赤マルをつけた所がわかりません。 解説お願いします🙏

何万 なさい。 ウ 変化しなかった 。 37 ア だんだん遠くなった。 イ だんだん近くなった。 どろ 4 図のあい, ⑤の泥の層の下面の標高を,高いものから順に左 書きなさい。 5 この地域における地表の標高が111mの地点では,地下5mまでの間のどこに火山 符号で から並べて,

5 問2①が分かりません… 解き方教えていただきたいです🥺 ちなみに答えは110(cm/s)です

5 物体の運動を調べるため, 図1のような装置を使って実験を行った。 これらをもとに,以下の各 問に答えなさい。 ただし、 糸やテープの質量, 空気の抵抗や摩擦は考えないものとする。 [実験Ⅰ] 図1のように, 水平な机の上で台車におもり X のついた糸をつけ, その糸を滑車につけ た。 台車をささえていた手を静かに離すと, おもりが台車を引きはじめ, 台車はまっすぐ 進む運動を行った。 おもりXが床について静止した後も, 台車は運動を続けた。 このとき の台車の運動のようすを1秒間に60回打点する記録タイマーで, 紙テープに記録した。 打 点が重なり合って判別できない点を除いて, 経過順に6打点ごとに切って, 紙にはりつけ たところ、図2のようになった。 [実験Ⅱ] おもりXとは質量の異なるおもりYを用いて, 実験Iと同様の実験を行ったところ、図 3のようになった。 ただし, おもり YはおもりXと同じ高さにつるした。 図2 図1 紙テープ 台車 記録タイマー 机 糸 車止め 滑車 15 もX 床 13 12 紙 11 テーブ 長 さ [cm] 9- -5- 5. A B C D E F 図3 紙テープの長さ 紙 11 [cm] 13 12 問1 図4に示した「おもりが糸を引く力」と「糸がおもりを引く力」 のよ うに, ある物体に力を加えると, 同時にその物体から,同一直線上で反 対向きに,同じ大きさの力を受ける。 この関係を表す法則を何というか, 書きなさい。 問2 次の文は, 実験 Ⅰの結果について, 図2をもとに説明したものである。 文中の① にあてはまる数値を求めなさい。 また, 下線部② による現象の 例として、下のア〜エから適切なものを1つ選び, その符号を書きなさ 10 9 8 7 も Y ※記録された打点は省略してある。 図4 糸がおもりを 引く力 1糸 おもりが糸を 引く力 おもり おもりXが床につくと糸が台車を引かなくなり, 台車は等速直線運動をする。 図2から, その速さは ( ① ) cm/sであることがわかる。 このように物体に力がはたらかないとき, 物体はその運動の状態を続けようとする性質をもっている。 この性質を慣性という。 ア 輪ゴムを指で引きのばすと, 輪ゴムがもとの長さにもどろうとした。 イ かみの毛をこすった下じきを持ち上げると, かみの毛が下じきに引き寄せられた。 ウ走っている自転車のブレーキをかけると, かごの中の荷物が前にずれた。 エボートに乗っている人が岸を押すと, 岸とは反対向きにボートが動いた。 問3 実験について、台車をささえていた手を離してからおもりXが床につくまでの間に、おもり Xのもつ位置エネルギーと運動エネルギーはどのように変化していくか,それぞれ書きなさい。 問4 実験Iについて, おもりXが床についたと同時に打点が打たれたとすると, この打点は図2 のA~Fのどの紙テープに記録されているか, その符号を書きなさい。 問5 実験と実験ⅡIの結果から, おもり XとおもりYの質量を比べたとき,どちらのおもりの質 量のほうが大きいと考えられるか,次のア, イから適切なものを1つ選び、その符号を書きな さい。また、そう判断した理由を,「台車の速さのふえ方｣ 「糸が台車を引く力」 という語 句を用いて書きなさい。 ア おもり Xのほうが質量が大きい。 イ おもり Y のほうが質量が大きい。 であ 次 ev 適 読

この問題の(3)を教えて欲しいです🙇🏻‍♀️💦相似です！

図のような平行四辺形ABCD がある。 対角線AC と BD の交点を G とし、辺BC上にBE: EC=1:33 なるように点Eをとる。 AE と BD の交点をFとし, FH // BC のとき, 次の問いに答えなさい。 〈高知学芸高〉 (1) BF FD を求めよ。 (2) FHBC を求めよ。 (3) △AEH と平行四辺形ABCDの面積の比を求めよ。 2:05:4 972 8 2=8 B

