理科の道具を使った仕事の単元なんですが すべてわかりません、教えてほしいです。至急です、お願いします🙇⤵️

2 道具を使った仕事 実験 Nの物体を1m 持ち上げるという… 図1 同じ仕事を,図1~4の異なる方法で 行った。 ただし、 糸や動滑車, 棒の重 さ摩擦は考えないものとする。 図2 図2 糸を引く力:① N 図3 てこを押し下げる力: 2N 図4 糸を引く力:④ N 動滑車 道具を使った仕事 2 実験] かっしゃ 質量が合わせて1.4kgの滑車と台車を, A 右のA~C の3通りの方法で, 20cm引き上 げて仕事の量を調べた。 このとき, Cでは糸 を40cm引きばねばかりは7Nを示してい た。 次の問いに答えなさい。 ただし,100gの じゅうりょく 物体にはたらく重力の大きさを1とする。 (1) A, B で, ばねばかりが示す値はそれぞ れ何か｡ (2) B で, 糸を引く距離は何mか。 (3) A~Cの仕事の量は, それぞれ何Jか。 しゃめん (4) 滑車や斜面を使うと、 直接持ち上げると きと比べて仕事の量はどうなるか。 (5) (4) のようになることを何というか。 図3 滑車 滑車 1:3 (1) 図1で,物体にした仕事は何Jか。 (2) 図2~4の仕事について, 糸を引 く力や糸を引き上げる距離, てこを 押し下げ る力て こを押し 下げる距離について上の表にまとめた。 にあてはまる値を書きなさい。 (3) 図1~4でした仕事の量を比べると、どのような関係になっているか。 (3) (4) 動滑車やてこ、斜面などの道具を使ってした図2~4の仕事の量と,道具を 使わずにした図1の仕事の量が (3) のようになることを何というか。 (4) 図 4 支点 30° 糸を引き上げる距離: ② m てこを押し下げる距離 ③ m 糸を引き上げる距離: 2m p.211~212 B 20cm てこ 斜面 動滑車 2 (1) 斜面 20 cm 20cm 2 → 2 (1) (2) (4) [5 (5) A (3) B A U

宮崎県の私立入試がもうすぐだけど！専願希望です！ 私立で出そうなところ教えてください

答えが「重さをもとに、金1:銀5の比率で交換していたから」となるのですが、どうしてこのような答えになるのかがわからないです😭教えてください！

図2 金の流出 外国銀貨 一分銀とほぼ 同重量で交換 *央から 天保小判と金銀を 1:5の比率で交換 いちぶ ↓ 分銀 ***** てんぽう 天保小判 000 資料3 図2の貨幣 天保小判 金量6.39g 天保一分銀 銀量 8.56g 洋銀 (外国銀貨) 銀量23.1g

(1)の答えが8/3になるのですが解説がなく、どうしてこうなるのか分からないので教えて頂きたいです😖よろしくお願いします。

例 右の図の四角形ABCDは、三角錐C-AEFの 展開図で、1辺が8cmの正方形である。点E,Fは 辺BC CDの中点である。 このとき次の問いに答えなさい。 8cm A 455mm 三角錐 E C F 8cm A B 455 4cm 8cm 455 H 455 D F 4cm (1) 点Cから面AEF におろした垂線と面AEFとの交点をHとする。 線分CHを求めなさい。 (2) 辺AE上の点M、辺AF上の点Nとして､線分の長さの和CM+MN+CNが最短であ った。このとき、三点C,M,Nで切り取ってできた△CMNの面積を求めなさい。 (3) (2) で切り取ってできた四角錐C-EFNMの体積を求めなさい。

線分ADの中点を求めないといけないのですが、自分でやったところ43/4にしかなりません（たぶん私の計算ミスだと思います） 解答は21/2になっています 途中式を教えてほしいです🙇🏻‍♀️ 座標は写真にある通りです

