至急!!!!! この問題を教えて欲しいです😖

Lesson 24 読解力をつけよう 501 Words 目標 6 分 ◆次の英文を読んで,あとの問いに答えなさい。 〈愛媛改) One day in September, Mr. Suzuki, an English teacher. took a new foreign English teacher to Yuki class. He said, “This is Mary, your new ALT. Mary. this is your first class, so could you taiK aboue yourself?” Mary said, “OK. A everyone. I'm Mary. I'm from Australia. I learned Japanese in college in Australia. I'm very excited to work as an ALT. Let's enjoy today's English class." 5 A few weeks later, Mary talked with her friend, Lucy. Lucy said, “Do you like music, Mary?" "Yes, of course," said Mary. Lucy said, “[ ア ] I've practiced the koto for about three months. I feel very relaxed when I'm playing it," Mary said, “I want to practice it, too, Lucy." “You can practice it with me next Saturday," said Lucy. “Really? I'm happy to hear (B)that," said Mary. The next Saturday, Mary had her first koto lesson. After that, she talked with Lucy's Japanese 10 friend, Naoko. Naoko said, “Some foreigners are practicing the koto for an international festival. Itn be held in January next year. said Mary. C Mary?” “Sure. Ill practice the koto hard for the festival," One day in December, Mary talked about the international festival in Yuki's English class. Mary said, “Tll play the koto with my friends at the festival, so I'm practicing it very hard now. Many 「5 foreigners will come to the festival. You can talk to them and learna lot of things about their countries there.” “[ イ ] I'll ask my friends to go there with me," Yuki thought. One month later, Yuki and her friend, Rika went to the festival. They found Mary. She was wearing a kimono. “You're beautiful1, Mary,” said Rika. “[ ウ ] Thank you, Rika. My friends and I will play the koto soon. I'm very nervous,” said Mary. “Don't worry, Mary. You've practiced the koto very 20 hard. Please enjoy playing the koto," said Yuki.“Thank you, (D)I will," said Mary. Their performance was very good. Yuki and Rika took some pictures with Mary after the performance. There were many kinds of foods from different countries at the festival. Mary made cookies at home and brought them to the festival. Yuki and Rika ate some of her cookies and they were very good. They also ate curry made by people from India for lunch. It was a little hot, but very good. 25 After lunch, Yuki and Rika talked with Mary's friends in English. Mary helped Yuki and Rika, so Yuki and Rika understood them and learned some things about cultures of their countries. Yuki and Rika enjoyed the festival very much. Yuki came home and talked about the festival with her mother and father. Her mother said, “Yuki, you had a very good experience at the festival.” Yuki said, “[ エ ] There were a lot of people from 3C other countries at the festival. They learned about Japanese culture. Now I want to learn more about Japanese culture, too." “You should know more about Japanese culture. It's also important when you want to understand cultures of other countries better,” said her father. foreign 外国の ALT 外国語指導助手 koto こと(第) relaxed くつろいだ lesson けいこ, レッスン foreigner (s) 外国人 international 国際的な be held 開催される nervous 緊張した performance 演奏 cookie (s) クッキー India インド hot からい experience 経験

この問題の解き方を教えてください！答えは①Na+②Cl-③H+です！

口3) 加えたうすい塩酸の体積と液中のイオンの数との関係が次 のグラフになるのは, それぞれH", CI-, Na* のどれか。 多 0 0 うすい塩酸の体積 O 0 うすい塩酸の体積 O 0 うすい塩酸の体積 3 イオンの数 イオンの数 多↑ イオンの数

