(3)どうやって解けばいいですか？

to the library? 口4) Bob ate the cake.(下線部が答えの中心となる疑門立」 口3) Ken gave a ball to Ryo. (下線部が答えの中心となる疑問文に) 03 Ken to Ryo? (下線部が答えの中心となる解明一 口(4) Bob ate the cake.

52の答えが左なのですが、なぜ右ではないのですか？

あなたの自転車は門のところにあります。 52 (There is your bike / Your bike is ) at the gate. の女の子がいますか There

この問題を教えてください

ロ3 平行線と面積 (16点) 右の図で, AD1/BC, A D AE//DCで,BE: EC=1:2で ある。△BCF の面積が10cm であるとき,四角形 ABCD の 面積を求めなさい。 F BE C 十門112年 図形(平=

数学です。 下の問題がわかりません。教えていただきたいです。

6レーン 5レーン 4レーン ゴールの位置 3レーン 2レーン 1レーン ーンの内側の長さをレーンの長さとして、 次の問題を してみましょう。 ンの内側 半円の半径OAを10mとして、 1レーンと2レーンの1周の長さの差を求めて うましょう。また、2レーンと3レーンではどうでしょうか、 長さに書がるのは、 直部分と半門の分 のどちらかな? 事種 OA が10m のときと、 15mのときでは違う 半円の半径OAを15mとして,と同じことを のかな? |べてみましょう。 のくこと ンのスタートラインをどのようにひけばよいでしょうか、 5 2レーンから6レーン

下の問題がわかりません。教えていただきたいです。

6レーン 5レーン 4レーン ゴールの位置 3レーン 2レーン 1レーン ーンの内側の長さをレーンの長さとして、 次の問題を してみましょう。 ンの内側 半円の半径OAを10mとして、 1レーンと2レーンの1周の長さの差を求めて うましょう。また、2レーンと3レーンではどうでしょうか、 長さに書がるのは、 直部分と半門の分 のどちらかな? 事種 OA が10m のときと、 15mのときでは違う 半円の半径OAを15mとして,と同じことを のかな? |べてみましょう。 のくこと ンのスタートラインをどのようにひけばよいでしょうか、 5 2レーンから6レーン

中2 元禄文化全然分かりません💦 どなたか教えてください🙏 できる所だけで大丈夫です

1 <社会の変化> 次の文を読んで, あとの問いに答えなさい。 )農村の変化について, 次の図中の①~④にあてはまる語句を書け。 )の 18世紀ごろからさかんになった( ① )工業のしくみ 生産者 製品を安く買い取る 商人(問屋) 原料や道具などを借りる 18世紀ごろから広まった( ② )経済 こさくりょう 土地を失った農民 小作料を納める( ④ )になる 農民の間で(③ )の差が拡大 じぬし 土地を買い集めた農民→地主になる 19世紀ごろの一部の農村では, 工場制手工業による綿織物の生産が始まった。この生産方式を、 解答らん 1つの作業場で の書き出しに続けて, 簡単に書け。 くまとめ> 次の年表中の( )にあてはまる語句を書きなさい。 できごと 0(の が5代将軍となる を出す i命の( d 立 北

⑤と⑥に当てはまる言葉を教えて下さい！

えら, 気門など えらや肺 (⑤ )動物(6 )動物

数学の単元テストでできなかった問題を教えてもらいたいです｡解説をお願いします🙏 問題量が多くてすみません💦

1 次のことは正しいですか。正しければ○、 誤りがあれば」 を正しくなおしなさい。 (1) 9の平方根は3である。 (2) /16 は土4に等しい。 (3)(-V13)は13である。 の部分 -5)2 は-5である。 V169 は無理数である。 2 次の各組の数の大小を, 不等号を使って表しなさい。 (1) 2/3,3/2 3 6 3) 0.3,0.3 3. 10 3 次の数をa の形に表しなさい。 (2) 10 15 次の数をa/b の形に表しなさい。 75 125 5 (3) /75 125 4 2= 1.414, /20 =4.472 として, 次の値を求めなさい。 200 (2) V0.2 4472 20

日本の独立と経済成長はなぜ達成出来たのか。教えて欲しいです

ここのYには何が入るのでしょうか、、 できたら理由もお願いします、、、

いる。次の学者 (知識の伝承者)ーこの捉え方には問題があるがーというのは、ヨーロッペでは十八世紀頃まで、日本では江 戸時代までの医者のあり方のことである。 それに対して、科学者というのは一九世紀以来の医者の顔であり、そこでは科学的·専門的な研究が優先される。また、按 衛者というのは最先端の医察技術の修得者としての医者の顔のことである。この科学者、按箭者の医学にとっては当然のこと された対象になる。そしてその弊を補うため、中川氏は愛助者としての医者というのを、医療 を人間に近づけるための新しいモデルとして挙げている。これは医療の場面での相互行為つまり本来の意味での臨床の回復を ながら、患者は 目ざしたものにほかならない。