平方根 紙にかくされたきまり このページの問題全て分からないので教えてください

2章平方根 活用しよう! この章で学んだ考え方を活用して、身近な題材の問題を解いてみよう。 めいし わたしたちの生活の中には、新聞、雑誌, 名刺, 折り紙など,さまざまなところで紙が 使用されている。 紙の大きさや形にはいろいろなものがあるが, A判, B判という紙の規格に そったものが多い。 A判の紙について調べたところ、次のことがわかった。 一紙にかくされたきまり A0判は, 短い方の辺と長い方の辺の長さの比が1:√2で 面積が1m²の長方形である。 A1判は, A0判の長い方の辺の長さが半分になるように A0判を1回折ってできた長方形である。 長い 同じように, A2判は A1判の, A3判は A2判の, 方の辺の長さが半分になるように折ってできた長方形である。 A3判のコピー用紙の短い方の辺の長さをacmとして,次の問いに答えなさい。 1 右の図のように, A3判のコピー用紙と, A4判のノート, A5判の手帳がある。次の長さ をaを使った式で表しなさい。 ① A3判のコピー用紙の長い方の辺の長さ →aX√2=2a (cm) √2 acm ② A4判のノートの短い方の辺の長さ √2a÷2=1 √22 al -a (cm) V2 2 ③ A5判の手帳の長い方の辺の長さ Facm A4判の短い方の辺の長さに等しいです。 2 Facm 2 2 A3判の紙の面積は何cm² ですか。 acm A0 判を基準にすると, A1判の面積は何倍にあたるかな。 1m²=10000cm だから, A1判・・・ 10000×10=5000(cm²) A2判・・・5000×1=2500(cm²) A3 41---2500X-1250 (cm³) A4 883.75 の正の平方根は, 883.75=29.72... これを四捨五入して小数第一位まで求めると, 29.7 A2 コピー用紙 A3 AO A3判 A4判 acm ノート √2 2. A1 acm -=625√2=625×1.414=883.75 √2 acm A5判 -acm 3 αの値を求めなさい。 ただし,√2=1.414 として, 四捨五入して小数第一位まで求めなさい。 12 の結果より,α×√2=1250 1250 1250V 2 √2 2 コピー用紙の上に 重ねると左の図の ようになるね。 1250cm² a=29.7 3年 2章 平方根 49

中2数学連立方程式の問題です。 Aが25.5%になるのですが、何が間違えたのか分かりません💦 途中式など教えてください！ よろしくお願いします

(14点 5 2種類の食塩水 A,Bがあります。 食塩水 A200g 食塩水 B400g を混ぜると15%の食塩水ができ,食塩 水 A300g と食塩水 B200g を混ぜると 11%の食塩水ができます。 このとき, 食塩水 A, B の濃度を,それぞ れ求めなさい。 20 )

(2)が分かりません 解説を見ると②*から①を引いています 私はずっと①から②を引くことは絶対だと思っていました そうじゃなくても良いのでしょうか？また、その場合どのようなときに②から①を引けばよいのですか？？

<14点×3> A38 3 割合の問題 53 ある動物園の大人と子どもを合わせた入園者数は,昨日が330人であり, % 今日は昨日と比べて, 大人の入園者数が 10% 増え, 子どもの入園者数が 5% 減って, 今日の大人と子どもを合わせた入園者数は336人であった。 Msxat) (愛媛) □ (1) 昨日の大人の入園者数をx人, 昨日の子どもの入園者数を人とし て 連立方程式をつくれ。 MIM >ステップ 昨日と比べて, 大人が10% 増え, 子どもが 5% 減ったから、 今日の入園 者数は､ 110 100 -x+ | Ju) 人と表 人と表される。 25 Listes ASSAS □ (2) 昨日の大人と子どもそれぞれの入園者数を求めよ。 子ども文 [大人 正答率のめやす... 70%以上の問題→必ず正解しよう!

