分数の割り算で なぜ、割られる数 と 割る数の逆数 の積が 答えになるか、わかりません 中２ですが、教えてください！

1、2、3番の解説お願い致します🙇‍♀️

組番号(右寄せ)は両面に必ず記入してください。 5 遺伝の規則性と遺伝子 / 生物の多様性と進化 組 番 2 思考 判断・ 表現 練習問題を解いてみよう。 A 受粉 赤 純系の赤花のマツバボタンAと,純系 の白花のマツバボタンBを親としてかけ 合わせ,できた子の種子を育てたところ, すべて赤花がさいた。 子の1本を選んで Cとし,Cの茎を切って土に植え,さし木 でふやしたものをDとした。 赤色の遺伝 子を R. 白色の遺伝子をrとして,次の問 いに答えなさい。 (1) Dの遺伝子の組み合わせを書きなさい。 (2) (1) のようになる理由を 簡単に答えな さい。 すべて赤 ② Rr さし木は無性生 (2) Cさし木D 殖だから。 赤 (3) | 自家受粉 600 赤 (3)Cを自家受粉させて得た種子600個のうち, Dと同じ遺伝 子の組み合わせの種子は何個になるか。 次のア~エから1つ 選びなさい。 ア 0個 イ 150 個 ウ 300個 エ 450 個 /3

(4)が分かりません。答えはイです。 親が丸の純系としわの純系だと、子は丸形の純系ではないのですか？？

③ 右の図のように、丸形の種子をつくる純系 のエンドウとしわ形の種子をつくる純系のエン 3 親 丸形 しわ形 (1) ドウを親としてかけ合わせたところ、子はずべ子 て丸形の種子が現れた。 次に,子の種子を育て、 自家受粉して孫の種子をつくった。 顕性形質を 丸形 (2) 伝える遺伝子をA, 潜性形質を伝える遺伝子を 孫 aとして,次の問いに答えなさい。 (3) 丸形 しわ形 (1) 自家受粉について適当なものを,次のア~ウから1つ選びなさい。 ア 花粉が同じ個体のめしべの柱頭につくこと。 イ 花粉が別の個体のめしべの柱頭につくこと。 (4) (5) ウ精細胞が別の個体の卵細胞と結びつくこと。 (2)子に現れた丸形の種子の形質を,現れなかったしわ形の形質に対して 何というか。 (6) (3) 親の① 丸形の種子と, ②しわ形の種子の遺伝子の組み合わせはどのよ うに表されるか。 次のア~ウからそれぞれ選びなさい。 ② e ア AA イ Aa ウaa れも確認! (4)子の丸形の種子の遺伝子の組み合わせはどのように表されるか。(3)の個体の花粉がめしべの柱頭につく ア~ウから1つ選びなさい。 ことを他家受粉という。 (2)子に現れなかった形質を潜性形質とい う。 (5)孫には, 丸形の種子としわ形の種子がどのような数の比 (丸形: しわ(正式な名前は、 デオキシリボ核酸と 形) で現れるか。 次のア~エから1つ選びなさい。 いう。 ア 1:1 イ 2:1 ウ 3:1 I 4:1 (6) 孫の種子のうち, しわ形の種子の数の割合はおよそ何%であると考え られるか。 整数で答えなさい。 (7) 次の文中の① ② にあてはまる言葉をそれぞれ書きなさい。 ただし, ②はアルファベット3文字で書きなさい。 形質を伝えるものを( ① )といい、 その本体は染色体にふくまれる (2)という物質である。

xの資料名を教えてください。 Aに当てはまる国名は清です。 お願いします。

次の各問いに答えなさい。 資料1 文 第8条 日本と (A) の両国にある貿易港には、それぞれの国が役人を置き, 自国の商人の ☑ 取り締まりを行う。 財産や産業などに関係する事件は,裁判を行い,B貞国の法律 で裁く。 Y (C) 条約について交渉する時期は来年(1872年) に迫っており,今年はきわめて重要な年 にあたる。ついては使節団を派遣し、外交の実情,条約の取り決めから関税の制度にい たるまで,調査をさせることが重要である。 |Z 今、政権は天皇にも人民にもなく、 一部の役人に握られている。・・・このような政治が続 けば国は滅んでしまうであろう。 ・・・それを改めるには (E)を設立することである。 (1) 資料1中の空欄Aに適する国名を書きなさい。 (2) 資料1中の下線部Bを行う権利を何といいますか。 (3) 資料1中の空欄Cに適する条約名を、次から1つ選んで符号で書きなさい。 アウ 日米和親条約 イ樺太・千島交換条約 ウ 日米修好通商条約 エ 南京条約