こちらの問題についてです。(d)について。線引きした部分がわかりせん。教えていただけたらありがたいです

神奈川県公立高 2015年 「6 酸とアルカリの性質について調べるために、 4種類の水溶液 A~Dを用いて次のような実験を行っ た。水溶液A~Dは,うすい塩酸、ヴすい硫酸,うすい水酸化ナトリウム水溶液、うすい水酸化化バ 1リウム水溶液のいずれかである。これらの実験とその結果について, あとの各問いに答えなさい。 「実験1] 水浴答液 A~Dを異なるビーカーにそれぞれ少量ずっ入れ, フェノールフタレイン溶液を 1滴ずつ加えたところ,水溶液Bと水溶液Dでは水溶液の色が赤く変化した。 「実験2] 水溶液A~Dより2種類ずつ選び,少量ずつ混ぜ合わせたところ, 水溶液A と水溶液B の組み合わせのみで白い物質が沈殿した。 「実験3] 図1のように, 水溶液Aを 50cm3入れたビーカーに電極を入れ,直流の電源装置とス イッチ,電球を導線で接続して回路をつくった。この回路でスイッチを入れると電球が明るく 点灯した。次に,ビーカー内の水溶液Aに水溶液Bを少量ずつ加えていき混ぜ合わせた。表1 は,そのときの加えた水溶液Bの体積と電球のようす, ビーカー内の白い物質の有無を示した ものである。 図1 表1 電源装置 ビーカー内の 白い物質の有無 導線 発泡ポリスチ レンの板 加えた水溶液B の体積 電球のようす スイッチ 0cm3 明るく点灯する 無 明るく点灯する 10cm 3 有 -電極 電球 20cm3 点灯するが暗い 有 水溶液A 30cm 3 点灯していない 有 ビーカー 40cm 点灯するが暗い 有 50cm 3 明るく点灯する 有 [実験4] 水溶液Cを4つのビーカーにそれぞれ 100cmずカ入れ,異なる体積の水溶液Dを加 n n日A流)ー ガュッウ、100g をそれぞれ f加えた。

英作文の添削をお願いします🙇‍♂️

138 ○次は、中学校の英語の授業にゲストとして招かれたアメリカ(the U.S.) 出身の Gary が生徒に向けた スピーチです。これを読んで 間1~間3に答えなさい。*印のついている語句には,英文のあとに 【注)があります。 (12点) Hi, I'm Gary. I'm a university student from the U.S. I've been interested in Japanes. history and culture for a long time. When I was a junior high school student, I watched 1 a Japanese *samurai movie on TV. I liked it very much, so I decided to study historv ; Japan in the future. Then, two years ago, I came here and started studying at a Japanese university. About a year ago, my friend, Naoki, gave me a box of *vegetables. His father * orom vegetables in Fukushima. They looked very good! Naoki told me I started to make my own *meals. Now cooking has become one of my *hobbies. When I A to cook them, so cook something good, I *post a picture of it on *social media. My mother and father have visited many countries, but have never been to Japan They want to come here to try Japanese food and visit some famous places. They know about some traditional places from their *guidebook, but they want my younger brother and sister to see some popular places for young people. My brother is 13, and my sister is 15 years old. Can you tell me some good places for them to visit in Japan? 【注) samurai movie……時代劇映画 vegetable……野菜 meal………食事 grow…~を育てる hobby…趣味 social media……ソーシャルメディア, SNS しゅ み post………~を投稿する guidebook……ガイドブック くうらん 空欄 にあてはまる最も適切な1語を, 次のア~エの中から1つ選び,その記号を書きな 問1 A さい。(3点) ア how イ what ウ which エ who 問2 本文の内容と合うものを, 次のア~エの中から1つ選び, その記号を書きなさい。(3点) ア Gary は日本で時代劇映画を見て, 日本の歴史に興味をもった。 イ Gary は家で料理を始めてから料理が楽しくなった。 グ Gary はNaoki にもらった野菜の写真をSNSに投稿している。 Z Gary の両親は外国へ行ったことがないので, 日本を訪れてみたいと思っている。 O 8聞、 問3 下線部について, あなたはGary の質問に対する答えとして英語でショートスピーチの原稿を書 きます。[条件)に従い, Garyに伝わるように, 稿を完成させなさい。(6点) o B に3文以上の英文を書いて, スピーチ原 Jnsw moMsedow aitt 00 スピーチ原稿 O GNGKGU 10 1OL6160 Commmica I tell you about a good place for your younger brother and sister to visit. Taob vdW ob or B 90 s lol oltoM I hope they will like the place! ROO 【条件) 1文目は, They will enjoy で始めて, どこをすすめるか解答欄の①に書きなさい。 2文目以降は,その理由が伝わるように, 2文以上で解答欄の②に書きなさい。