中一理科の問題で問2と問3の解き方がわかりません。どうしたら画像の答えになるのか教えてください🙇‍♀️

図 1 11 右の図1のような装置を用いて, 加えた力の大きさと, ばね A, ばね Bの長さの関係を調べたところ, 図2のような結果が得られた。次の 問いに答えなさい。 ただし, 実験に 用いたばねは,質量を考えないもの とし, おもりを外すと元の長さにも どるものとする。また,100gの物 体にはたらく重力の大きさを1Nと する｡ 図 2 20 ばね全体の長さ ばね全体の長さ[] 18 ば16 12 10 8 6 4 2 ばねA 0 0 0.1 0.2 20.3 ばねB 0.5 0.6 0.4 加えた力の大きさ 〔N〕 ばねのように、変形した物体がもとにもどろうとする力を何といいますか, 書きなさい。 問2 ばねAの下にばねBをつなげ, おもりをつるしたときの, ばねに加えた力の大きさと, ばね全体ののびの関係を、グラフに表しなさい｡ 問3 ばねAの下にばねBをつなげ, おもりをつるすと, ばね全体の長さが27cmになった。 おもりの質量は何gですか, 求めなさい。 問4 おもりがばねを引く力とばねの伸びはどのような関係ですか。 また, この関係を何の法 則といいますか。 それぞれ書きなさい。

⑶の浮力の問題がわからないです 教えてください

9. 恵さんは、水中の物体にはたらく力について実験を行った。 次の問いに答えなさい。 ただし、100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとし、 フックや糸の体積と質量、 滑車の摩擦は考えないものとする。 (3×6) 【実験Ⅰ 】 水がしみこまない、 表1のような直方体の物体 A、Bを水槽の水に入れたところ、 図1のように、Aは しずみ、 B は水面からBの底面までの距離が2cm 静 止した。 【実験ⅡI】図2のように、 Aをばねばかりにつるして水に 入れ、水面からAの底面までの距離をSとしてばねばか りの値を読み、 表2にまとめたげている 【実験Ⅲ】図3のように、 水槽の底に固定した滑車を使っ てBにつけた糸をばねばかりで引き 水面からBの底面 までの距離をTとしてばねばかりの値を読み、 表3にま とめた。 mo08 図2 ばねばかり糸 A- ST 底面 図3 B TI 底面 滑車 6 OF 表2 S [cm ばねばかり の値[N] 表3 6- T[cm] ばねばかり の値[N] 表 1 底面積 [cm²] 高さ[cm] 質量 [g] 図1 B 水面 A. A 10 4 80 OL 図4 B 40 5 80 フック 1 2 3 4 5 6 0.7 0.6 0.5 0.4 0.4 0.4 2 3 4 5 6 7 0 0.4 0.8 1.2 1.2 1.2 2 cm 底面 水槽 図1について、 B にはたらく重力はどのように表される か、図4に矢印でかきなさい。 ただし、 方眼の1目盛りを 0.2 N とする。 を何とい (2) 下線部は、変形したばねが、 もとにもどろうとする性質 を利用した道具である。 この性質によって生じるエネルギ ーを何というか、 書きなさい。 Tが6cmのとき、Bにはたらく浮力の大きさは何Nか､ 求めなさい。 求めな 表2、表3をもとに、 恵さんが考えた次の文が正しくなるように、Xにあては まる内容を書きなさい。 物体の(X)が大きくなるほど浮力は大きくなるが､ 物体がすべて水に入った状 態では、物体の(X)が変わらず、 浮力は変わらない。 恵さんは、図5のように、BにAをのせたアと、BにAをつ 下げたイを、 それぞれ水に入れ、 手で支えた。 手を離したと ころ、 ア、イのどちらも水にうき 水平に静止した。このとき、 水面からBの底面までの距離が小さいのはア、イのどちらか、 記号を書きなさい。 またその距離は何cmか求めなさい。 図 5 A. B 底面 ア 1

