理科の電磁誘導？の問題が、解説読んでも分かりません。 自分は《イ》だと思いましたが答えは《ウ》でした。 どなたか説明して欲しいです！！

実験2 先生 図3のように, コイルPと棒にぶら下げたコイル Q をつなぎ コイルQ が力を受けると動くようにし ました。 実験1の図2と同じようにコイルPに棒磁 石のN極を近づけたとき,コイルQは図3のEの向 きに動きました。 棒磁石を図4のようにして動かす と, コイル Qはどのように動くでしょうか。 コイルP Mさん 図4では, 棒磁石のN極はまずコイルPに近づき, そのあとコイ ルPから遠ざかります。 図3で、 図2と同じように棒磁石のN極 をコイルPに近づけたとき, コイル Qは図3のEの向きに動くの で,図4のように棒磁石を動かすと, コイルQは③ と思います。 実験 3 E 図3 コイルQ コイルP 図4 F U字形磁石

質問すみません💦 中3の理科のやつです 摩擦力が5Ｎの物体は、5Ｎ力を加えたら動くんですか？？ 力が0になるので、止まったままではないのですか？ お願いしますm(_ _)m

整理しよう 物体を床の上で動かす仕事 ●床の上に置いてある物体を一定の速さで動かすには、摩擦力 と13同じ る必要がある。 大きさで向きが 14 反対 ・右の図の場合、必要な力は155 16 」である。 一定の速さで1m 引く。 の力を加え続け 摩擦力 5N Nで,仕事は ●台車などを使って、床と物体の間の摩擦力を小さくすれば、仕事の大きさを小さく ができる。 すること

答えはイです。考え方を教えてください。

実験 2 反射角(度) 0 10 20 30 40 屈折角(度) 7 0 13 19 25 31 35 39 41 問2 表2の② つ選び、その記号 ア 44度 屈折光 問3 会話文中の O 入射光 たものとして ア 蛍光灯 図2のように、実験1とは逆方向からガラスに光を当て,ガ ラス中を通って、円の中心に当たった光の進むようすを調べ た。 表2は、入射角を10度ずつ変化させたときの反射角と屈折 角を測定した結果をまとめたものである。ただし、入射角が50 度以上のとき, 屈折した光はなかった。 反射光 表2 入射角(度) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 反射角(度) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 屈折角(度) 0 15 31 ②② 75 図2 4 3 3 0 1 Kさん 光がガラス中から空気中に出る実験2では、実験1とは反対に、屈折角が入射角より大き くなりました。 また, 光の入射角が50度以上のときに屈折光がなくなりました。 ③ 先生 ガラスの場合,およそ42度以上でこの現象が起こるようですね。直方体のガラスも使っ て, 光の入射角と屈折角の関係をもう少し調べてみましょう。 問4 実験3 位置と向 のを、 から下 ア ウ 問5

答えはウです。どのようにして考えるのですか?

実験 2 B 図1 コイルP 図2 先生図3のように, コイルPと棒にぶら下げたコイル Qをつなぎ、コイル Q が力を受けると動くようにし ました。 実験1の図2と同じようにコイルPに棒磁 石のN極を近づけたとき, コイルQは図3のEの向 きに動きました。 棒磁石を図4のようにして動かす と, コイルQはどのように動くでしょうか。 コイルP Mさん 図4では,棒磁石のN極はまずコイルPに近づき, そのあとコイ 同人 ルPから遠ざかります。 図3で、 図2と同じように棒磁石のN極 コイルQ ・F 3U字形磁石 をコイルPに近づけたとき, コイルQは図3のEの向きに動くの で、図4のように棒磁石を動かすと, コイルQは ③ と思います。でき 実験3 コイルP 図4

この問題の発熱ハンマーのやつが分かりません どういう原理で発熱するんですか？？ どなたか教えて下さい🙏 お願いいたします🙇‍♀️

整理しよう エネルギーの移り変わり 次のア,イのときのエネルギーの移り変わりを調べた。エネルギーがどのように移り変わったか, 9, に書きなさい。 ア 発熱ハンマーで床をたたくと, はねないゴム の温度が上昇した。 イ発光ダイオードに電流を流すと, 明かりがつく。 はねない ゴム り子の運 0 ↓ 発光ダイオード レギーと運動 ルギ はねるゴム ては 抵抗 発熱ハンマー 運動エネルギー→熱エネルギー・電気エネルギー→光エネルギー

