至急です！ 彼はコンピューターを二台持っています。 を英語でなんと言いますか？(書きますか？) お願い致します🙇‍♀️

教えてください

-X ① ケンは私たちに何枚かの写真を見せてくれました。 Ken Mr. Toda ② 私に理由を話してください。｡ Please the reason. ③ 彼はよく私にコンピューターの使い方を教えてくれます。 He often teaches me STEP2 日本語に合うように, 下線部に入る適切な語を書きましょう。 (5点×9) ① 私はギターの弾き方を知っています。 I'll you wort ② 私の兄は私にダイビングのしかたを教えてくれました。 My brother 私の母は子供たちにピアノの弾き方を教えています。 children some pictures. me use a computer. dive. My mother 4 最初にどこに行くべきか私に教えてください｡ Please tell go first. ⑤ サトウさんは私たちに料理の仕方を教えてくれます。 たちに Mr. Sato teaches ⑥ この本は私たちに東京で何を買うべきかを教えてくれます。 This book tells buy in Tokyo. 7 ミサキは子供たちに折り鶴 (paper crane) の作り方を見せました。 Misaki the children ⑧8 トダ先生は生徒たちに、いつ駅に着くべきかを伝えました。 his students use chopsticks. /45 play the piano. cook. make a paper crane. get to the station.

英語得意な方！！！ ①〜⑤の英文の添削？をお願いしたいです！ 間違っている文法や単語、何を言いたいのか分からない所などなど、、、多分大量にあります！笑 なんか明日の中間テストでここから15点分くらい出るらしくて🙋🏻 1つだけでも全然大丈夫です！よろしくお願いします！🙇🏻

疑問文は使わない 3年生で習った文法を一つ使う 英作文チャレンジ 1.次の意見に対し、 あなたの考えを30語以上で書きなさい。 1 When students have free time, they should read more books. 学はひまなとき、もっと本を読むべき students should read books at home when it rains day! Play outside when it's sunny Reading books is not so much necessary "day". I want children to play outside. 2 When we learn a foreign language, we should study abroad. 37551731NZ. I think that if you make friends abroad, you will want to Study English more. You need study a littele before go abroad. English helps all people live better. ③ Watching TV is good for children. テレビを見ることは子どもにとっていいことだ watching TV is not good for children because the problem is there are not many children Playing outside. TV Show us a lot of things, but children should playing outside that We can't live without computer. コンピューターなしでは生きていけない. There are a era we didn't have computers so we can live without computer, but It is not useful and fan. It is excited for all people to cuse computer. ⑤ Junior high school students should wear school uniforms, 中学生は制服を着るべき Junior high school students should wear school uniforms because around me people you are a Junior high school students. You know School uniforms has been wearing for many years liell.

(3)の問題が解説読んでも分かりません💦分かりやすく教えてください🙇‍♀️

ア 7 音の性質 〔実験〕 ① 図1のように弦の一端 みぎはし をモノコードの右端に結びつけ、 もう一端におもりをつけて弦を 張った。 もくへん 2 モノコードの中央に木片を入 振幅 MMM 応用問題 音の性質を調べる実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 図 1 時間 が必要です 国の通信欄 習熟度 出来ています ています . 0.005秒 左側 おもり モノコード マイクロホン れ,右側の弦をはじき, マイクロホンで波形を記録した。図2はその記録である。 (1) 次の文は, 弦を指ではじいてから, 音がマイクロホンで電気信号に変換されるまでの流れを説明したも へんかん のである。 次の文の( の① ② にあてはまることばを答えなさい。 2 1 (弦の(①)が(②)に伝わり)がマイクロホンで電気信号に変換された。) 図3 (2) 木片の位置と弦をはじく強さを変えたところ、図3のように波形が表示さ れた。このときの,木片の移動方向, 弦をはじく強さの組み合わせとして適 切なものを、次のア~エから選び,記号で答えなさい。 ただし, 図2と図3 忘れ 前回の宿題 全部提出 弦 ・途中 の目盛りは同じものとする。 JAT ア 木片の移動方向:右方向 イ木片の移動方向:左方向 ウ木片の移動方向:右方向 エ木片の移動方向:左方向 (3) 木片をもとの位置に戻し、質量が異なる4種類のおもりを順につけかえて弦をはじいたところ,次のア 〜エの波形を記録した。 おもりの質量が大きいものから順に記号で答えなさい。ただし,振幅の目盛りは 弦をはじく強さ: 強くした。 TAKO 弦をはじく強さ: 強くした。 弦をはじく強さ:弱くした。 弦をはじく強さ:弱くした。 ALBER すべて同じであるものとする。 Loa 振幅 時間 木片 左方向 -0.005秒 次回までの宿題 コンピューター 右方向 [右側] 振幅 図2 時間 振 振幅 0.002 振幅 M 時間 (富山) 時間 図2とくらべる 右方向にうごかすと みじかくなるから、音が高くなる 1強にはじくことで音も大きくなる I →>>> 時間 →>> 0.002 75

