごくがんばって練習しただろ。m (1) (2) (3) bro aprint lutifuned (2) isrlpoqa sil (3) (5) (6) F € JRI nobl p.119 本当に一生懸命に: really hard Mose o yllnet (2)傘持ってこなかったよ。 平出 mbrella, 持ってくる:bring pro MATI p.123 p.120 7p.124 感じる:feel

英語です。 教えて欲しいこと(どれかひとつでも構いません) ﹆単語のスペルを覚えるコツ ﹅英語の文を書く時の順番(?)っていうかやり方 ﹆写真の問題教えて下さいm(_ _)m(見にくくてすんまそん)

次の英文のまちがいを見つけて, 正しい英文を下に書こう。 (1) 私は今日, カラオケに行きました。 X I go to karaoke today. (2) あなたは今朝, 朝ごはんを食べましたか X O ンサーをみがく Did you ate breakfast this morning? matolst (3) ぼくは昨夜は英語を勉強しませんでした。 I don't studied English last night. だれがこの写真を撮ったのですか。 Who did take this picture?

(3)の②の解説お願いします 答えはウイです

4 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 Yさんの組では、一定の質量の酸化銅から銅を完全に取り出すときに必要な活性炭の質量を調 べるために, 1班から5班に分かれて次の実験を行った。 図1 実験 A 班ごとに、 酸化銅 8.0gと表に示した質量の活性炭をはかりとり よ く混ぜ合わせた。 B 図1のように,試験管にAで混ぜ合わせた酸化銅と活性炭を入れ, ピンチコック, ゴム管などを用いて装置をつくった。 各班とも、この装置を用いて, 以下の実験を行った。 C図1の装置の質量をはかったのち, スタンドに固定した。ゴム管の 先にガラス管をつけ、図2のように石灰水を入れた試験管にガラス 管を入れた。 図2 トピンチコック ゴム管 酸化銅の質量〔g〕 活性炭の質量〔g〕 Cではかった加熱前の装置の質量〔g〕 Fではかった加熱後の装置の質量〔g〕 [加熱後の試験管内の物質の質量〔g〕 7.3 ア 酸化銅と活性炭 イ銅と活性炭 ウ 酸化銅と銅 153 変化と物質の質量の変化 酸化銅と 活性炭の 混合物 D ピンチコックを開け, ガスバーナーで加熱すると気体が発生した。 E 気体が発生しなくなったあと、石灰水を入れた試験管からガラス管 を取り出し, 加熱をやめ, ピンチコックを閉めた F 装置の温度が下がってから,Cでつけたガラス管をはずし、装置の質量をはかった。 G 加熱後の試験管内の物質 の質量を,実験結果をも とに計算で求めた。 H 各班の実験結果を、 右の 表のようにまとめた。 (1) 実験のEにおいて,加熱をやめる前に石灰水を入れた試験管からガラス管をとり出すのはなぜ か、理由を書きなさい。 [ [] 2) 酸化銅のような酸化物から酸素がとれる化学変化を何というか,書きなさい。[ 」 加熱後の試験管内の物質について,表をもとに,次の ①,②に答えなさい。 ①次の文が,実験のGにおいて, 加熱後の試験管内の物質の質量を計算で求める方法を説明し たものとなるように,( )に適切な文を書きなさい。 (20) ガラス管 石灰水 5班 8.0 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 56.9 57.1 57.3 57.5 57.7 55.8 55.4 55.1 55.3 55.5 6.9 6.6 6.8 7.0 1班 2班 3班 4班 8.0 8.0 8.0 8.0 1 ] 014 201 酸化銅と活性炭の質量をたした値から,( )を引く。 DENG 加熱をやめたあとの 1班 2班の試験管内と, 45班の試験管内にある物質として考えら れる最も適切な組み合わせを,次のア~ウからそれぞれ選び,記号で答えなさい。 1班 2班 [ ] 4･5班 [ (1) ]

jobは前に必ずtheが付きますか？　

してあります。 L Steente sit noslqos たし、 入唄に木 natni of ytiQ 2020 Senerwy The work made him ca ar spe 1 。 1.その仕事のおかげで、彼は英語を話すのがとても上手になりました [made/ speaker/a/him/ English / good / the work / very]. 2. その列車に乗るには、 あと数分しかありません。 he train /to/ few].

中学数学、高校入試過去問です。(2)が分かりません。解説して下さると助かります。できれば全て解説お願いします

dd LINE 「マンガ 6 A駅とC駅の間にB駅があり, A駅とB駅は10km離れている。 A駅とC駅の間を下のように 運行する普通列車と特急列車がある｡ (C駅) 普通列車 A駅を午前9時に出発してB駅に午前9時10分に到着し, 2分間停車してC駅に向か う。 ・C駅を午前9時40分に出発し, B駅で2分間停車してA駅に向かう｡ ・各駅を出発する普通列車の速さは同じである。 特急列車 ・速さは時速80km である。 ・C駅を午前9時12分に出発し, B駅を通過してA駅に午前9時30分に到着する｡ (B駅) € App G 下のグラフは,それぞれの列車が午前9時から分後にA駅からykm離れているとして との関係を表したものである。 このとき,あとの問いに答えなさい。 ただし, A,B 駅, C駅は一直線上にあり, 各列車は各区間を一定の速さで走っているものと する。 なお, 列車の長さは考えないものとする。 (A駅) y (km) 0 10 12 特急列車 * 24% 16:31 ･普通列車 30 (1) 普通列車の速さは、 時速何km か求めなさい。 (2) A駅とC駅は何km離れているか求めなさい。 4G+ 40 -5- O (3) 午前9時にA駅を出発する普通列車と午前9時12分にC駅を出発する特急列車がすれ違う のは, A駅から何km離れた地点か求めなさい。 x (5) (4) 午前9時40分にC駅を出発した普通列車がB駅を出発する時刻に, A駅を出発してC駅に 向かう時速80km の臨時の特急列車がB駅を通過した。 臨時の特急列車は一定の速さで進むものとして, C駅に午前何時何分何秒に到着するか求め なさい。 0 M6 (068-36)