これの例文考えてください！

次のA~Cのひとつづきの絵と英文は,ナオ(Nao)のある数日前のできごとを順番に表して ます。Aの場面を表すく最初の英文>に続けて、 Bの場面にふさわしい内容となるように, の中に適する英語を書きなさい。ただし, あとのく条件>にしたがうこと。 2 3 4 く最初の英文> 9 10 11 16 17 18 2324 25 30 お父さん 誕生日! Nao found that her father's -Nao birthday was coming soon, but Nao didn't know what to do for him. 3 Nao had a good idea! She said to herself, because he るる。 likes *sweets sO much?" Nao→ |On her father's birthday」 her father Her father came home and was Happy birthday! surprised at the birthday cake. Nao→ Thank you. Her father said, “I like sweets so much and I'm the happiest person in the world, Nao." * sweets:甘いもの, お菓子 く条件> How と making を必ず含んで,文末が because he likes sweets so much? で終わる1文となる ように、 内を7語以上で書くこと。 ※ 短縮形(T'm や don't など)は1語と数え, 符号(, など)は語数に含めません。

教えて下さい🥺‼️

8 下図のように水平な床に物体Aと物体Bを置き、 物体Bにはひもをつなげて上向きの力 (ちから) を加えた。 このとき物体A, Bは接しており、 それぞれ静止したままであった。 次の各問いに答えなさい。 ただし、 矢印の長さはカ (ちから)の大きさを正確に表したものではない。 ひも ア 物体B オイ エ 物体A 床 カ 「キ 間1 作用反作用の関係にある力 (ちから)の組合せはどれか。 次の中から2つ選び、 記号で答えなさい。 a アとイ b アとウ ウとエ C d カとオ オとキ f e オとカ+エ 問2 つり合いの関係を表す式はどれか。 次の中から2つ選び、 記号で答えなさい。ただし、 選択肢中のア ~キは力(ちから)の大きさを表すものとする。 a ア=イ b イ=ウ C ア+ウ=イ d オ=カ e キ=カ+エ f オ=カ+エ 間3 キの力(ちから)の大きさを正しく表しているのはどれか。 次の中から1つ選び、 記号で答えなさ い。ただし、選択肢中のア~キは力 (ちから)の大きさを表すものとする。 a オーエ b イ+カーア C カーア d カ+イーウ e イーア f カ+イ

1の全部がいまいち分かんないので説明も加えて教えてください🙇‍♀️

変化を調べました。すると, 塩酸を12cm 1 BTB溶液を加えた水酸化ナトリウム水 1 2cmずつ 加えていく さらに塩酸を加え,加えた塩酸の体積が 20cmになったところで実験を終了しまし 水酸化 ナトリウム 水溶液 塩酸 た。 口1) 中和でのイオンとイオンの結びつきを,化学式を使って表します。次の 0~3にあてはまる化学式を書きなさい。 口2) 思考力 塩酸を4cm加えたとき,水溶液中に最も多くあるイオンを, 化学式で書きなさい。 口3) 思考力 塩酸を20cm加えたとき, 水溶液中に最も多くあるイオンを、 化学式で書きなさい。 口4) この実験で生じる塩は何ですか。 化学式で書きなさい。3 口(5) この実験で, 加えた塩酸の体積と生じる塩の量との関係を表したグラフ を,次のア~エから選びなさい。 イ ウ エ ア 反応 0 12 12 0 12 0円 12 0 加えた塩酸の体積[cm°]→ ←塩の量