分かるところは書いたんですが、自信があまりないし、ほとんど解けなかったのでどなたか教えてくれませんか?

1 (1) I want buy a bag for my mother. (to) イウ I (2) Jack stayed home help his father. (to) ア 内の語は次の文のどこに入るか, 記号で答えなさい。 I (3) I don't have anything tell you. (to) ウエ ア (4) Do you have any homework to after school? (do) アイ ウエ ア イ [②2] 次の日本語に合うように, あなたはテニスをするのが好きですか。 Do you like (2) 私は宿題をするために図書館へ行きました。 I went to the library (3) あなたは買うべきものがたくさんありますか。 Do you have many things to (4) 私はその知らせを聞いて悲しかったです。 I was sad To listen (5) 私の兄はカナダに住みたがっています。 My brother に適する語を書きなさい。 (3) tennis? the news. my homework. live in Canada. 3 次の日本語に合うように, ( )内の語(句) を並べかえなさい。 (1) あなたにとってこの本を読むことは難しいですか。 (this book it / to / is / for / read / you / difficult/?) (2) あなたは昼食に何が食べたいですか。 (want / you / what / eat / do / to) for lunch? (3) 私はテレビを見る時間がありませんでした。 (watch // to / have / didn't / TV / time / . ) 4 次の英語を日本語にしなさい。 (1) My mother doesn't like to use computers. [ (2) We visited this zoo to see many animals. ? They had many things to see in Kyoto. [ ウコ ] for lunch? ]

どなたか教えてください💦

次の各文の( )内から適当なほうを選びなさい。 1) (Could, Would) I use your computer? - Yes, of course. 2) I (could, would) like to try on this shirt. 3) (Would, Might) you send me your email address later?

なぜ、答えが 『using』ではなく『used』 なのか教えてほしいです🙇‍♀️🙏

New computers are used in our English class. [ use / uses / using / used ]

答え合わせして欲しいです🙇‍♀️ 間違っていたら意味も教えて欲しいです😭 2の⑷は、よりも早く走るので runがいりますよね？ 入れる場所が分かりません😭 説明してもらえたら嬉しいです🙇‍♀️ ベストアンサーつけます🫧

答え合わせが終わったら、 音声に合わせて英文を音読しましょう。 [ ]内の語を適する形に変えて ( )に書きましょう。 このコンピューターは、あのコンピューターよりも新しい。 [new] This computer is (newer ) than that one. もの (=computer) 2) 浩二 (Koji) は,お父さんよりも背が高い。 [tall] Koji is (talker) than his father. 3) このバッグは私のよりも小さい。[small] This bag is smaller) than mine. 私のもの 2 英語にしましょう。 (1) 山田先生 (Ms. Yamada) は私の母よりも年上です。 Ms Yamada is older than my mother. 年上の old (2) 3月は2月よりも長い。 March is longer than February. 2月: February (3) 富士山(Mt. Fuji) は浅間山 (Mt. Asama) よりも高い。 Mt.Fuji is higher than Mt.Asosan. 高い: high (4) 翔太(Shota) は健二 (Kenji) よりも速く走ります。 Sohta is faster than. Kenji... 速く: fast 3 ふきだしの内容を英語で表しましょう。 all すごくほしいけど, サイズが大きすぎます もっと小さいのありますか? 「~なもの」を表す a oneを使い! than を使ったら, 比較級を使うのを忘れないようにしましょう。 × Tom is tall t Ken. はまちがいです。