無性生殖の場合、子供を短期間にたくさん増やすことができるのはなんでですか。

並木路子さんの｢リンゴの唄｣という曲はなぜ戦後、多くの人に希望を与えたのでしょうか？教えてください🙏🏻😢

すみません、めっちゃいっぱいで 翻訳をお願いしたいです

② When Sadako was in elementary school, she especially liked her P.E. class and was good at sports. She wanted to be a P.E. teacher when she grew up. Sadako was a fast runner. In the sixth grade, she was selected as a member of the relay team for the school's sports day. 5

代名詞の使い方を解説してほしいです。

1・2年 129 単元別入試対策 ●基本例文 ● 1 She told me an interesting story. ③ That is her pen and this is mine. 彼女は私におもしろい話をしてくれました。 あれは彼女のペンで,これは私のものです。 I lost my pen, so I have to buy a new one. 私はペンをなくしたので、 新しいものを買わなければなりません。 1人称代名詞所有代名詞・再帰代名詞 単数 複数 ~を/に〜のもの 再帰代名詞 ~自身 主格 所有格 ~は/が 〜の ~を/に 〜のもの 目的格所有代名詞 再帰代名詞 ~自身 主格 所有格 目的格所有代名詞 ~は/が 〜の 1人称 I my me mine 2人称 you your you yours he his him his myself yourself you himself we our us ours ourselves your you yours yourselves 3人称 she her her hers it its it herself they itself their theirs them themselves adol 人称代名詞は,主格所有格・目的格の3つの形があり、人称と数(単数・複数)によって変化する。所有代名 詞は「~のもの」という意味で1語で〈所有格名詞> を表す。 再帰代名詞は「~自身」という意味を表す。 例 She told me an interesting story. (彼女は私におもしろい話をしてくれました。)→1989 2 指示代名詞 this that these those 単数形 this (これは,これ,この) 近くのもの人を指す 遠くのもの人を指す that (あれはあれ、あの) 複数形 blis these (これらは,これら,これらの) those (あれらは, あれら, あれらの ) 例 That is her pen and this is mine (= my pen). (あれは彼女のペンで,これは私のもの(=私のペン)です。)→② til vehave 101 190g nist 3 不定代名詞:some・any (every ・no) 不特定のものを漠然と指す すべてのものを指す some/any (いくつか、いくらか) (肯・疑), (何も~ない) [杏] every (すべての〜 存在しないことを表す *no (少しも 全く~ない) something/anything (何か) 〔昔・疑), (何も~ない) [杏] everything (すべてのもの) nothing (何も~ない) someone/anyone (だれか) 〔青・疑〕, (だれも~ない) [杏] everyone (だれでも,みな) no one [nobody] ( だれも~ない) 不特定の人やものおよび一定でない数量を表す代名詞を不定代名詞という。 表中で some および any は,単数・ 複数両方扱い。 その他の語はふつう単数扱いである。 ※ every, no は代名詞ではなく形容詞。 肯定文中の some, something, someone は, 否定文 疑問文中ではふつう any, anything, anyone になる 4 it と不定代名詞 one it 前に出た名詞と同一の I lost my watch, so I'm looking for it now. ものを指す ( (私は時計をなくしたので, それ(=私の時計) を今, 探しているところです。) 前に出た名詞と同じ種類の I lost my pen, so I have to buy a new one. one 不特定のもの(人) を指す (私はペンをなくしたので、 新しいもの (=ペン) を買わなければなりません。) 不定代名詞の one (もの, 人)は、 前に1度出た名詞がくり返されるとき その名詞の代わりに用いる。 one, it ともに単数 の名詞を受ける。 複数の名詞を受ける場合はそれぞれ ones, they を用いる。 5 その他の不定代名詞 each (それぞれ) 単数扱い Each of us has an idea. (私たちのそれぞれが考えを持っています。) | another (もう1人 [1つ] 別の人 [もの]) This is another of his cars. (これは彼のもう1台の車です。) others (他人 [他のもの] 複数扱い both (両方(とも)) Some are kind and others are not. (親切な人もいればそうでない人もいる。) 単数・複数 両方扱い several (何人か [いくつか] all (みな [すべて]) |Both of them are kind. (彼らは両方とも親切です。) | Several of them were absent. (彼らの何人かは欠席でした。) All of the boys are from Tokyo. (その少年たちはみな東京出身です。) All of the money is hers. (そのお金はすべて彼女のものです。)

なぜ写真で赤で囲ったところにはaの遺伝子は2本しかないのに、水色で囲ったところには4本もあるのですか。 それともただ資料が分かりやすいように、数に関係なく表記しているだけでしょうか。 見にくいので二枚目に、ペン入れなしの写真も添付します

親の 遺伝子 純系の親の例 1対の 遺伝子 1対の 遺伝子 a a しわ 丸AA 減数分裂 生殖 減数分裂 細胞 受精 00 受精 00 子の Aa Aa Aa 遺伝子 Ca

有性生殖について質問です。親の特徴が子に受け継がれるのは分かりますが、なぜ親と違う性質を持つ子が生まれることもあるのですか