答えはアです。考え方を教えてください。

4 右の図1の装置で電流と磁界に 図1 磁石 アルミ 関する実験をしました。 電熱線 a, b は図2に示すような性質を もっています。 スイッチを入れ ると, アルミニウム棒は動き だし、電圧計は9Vを示しま した。 電源装置 ニウム リスイッチ 9 + 電熱線 a ←左 右 電流計 電熱線b6A 図2 1.0 □(1) アルミニウム棒を流れる電流は 何Aですか。 20.B 電 0.6 流 0.4 (2) 次の文の( )にあてはまる 最も適当なことばの組み合わせは どれですか。 次のア~エの中から 選びなさい。 (A) 0.2 0 2 4 6 8 10 電圧(V) 電圧計 アルミニウム棒のまわりには, 電流による同心円状の磁界ができる。 これ と磁石の磁界は,アルミニウム棒の右側で ( ①)合い,左側で ③ )へ動く。 ( ② )合うので,アルミニウム棒は( ア① 強め ② 弱め (3 左 ウ ① 弱め ② 強め ③ 右 イエ (1) 弱め ② 強め ③③3 ① 強め ② 弱め ③ 右 左右

中2数学です。 解き方が分からないので解き方、答え付きで教えて欲しいです🙏

1周400mのトラックをA, B2人が走ります。 2人が同時に同じ地点 を出発して、たがいに反対の方向にトラックを回ると、 初めて出会うまで に40秒かかり、同じ方向に回ると、2分40秒後に初めてAはBに追い つきます。 A,B2人の速さは、それぞれ分何mですか。

(1)はどうして答えができないになるのですか？？ 解説お願いします🙇

6 右の図のように焦点の内 側に物体を置き、できる像に ついて調べた。 これについて 次の問いに答えなさい。 (1) 物体の反対側にスクリー ンを置き, 左右に動かすと, スクリーン上に像はできるか。 物 物体 ・焦点 点 焦点 6 (1) T (2) (3) 図にかく。 これも確認! (2) この像は,虫めがねで文字などを拡大 (2) 物体の反対側から凸レンズをのぞくと, 物体よりも大きな像が見えた。して見るときの像と同じものである。 この像を何というか。 (3) (2)の像を、図に矢印でかきなさい。

F3＝F1-F2 移行させて F1＝F2+F3 このとき力の向きが違うのにつり合うのはなぜですか？？

ばね ばかり 水がおし (浮力) ばねばかりに かかわ = 力の符号は考えない ものとする)

文章読解です。 問6の答えがウなのですが、アではないのはなぜですか?

次の文章を読んで、あとの各問に答えよ。(1〜7は形式段落の番号である。) の手づくりといえば個性的な一品生産、機械づくりといえば規格化された大 量生産というのが、従来の通念だろう。だが少し考えるとこれは大きな誤り であって、じつは伝統的な手づくりは本来、懸命に と大量生産をめざ ろくろ はたお していたのである。(こ轆轤づくりの陶磁器といい機織りによる布地といい、 さらに型抜きの細工物から木版画まで、規格のない職人仕事は一つとしてな かった。 ちなみに面白いのは、 (注2) ウイリアム・モリスが手づくりの復興を唱える まえ、おりから盛んになった機械づくりへの非難は、それが規格化されてい じゅうたん せいち たからではなかった。機械づくりの絨毯があまりにも精緻にしあげられ、模 様に遠近法までとり容れられているのが不自然だ、というのが反対の主旨で あった。もう一つ機械が批判されたのはその出来映えのせいではなく、機械 が労働を分断して非人間化するという理由からであった。「機械が労働の分業 35 化を進め、単純労働の反復を招いて仕事の達成感を奪うというのが、モリス の師匠格の (注3)ジョン・ラスキンの主張であった。 こうした機械批判は当然、二十世紀にいたってことごとく根拠を失ってし まった。手仕事では及ばない機械の精緻さはますます進化し、いまでは半導 体のような精密商品は機械でしかつくれない産品になった。電子制御技術が 発展するにつれて、逆に機械で一品生産をおこなうことももはや夢ではない。 『分業のもたらす労働の非人間化についても、機械が労働時間を短縮するこ とによって解決されてしまった。労働者は多くの余暇を与えられることにな って、そのなかで人間的な時間をとり戻すことができるからである。その余 暇の楽しみとして、スポーツやゲームと並んであらためて手仕事が魅力を増 したのは、皮肉だともいえる。 結果として、現代に残された手づくりの意味とは何であろうか。第一はほ かならぬ。余暇のなかの手仕事であって、手料理や庭いじりや模型づくりな ど、現実的な効用を期待しない作業の楽しみだろう。現実の効用至上の仕事 は目的の無限の連鎖のなかにあって、たとえば木を伐るのは板を削るためで あり、板を削るのは家具を組み立てるため、家具をつくるのはそれを売って