水溶液のpH濃度はその水溶液に流れる電流の大きさにどのように関係してるのですか？

⑵の問題で、なぜ、塩酸が増えることがわかるのですか？ 解説だと、塩酸がXとしているのですが、水酸化ナトリウムはなぜXとしないのですか？

4 中 和 験口 うすい塩酸を,4個のビーカーA~D にそれぞれ10cmずっとり、 RTB 液を数滴ずつ加えた。次に,うすい水酸化ナトリウム水溶液を、 ビーカーB~D にそれぞれ4,8, 12 cm° ずつ加えて水溶液の色の変化を 観察した。表は,その結果をまとめたものである。 実験 うすい塩酸を, 4個のビーカーA~Dにそれぞれ10 cm ずつとり, 教科書p.213,214本誌p.84 4 (30点…各6点 …各6点 (2)加える水溶液 体積 ビーカー A B C D うすい塩酸(cm?) うすい水酸化ナトリウム水溶液(cm3) 反応後の水溶液の色 112cm 1(3) 10 10 10 10 0 4 8 12 Nacl 黄色 黄色 緑色 青色 4け水溶液中に 実験2 図のような装置を用いて,うすい 硫酸にうすい水酸化バリウム水溶液を中 性になるまで少しずつ加えていき,豆電 球の明るさを観察した。 Z1) 実験口のビーカーA~Dのうち, 水溶 液中に存在する水素イオンの数が最も多 水リ いものはどれか。 電源装置 Cri塩的生じ イインの枚い 成少してら。 豆電球 (愛媛改) ーステンレス電極 ーうすい硫酸 DE 実験で使用したうすい塩酸4cmをビーカーDの水溶液に加えた。 この水溶液を中性にするためには、実験口で使用したうすい塩酸,うすい 水酸化ナトリウム水溶液のうち,どちらを何cm?加えればよいか。 C) うすい水酸化パリウム

こちらの問題の(ウ)の(i)についてです。答えは二枚目の写真の通りなのですが、なぜ「2n」からスタートし、増える際には「1n」ごとに増えるのか。教えていただけたらありがたいです

(仮説]塩酸は酸性を示し,水酸化ナトリウム水溶液はアルカリ性を示し,どちらも電流か流れる。 塩酸と水酸化ナトリウム水溶液を混ぜ合わせて水溶液を中性にすると,水素イオンと水酸化物14 ンが結びついていて, 水溶液中からイオンがなくなるために,電流が流れなくなる。 【実験1」 うすい塩酸50cmをビーカーに入れ, BTB溶液を数滴加えたところ,水溶液は黄色になっ た。これにうすい水酸化ナトリウム水溶液を 少しずつ加えてよくかき混ぜた。50em加えたとこ ろで水溶液は緑色になり,さらに加えると青色になった。 図 豆電球 電源装置 【実験 2) 右の図のように回路をつくり,ステンレス電極を実験1で用い たものと同じ濃度の塩酸50cmに入れた。 2 回路に5Vの電圧を加えたところ,水溶液に電流が流れた。 |3 1の塩酸に,実験1で用いたものと同じ濃度の水酸化ナトリウム水溶液 ステン レス 電極 を5cmずつ加えてよくかき混ぜ,そのたびに電流が流れるかとどうかを調べ うすい塩酸 電流計 たところ,すべての場合において電流が流れた。加えた水酸化ナトリウム 水溶液が100cm°になるまで実験をくり返した。ただし, 電流を流したこと による水溶液の濃度の変化はないものとする。 (ア) 水素イオンと水酸化物イオンが結びついて生じる物質は何か, 化学式で書きなさい。 (イ) 実験1で, 最初に塩酸の中にあった水素イオンの数をn[個]としたとき,加えた水酸化ナトリウム水 溶液の体積(cm°]を横軸に, 水溶液中の水素イオンの数と水酸化物イオンの数の合計[個]を縦軸にとっ て表したグラフとして最も 1. 2. 3. 4. 5. 2n, 2n 適するものを右の1~5の 2ng 2n 2n 中から一つ選び, その番号 n n n n を答えなさい。 0 0 50 100 0 50 100 0 100 0 50 0 50 100 - 50 100 (ウ) 実験2の3から, 太郎さんは仮説の下線部に誤りがあると考え, 水溶液中のイオンの種類と数に着目 した。 (i) 実験2の3で, 水酸化ナトリウム水溶液を加えていったとき, 水溶液中のイオンの総数はどのよう に変化していったと考えられるか, グラフに表しなさい。ただし, 最初に塩酸の中にあった水素イオ ンの数を n[個]とする。