式の展開の問題です。⑴の回答の、二つ目の＝の後にx三乗＋3三乗になっているのですが、どういう道筋でこうなるのかが分かりません。 計算の仕方を教えていただけると嬉しいです (授業を受けれていないので丁寧に教えていただけるとありがたいです🙇‍♀️)

4 解答 (1) x3+27 (2) x³-64 (3) 8a³ + b³ 3 3 2 (1) (5)=(x+3)(x²-x-3+3²) = x³ +3³ = x³ +27 3 3

答え見てもわからなかったので大問1と大問3の解説をお願いしたいです🙇‍♀️よろしくお願いします

7 都) 活用しよう! 紙にかくされたきまりー この章で学んだ考え方を活用して、 身近な題材の問題を解いてみよう。 問題 わたしたちの生活の中には、新聞、雑誌,名刺,折り紙など,さまざまなところで紙が使用 されている。紙の大きさや形にはいろいろなものがあるが, A判, B判という紙の規格にそっ たものが多い。 A判の紙について調べたら、 次のことがわかった。 A0 判は, 短い方の辺と長い方の辺の長さの比が1:√2で 面積が1m²の長方形である。 A1 判は, A0 判の長い方の辺の長さが半分になるように, A0判を1回折ってできた長方形である。 同じように, A2判は A1判の, A3判は A2判の,･･･ 長い 方の辺の長さが半分になるように折ってできた長方形である。 A3判のコピー用紙の短い方の辺の長さをcmとして,次の問いに答えなさい。 1 右の図のように, A3判のコピー用紙と、 A4判のノート, A5判の手帳がある。 次の長さ をaを使った式で表しなさい。 ① A3判のコピー用紙の長い方の辺の長さ ②/A4判のノートの短い方の辺の長さ A5判の手帳の長い方の辺の長さ 2 A3判の紙の面積は何cm² ですか。 A0判を基準にすると, A1 判の面積は何倍にあたるかな。 10000 acm A4 A3 判 コピー用紙 87,0000 28 QRコードからヒントの 動画が見られるよ。 A2 AO A3 関 A1 A4 判 ロン回 ノート 40 3αの値を求めなさい。 ただし,√2=1.414 として,小数第1位まで求めなさい。 A5判 手帳 1250 啓3年 2章 平方根 2 can 49

どなたか、問題を解いてもらえませんか?

和3 と水酸化バリウム水の反応について調べるため、次の1)と(2) を行った。これについて下の 問いに答えよ、 ①5個のピーカーAB.C.D.Eを用し、それぞれのピーカーに同じ20.0cm きげながら少しずつ加えた。 coenぞれのピーカーに同じ置きの水酸化バリウム水 10.0cm), 20.00m²,30.0cm²,40.0cm²,50.0cm².ガラスで をした後に残った物質を乾燥させて、質量を測定した。 それぞれのピーカー内 まとめたものであり、間は、加えた水酸化バリウム水溶液の体とろに残った物質の質量の関係 グラフに表したものである。 1)の ピーカー (cm²) 水酸化バリウム水溶液の体調 (cm (g) A 0 C D E 20.0 20.0 20.0 20.0 20.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 0.2 0.4 0.6 0.6 0.6 図紙に残った物質の質員1⑥0 ろ ME dence fingt.com/imondai/uwa3.php 1.0 (1) 【実験】や【実験2] でろ紙に残った物質の化学式を答えよ。 0.0 0.0 04 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 (g) Ba(OH)水溶液の体積(cm²) [2] ①5個のピーカーF,G,H.1.3を用意し､それぞれに [1] のものと同じ濃さの硫酸を20.0cmずつ入れた。 ⑦ [1] のものと同じ水化バリウム水溶液150cmを別のピーカーにとり、水を加えて200cmにした。 ①①のそれぞれのピーカーに、②の水酸化バリウム水溶液10.0cm,20.0cm²,30.0cm²,40.0cm²,50.0cm ガラス棒でかきまぜ ながら少しずつ加えた。 ①①のそれぞれのピーカー内のをろ過した後ろに残った物を乾燥させて、 量を調した。 > 1 2650+ Ba(011) 1680円 (2) 実験1の②でピーカーDに含まれているイオンのうち最も数の多いものをイオン式で答えよ。 ON (3) 【実験】 のものと同じ濃度の硫酸と水酸化バリウム水溶液をつかい 30.0cm 水酸化バリウム水溶液 40.0cm²を反応させると水溶液は何性になるか。 "Bal01 Paso + 11.0 Baro (4) 【実験2のでそれぞれのビーカーにBTB溶液を加えたら何色になるが答え F( ) G( ) H( ) ( ) ( ) (5) 【実験2】 の③で水酸化バリウム水溶液20.0cmを加えたピーカーの、ろ紙に残った物質の質量は何gになる

