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技術・家庭 中学生

一問でもいいので答えてくださると嬉しいです🙇‍♀️💖

了明文に当てはまる本 央について。 の ディジタル化されたデータ恒の基本人に を下の(=より ついて. ( ) に当てはまる適切な語 1 ro Cm をの)より選び。 記号で交えましょっ、 8 ンピ ーータが情報を受け取るための際能 We | 還還ICE 【り】 命令や処理知果を衛えておくための機能 軸 _ 電 (3) 向軸の結果や情報を人やほかの名下に人 品 | _ ] るための機能 - ーー寺 @ | 評 | *aixrト| kecrozam doa4。 1 6 の人人を正しく守全するたの lfrhのstem | 2me |記or @ | ア 前 イ 汗算機 =吾 ! ウ 吉科 エ 入力人 選9 (ば 中カ機 アバィイト 。 イ TB 1024cm 語 2 MB 。。エ 1GB=1024MB 虐 本間 | 臣 オ bi 呈- 納 ] (@Wzmxs co 。 商和| まま 1 @ゅ | ディジタル情報とアナログ情報について, 店 間 ーー ( 。) に当てはまる適切な語名を書きま 必 の 四 しょう。 lg) 1 目 たちの身の回りには。 気温や時刻など。連 人 純的に変化するものがたくさんあります。 この | 4 Webページを関覧する仕粗みについて, ようを情報を( ① ) といいます。一方,ディ 下の図の①この部分を説明する文章とし ジタル温度対は。 一定間用の連純していない情 て当てはまるものを選びましょう 報として, 温度を表しています。こうした情報 を ( ② ) といいます。 コンピュータの中では。 文字,衣上画 和画 『声など, 全ての情報を0と1の2つの数字の細 合わせである ( の② ) に置き換えて使用軒 ます。このことを( ③ ) といいまま (5点%3

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英語 中学生

この問題全て教えて下さい

HKk yesterday jhing TV in thermom ll for me. さい。 was7eW 1 14 cannotr 8 alki」 “Wh d in the world?! But she couldmt answer Tsaid 1 imaybe many children cant study at school》 Then we decided (6 find an an an answer We used the Internet and found a picture of a school, s was surprised because about 99% of peoplein Japan ea many people who cant to the que The schoolhas 16 ma 6 Glassroom, and only a few students have textbooks。 When we talked about th my 人 in a @ 8chool with our j0 teacher Mx Takagi he said, “Why domt you listen to someone who has been to that country?" was a good idea. We visited *Oity Hall。A woman there told us about a doctor, Mr Nishi 了 that country for Six months and sometimes Visited schools as a volunteer doctor。 6 A week later, we visited Mx Nishi。 He said, There aremt enough schools。Some children wantto ]earn at school, but they have to take care of their httle brothers and sisters、Other chidren have jj 10 work to gef food and water for their famihies。 When IT tistened to him、 the childrens Nes *jimpressed me。T *said to myself HCS not easy to answer our question、Tcant do anything great putTcan do something for an *NGO working to build a new school2 from now T will have a ot of questions。 Maybe I can find an answer to them or maybe Lcant、 put iC important to ook fOr an an8Wer, And is interesting to learn about something new Lwl 9 everstop learning all my life。Some day 1 want to visit the schoolm thts picture and 1 wuこよ (注〕) presentation 発表 7丸eWor/d Werea Vi//age of700 Peop!e 【lE旧がもしIOOAのだったら1 Asia アジ7 maybe たぷん CityHall 市役所 。 impress に胃い国旬を号える say 10 0neself 心の中で考える NGO 非政府組織 な ョjn >生み昌林明で澄きかさい。 ms のEE たWGET

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理科 中学生

(4)を教えてください‼︎😭 解説もお願いします‼︎

[4 3衝o普体 k、エタノール。 木とエタノールの政合 1 物) を用意し.[委験] を行った。湊の問いに符えなさい | 半信の析類 [容致] 3種類の波体をメスシリンダーを用いてそれぞれ 9 20cWはかりとり. 質量を測定したところ表1のよう になった。 決に。 図1のように. 水とエタノールの混合物50 gを丸底フラスコに入れ, 加熱しながら出てくる気 体の温度測定をした。 加熱をはじめてからしばらく すると, この混命物はずとうしはじめ, 試験管Aの 中に流体がたまりはじめた。 その後 液体が5cdた まるたびに試験管を取りかえ, 試験答A, BC Dの順に溢体を集めてでいったところ 5本すべての 試験符に集め終わったのは。 加熱をはじめて20分後 であった。図 2 は, この実験における加熱時間と気 体の温度の関係をグラフに表したものである。 また. 刀底フラスコに残っていた浴体が冷えをでか 図2 im ら. この液体をメスシリンダーを用いて20cdはかり 前 とり. 質を測定したところ か (1) 加持をするとき, 九底フラスコに沸とう石を人れるのは 多 なぜか。その理由を午け。 OU 加熱時間[分] (2) この実験のように, 液体を加熱して沸とうさせ, 出てく る気体を冷やして再び液体にして集める方法を何というか。 (3) へのように, この混合物が沸とうしはじめたのは加熱をはじめてから何分後か。 最も適 当なものを次のアーエから 1 つ選べ。 プア 5分仁 (イ 約7分後 。 の 10人後 。 エ 約03グ後 3

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