(018) X A B(6,8) 最 こち 1/16 a (3) (0¹2-) | h # Z軸 点とす

力学的エネルギー保存の法則を用いて、 なんでガリレイは等速直線運動をし続けると考えたのですか？ 教えてください🙏💦

運動エネルギーに変わる。 エネルギーに変わる。 図66 ジェットコースターの運動と力学的エネル ギーの保存 位置エネルギーと運動エネルギーの和は、 つねに一定である。 ガリレイ (1564~ イタリア めるラボ 1642年)/ 用語をつなぐ物 部は熱や音など, 際には力学的エネルギーは保存されていない ? ガリレイの思考実験 科学史 ガリレイはあるとき, 右図のような斜面を下った金属球が, 向かいの斜面のほぼ同じ高 かたむ さまで上がることに気づきました。 そして, 向かいの斜面の傾きを小さくしていって移動 きょり する距離がのびても、ほぼ同じ高さに達することを確かめました。 そこでガリレイは,向 かいの斜面の傾きがなくなって水平になり,また, 摩擦や空気の抵抗がまったくないとし たら, 球は等速直線運動をし続けると考えました。 このような, 頭の中で考えていく実験 を「思考実験」とよんでいます。 なぜ, ガリレイが等速直線運動をし続けると考えたか,わ かりますか。 基本のチェック 3.用語の確認 「仕事の原理」について説明しなさい。 (p.212) 1. エン 物体を ルギーと ネルギー ろいろ

教科書には条例の議決と書かれてあってここには条例の制定と書かれてあるんですが、議決と制定の意味は大して変わらないのでしょうか？？

(1) 下線部aについて, 市議会の仕事として, 最も適当なものを,ア~エから選びなさい｡ ア 条例の制定 弾劾裁判所の設置 予算案の提出 市長の解職請求 (2) 下線部b について, グラフ1は, おもな都道府県の歳入の内訳を示しています。 次の文の { }に当てはまる語句を,ア, イからそれぞれ選びなさい。

どうやってこの問題を解くんですか？

確認問題3 ⑦ y=4x ウ y=-2xE 次の⑦~ エについて, あとの問いに答えよ。 ①~②のグラフをかけ。 3 y = = 2 x ⑦,エで、xの値が1ずつ増加すると, yの値はそれぞれどのよう に変化するか。 -5 10 5 To 5 lic 5 x

受動態と名詞を修飾したりする分詞って何が違うんですか？どちらも「された」なので混ざってしまって💦 教えて欲しいです🙇‍♀️

この問題の解説をお願いしたいですm(._.)m 答えの解説を読んだのですが どうしてこのような計算になるのか 分からなくて…💦 （4）です！！

(1) (1) (2)① 球 イ血しょう)によって全身に運ばれる。 , 2 図1のように、 酸化銅4.0g と炭素の粉末 0.3gの混合物を 加熱すると,気体が発生して石灰水が白くにごった。 気体 の発生が終わったら, ガラス管を石灰水からぬいてからガスバー ナーの火を消し, ピンチコックでゴム管を閉じた。 加熱後の試験 管には銅だけが残っており, その質量は 3.2gであった。 □(1) 下線部の操作を行った理由を, ｢銅」 という語を用いて簡単に 書け。 158 (2) I 2) (3) + (3) と 図 1 DIC (2) この実験では, 酸化銅が炭素に ① をうばわれて, 銅にな った。このように,物質が ① をうばわれる化学変化を ② □ (3)図2は,この実験で 図2 起こった化学変化を原 子のモデルで表そうと したものである。 にあてはまるモデルをかけ。 4) (4) 図1の装置で酸化銅6.0g と炭素の粉末の混合物を加熱すると, 炭素の粉末が不足していたため, 加 熱後の試験管に残った酸化銅と銅の質量の合計が4.9gになった。 このとき, 反応せずに試験管に残っ た酸化銅の質量は何gか。 <3点×4> ※ (4)は完答 (4)① 酸化銅と炭素の粉末の混合物 ゴム管 + 図2に記入 石灰水 (2) ピンチコック という。 ①,②にあてはまる語を書け。 銅原子 酸素原子 炭素原子 ガラス管 (4) 〈3点×4> (2)は完答 (1)① (4) 4 圧る と, 熱