この証明方法だとだめですか？だめなとこあれば指摘お願いします

cuty, SABI = 0 G F H VE * 2 右の図のような四角形 ABCD があり, AB=DC, ∠BAD=∠CDAである。 対角線 AC と BD の交点を Pとするとき, △ABP=△DCP となることを証明し なさい。 (00)0 OABDEOD CAFEA1117, AO ¶Á J610SE SHO А DAM 09043000 $2XC A D 20 25 38 P +32 evz T 0¹4 A B =D CO<BAD=<CDAⓇBA TOJÁ C 108 共通な辺でAD-DA③①②③より2組の辺とその間の角 それぞれ等しいから、△ABD ODCA…④ ④より、合同な図形の対応する前は 19 AB=DC BO-DP =AC-AP @.@ +1, 2f# a²D Y その間の角がそれぞれ等しいから、OABPODCP 20¹4 CABP = 20 POD is 4500HA

丸で囲んでいるところについてなのですが、 どうして60で割るのでしょうか？ 解説していただきたいです🙇‍♀️

71 5 より, 0] J (20点×2) y=18を①,②にそれぞれ代入して、 9 x=5₁ 5 1次関数の利用 4 A駅を午前 7時に出発し、途 中のB駅で3分間 停車したあとC駅 (A駅)... of に向かう普通列車 (7時) 上のグラフは、この列車がA駅を出発してからの がある。 この列車の速さは時速60kmで一定である。 時間と道のりの関係を表したものである。ただし、 列車の長さは考えないものとする。 (1) 普通列車がB駅に到着する時刻を求めなさい。 (km) 3 FI B駅までの道のり (B駅)･･･ 20 20÷60=1/12 (時間)=20分 →速さ 122954 [x = 9 (分) [午前7時20分] (2) A駅を午前7時8分に出発し, B駅を通過し ●午前7時 平行 62 ・から7時 てC駅に向かう快速列車がある。 この快速列車 は,普通列車がB駅で停車している間に,B駅 を通過する。このときの快速列車の速さは,時速 何 km 以上何km以下であるか求めなさい。 の3分間 快速列午前7時20分に B 駅を通過するときの 20-8-100 (km/h) は20 3 A31 60 快速列が午前7時23分にB駅を通過するときの 23-8 は,20 :80(km/h) よって、 時速80km以上100km以下となります。 [時速80km以上100km以下] E

どちらも式が分かりません どんな式になりますか？

2 平均の問題2種類の製品A,Bがある。A3個とB5個を合わせた8個の平均の重さは 450g であった。製 品A 1個の重さが700g のとき, 製品B1個の重さは何gですか。 〕 3過不足の問題 ボールとそれを入れるための箱がそれぞれ何個かある。 1箱に50個ずつボールを入れていく と, ボールが100個残った。 また, 1箱に70個ずつボールを入れていくと, 全ての箱に入れるにはボールが140 個不足した。 このとき, 箱の数を求めなさい。

(2)(3)教えてください🙇‍♀️

A history teacher was talking to his class about the ancient Romans. USOSAUKS "They were very strong, brave people, and they were good soldiers," he said. "They always wanted to have strong bodies, so they played a lot of games." 101 3 * exem "Did they like swimming?" one of the girls asked." That makes people’s bodies 5 strong." She was very good at swimming. - of worl ed es “Oh, yes, some of them swam a lot," the teacher answered. a story /famous / told / Roman/he/about). d(>898 "There was a big, wide river in the middle of Rome," he said. this man swam across it three times every day before breakfast." es every day she heard this. OR Then ( them / one / 2 → [yd]is boeiique od “It was the Tiber, and The girl laughed when “Why are you laughing?" the teacher asked her angrily. "Have I said anything funny?" "Well, sir," the girl answered, "Why didn't he swim across the river four times, to get back to his clothes again?" □(1) 下線部①の英文を, That の内容が具体的にわかるように日本文にしなさい。 genobyed (S)D ves/was/with/green ).) (2) 下線部②の()内の語(句) を並べかえて, 正しい英文にしなさい。ig seart stimuy bia (e Then □(3) 次の本文の内容についての質問に答えるとき,空所に適語を書きなさい。 aoy bib S 1. Why did the ancient Romans play a lot of games? (be/clean/has/kept/to). to have strong Because they 2. How many times did the famous Roman swim across the river every day? A) S -He times. ba31 ot smit to tol s beon Iliw I (10 smit to jo! (A Saki) (4) 本文の内容に合うものを次のア~エから1つ選び,記号で答えなさい。 The teacher was teaching about swimming.gin to sed ette vam se s W(S) 1 The girl laughed because the Roman did not finish swimming near his clothes. The teacher told his students a funny story about a Roman. id) solo bluodas Wis un breakfast made the girl strong. C hisq aidT