岩倉使節団の欧米にいった目的の一つは「不平等条約を改正すること」か「不平等条約改正の準備をすること」のどちらですか？またはどちらでも正解ですか？ 細かい質問ですみません🙇‍♀️

中２数学 平行線と面積の単元で質問なのですが、面積の等しい図形を見つけるのが難しいです(；；)コツなどあれば教えてください🙏 (例題貼っておきます)

1. 下の図のような平行四辺形ABCD で、 EF//BD とします。 このとき、 △ABE と面積の等 しい三角形をすべて答えなさい。 B A E C I D

交流では、電気の向きと大きさが周期的に入れ替わるとのことですが、向きが入れ替わるのは分かります。大きさが入れ替わるとは、どのようなことですか

どういうふうにまとめたら良いのかがわかりません､､､ 大体で良いのでこの部分は入れないといけないという部分をまとめてくださったりしますか、？ 面倒くさいことですみません､､､

えることによって、コンピューターが「俳句の文法」を学習することが できる、ということです。この場合の「学習」とは、俳句を作れという 命令を与えられたとき、俳句の文法にのっとった語句の並びを作ること ができる、という意味です。 精度を上げるなら、相当によい句を生み出 すことができそうです。 では、その「よさ」の判断についても、コンピュ ーターは学習できるでしょうか。 文法の学習の場合と同様のプロセスを考えてみます。 学ばせる作例を、 よいものと不出来なものに分けて与えるなら、 コンピューターが旬の価 値の判定法を学習することを、少なくとも期待できます。 あらかじめ作 例をよいものと悪いものに分けることは人間の仕事ですが、咎めだてす るには及びません。 わたしたちも、学校で俳句を学んだとき、同じよう にしています。問題は、これらの作例からコンピューターが何を抽出で きるか、ということです。 コンピューターの学習とは、与えられた作例 の共通要素を統計的に抽出することです。俳句の文法のようにかたちや 組み合わせに関するものは、学習が可能です。 しかし、「よさ」 や 「拙さ は、既に個々の作例においてその要素を特定することが困難です。 当 然、それを統計的に処理することはさらに難しく、不可能ではないかと 思われます。 人間がプログラムすることを考えても、文法はプログラム できますが、「よさ」をプログラムすることは絶望的です。 それでも、AIが人間の知力を超えたという例を、わたしたちは確か に知っています。 囲碁や将棋で、そのためにプログラムされた最先端の AI(ロボットと言う方が分かりやすいかもしれません)が、一流の棋 士と対局し、この難敵を破ったという報道を、どなたも覚えておいでの ことでしょう。 その際、AIの指し手がプロの棋士たちの知らないもの だった、ということに驚かされました。この場合、人間がコンピュータ ーに教えられる、ということになります(その手を使う棋士が現れるか とが

解き方を教えてください 特に、（3）がわからないです､､

4.右の図のように、関数y=1/2x2のグラフ①と関数 y=mx 2 のグラフ ②がある。ただし,<0であ る。 グラフとグラフ ② は, 2点A, Bで交わり, 点Aのx座標は負であり,点のx座標は正である。 また, グラフ②はx軸, y 軸とそれぞれ点C, D で交わっている。 AD:DB=2:1であるとき, 次の問い (1)~(3) に答えよ。 (1)点Bのx座標を求めよ。 (2) の値を求めよ。 B 10 " © (3) y軸上に点Eをとる。 △BOCの面積と △EAB の面積が等しくなるとき, 点Eのy座標をすべ て求めよ。

(3) （４）の答えの求め方を教えてください。 Eの座標は(2、2) (3)の答えは15 （４）の答えは9です。

次の図は、関数y=xとy=1/2xのグラフであり、は原点である。 y=x2のグラフ上に3点A(-2, 4), B1, 1, 3, 9)をとり、y=1/2x2 のグラフ上に点D(-4.8をとる。 D A 0 直線 OBとy=1/2x2のグラフの交点のうち、原点とは異なる点をとし、直線OCと12のグラフの交 点のうち、原点とは異なる点を F とする。 このとき、次の問い (1)~(4)に答えなさい。 (1) 点Eの座標を求めなさい。 (2) 直線 DF の式を求めなさい。 答の番号【15】 *** 箸の番号【16】 X(3) △ABCの面積を求めなさい。 箸の番号 【17】 × (4) 四角形 ABED の面積を求めなさい。 答の番号 【18】

なんでこの答えが5分の4aになるのか教えて下さい。 25%増えたということは先月は今月の75%ということではないんですか？

S 75 200 cm (3)ある工場で今月つくられた製品の個数はα個で, 焼月つくられた製品の個数より25%増えた。 こ のとき、先月つくられた製品の個数をαを使った 式で表しなさい。 定額の合計は <福島> 100 個 1 I

(２)がなぜ2分の11になるのか教えてほしいです！！

3 次の図のように,正方形ABCDと正方形ECFG があり, 3点E, D, Cは同一直線上にある。 辺AD と線分BEの交点をHとするとき,下の(1),(2) の問いに答えなさい。 E A H B C F (1) BE=DFとなることを証明しなさい。 G 61

⑧は ない の前なのになぜ未然形でなく連用形なのですか？

987 外難そ れはあさはかな考えだ。 いときこそ、見直ししよう。 外は家の中より涼しか

この問題の答えはアでした。でも、私はイかなと思いました。両方とも緯線と経線が交わってできたマスみたいなのが4つ分なので、同じでは無いのでしょうか？どうしてそうなるのか、教えてください。

3 ともこさんたちは,次の緯線と経線が直角に交わる地図を使って, 世界の国々の様子について学 習した。これに関して, あとの(1)~(5)の問いに答えなさい。 緯線と経線が直角に交わる地図 (緯線 経線の間隔はどちらも15度である。) ② あ A 中国 インド B ・い う 日本 A C 日付変更線 変 アメリカ合衆国 え 3 D (注) 島等は省略したものもある。 また, 国境に一部未確定部分がある。 (1) 次の文章は, ともこさんが、 上の地図の特徴についてまとめたレポートの一部である。 文章中 の I II にあてはまるものの組み合わせとして最も適当なものを, あとのア〜 エのうちから一つ選び, その符号を書きなさい。 この地図は,緯線と経線が直角に交わる地図で, 緯線と経線は, 15度ずつの間隔で引か れています。 地図上の経度0度を示す経線 ①を I と呼びます。 また, 地図上の ②で示した場所の実際の面積は,地図上の ③で示した場所の実際の面積 II です。 I: 本初子午線 II : よりも狭い Ⅱと同じ ア ウ I: 赤道 I:本初子午線 IIと同じ Ⅱ よりも狭い イ エ I : 赤道