至急です。 明治時代で、アメリカが移民制限すると、移民先がブラジルや満州などに変わったのはなぜですか？他の国でも良かったのではないでしょうか。

ざまな労 ば、まず 横山源之 抜粋> どろう な地 が上 おうべい 欧米 標は しき 識を s そ 向 と による機 正の の市の名称 埼玉 川辺 古河 共に鉱毒被害と闘った村々に分けられました。 一方、小作人の生活は十分に改善されませんでした。このため、 ともな はってん 産業の発展に伴い, 多くの工場が建つようになると, 小作人の次・ むすめ 三男や娘たちの多くが,労働者として働きに出ました。 また、日本国内で十分に暮らしていけない人々のなかには海外に →p.168A2 ふく 移住する者もいました。特に,ハワイを含むアメリカに多くの人が 社会問題の 発生 のち いみん せいげん りました。 しかし、後にアメリカが移民を制限すると,移民先は まんしゅう ブラジルや満州などに変わっていきました。 →p.236, 240 9 10 工業の発展に伴って, 多くの社会問題が発生しま じょうけん ちんぎん した。 特に労働者の労働条件は悪く, 安い賃金で長 じったい ほうどう 時間働かされていました。 その実態が新聞などで報道されると,改 3 さけ 善の必要が叫ばれました。 1911 (明治44) 年, 労働時間制限,深夜 せいてい はい し さい きんし 業廃止, 12歳未満の子どもの労働禁止などを定めた工場法が制定 ないよう 南米 万人 4 社會式株業興外海 事人理代 3 2 あけて 1 日本に移民を要請 ハワイ国王が 家行 行かう 北米 (ハワイ を含む) 移民開始 ペルー

この問題の(1) (2) (6) (9) 教えてください！！お願いします🙇🏻‍♀️

【形容詞・形容動詞】 次のそれぞれの文の線部の形容詞の活用形を、あとのア~オから選び なさい。 ひもをはさみで短く切る。 髪が長いと、運動の時に邪魔になる。 □③ あの作家の本はさぞかしおもしろかろう。 (4) 窓からの美しい風景にみとれる。 背がもう少し高ければ、手が届く。 ⑥ 昨日読んだ本はつまらなかった。 ⑦ おどろおどろしい怪談を聞く。 - 49 週末は遊園地に出かけ、楽しく過ごした。 兄は、心は優しいのだが、顔がいかめしい。 □ 一切れが大きくて一口で食べられない。 ア 未然形 連体形 イ連用形ウ 終止形 オ 仮定形

よく分かる国語の学習3年生の答え持ってる方いたら教えて欲しいです🥺P26〰️27の部分お願いします🙏🙇‍♀️

よくわかる 国語の学習 3% 光 KAWAN RAY 光村図書の教科書 に対応しています。 otp: PINY デジタルコンテンツはこちら 学習アプリ 動画解説 なるほ動画 xx IX M IA XI 5 You 0 A III JHEE

早めに教えてくれると嬉しいです

白い粉末の正体を判断できるだろうか 2. 実験の結果(出来たところまで書いてみよう) A B どろどにとけている リトマス紙青→赤→青 顕微鏡 やったこと 加熱 宝石ぐらい つぶが大きい きれ だった とけやすい 塩は･･･ 片栗粉は･･･ パチパチしていた 音つ青 ホー青 水溶液 よう素液 3. 考察 (自分で考えたA,B,Cの正体と理由を書いてみよう ) 理由は 砂糖は･･･ A･B･C) 加熱をしてどろどろにとけていてつぶが大き くて、水溶液を 10 形になっている [と][ ]]] と割り (A (A・B･C) B･C) 理由は C とろとろになっている 香声 赤→ 理由は

至急お願いします。 解けてはいるのですが、答え合わせをしたいので、教えて欲しいです。 これで合ってますか??

次の日本語に合うように (1) 彼には力とスピードがあります。 He has power and おどろ (2) 車いすでバスケットボールをするのは驚くべきことです。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 speed Playing basketball in a wheelchair is amazy (3) それは私を心地よくなくしました。 (4) 彼女は有名な選手です。 (5) 彼は世界選手権の勝者です。 He is the winner of the world championship. (6) ユキはいつも前向きです。 It made me feel uncomfortable player. She's a famous Yuki is always positive.