ベストアンサーつけるので 答え合わせお願いします🙇‍♀️ 間違っていたら意味も教えてほしいです🥹

復習テスト 4 1 答えは別冊15ページ 次の ( )内から適するものを選び, ○で囲みましょう。 (1) (When / Because / If ) I got up, it was raining. (2) Please give (I / my / me) some advice. アドバイス (3) His name is Hirotaka. We call (he/his / him) (4) I'm sleepy (because / when / that) Ⅰ went to bed at two. 眠い 246 次の( )内の語句を並べかえて. 英文を完成しましょう。 (1) 私は, 数学はおもしろいと思います。 I think that math is interesting... 季 math "おもしろい : interesting (2) もしひまなら 私を手伝ってください。 Please help me if you. ひまなfree (3) 彼女は彼が先生だと知っています。 She knowo. 得点 050 (4) 彼女は私に彼女の日記を見せてくれました。 She showedime her diary... 4 接続詞など (math / that / interesting / think / is) B2: diary (5) そのニュースは私たちをうれしくさせました。 The news made us happy.. 【各5点 計20点】 (are/ help/you / me / f / free ) are free.. (he / knows / a teacher / is ) he is a teacher. 100点 [各5点 計30点】 (6) 私は彼女に自分の名前を伝えました。 I toldinerimynamen. ( diary / her / me/showed) (us / the news/made / happy ) (my/ Ⅰ / told/ her / name) 3 次の日本文を英語にしましょう。 (1) 今行けば、あなたはそのバスに間に合うでしょう。 You'll I catch the bus if you gonow そのバスに間に合う: catch the bus (2) 彼は忙しいので, パーティーに来られません。 He doeshit came to the party because hets busy (3) 伊藤先生 (Ms. Ito) は私たちにたくさんの宿題を与えました。 Msiito gare wletakotofhome work. たくさんの: a lot of 宿題: homework 【各10点 計50点】 (4) 私は,学校で私たちにはコンピューターが必要だと思います。 I think that we need computers atsclool. 必要である: need コンピューター computers 学校で at (5) 伊藤先生 (Mr. Ito) が教室に入ってきたとき. 生徒たちは着席しました。 Stadtents Sat dawhwhen Mr. Ito. に入ってくる: come into ~ する: sit down (sit の過去形は sat) the classroom. Comeinto 答え合わせが終わったら. 音声に合わせて英文を音読しましょう。 051 ･I knew that Takuya liked dogs. (私は拓也が犬が好きだと知っていました。) I knew that she could swim fast. (私は彼女が速く泳げると知っていました。) -can の過去形 that に続く文に助動詞がある場合は、助動詞を過去形にします。 ・もっとくわしく 「~と思いました｣ の文 「私は~だと思いました｣ 「私は~だと知っていました」と過去のことについて言うときには、動詞の形に注意が 必要です。 that のあとに続く文の動詞も原則として過去形にします。 ･Ⅰ thought that my mother was busy. (私は母は忙しいと思いました。) 23

合ってるか答え合わせして欲しいです🙇‍♀️ 間違っていたら意味もお願いしたいです🥲 ベストアンサーつけます🫶

→答え 復習テスト [2] 1 3 )内から適するものを選び、○で囲みましょう。 2 (1) There (has are) a post office near his house. 郵便局 (2) There (is / are/ have) twenty-two students in my class. (3) (Do / Does / Are) there many cherry trees in the park? 桜の木 (4) They (was / were / did) watching TV then. 絵の内容に合うように、次の問いに英語で答えましょう。 (1) Is there a guitar in the room? 1. No, there isn't. (2) Are there any pictures on the wall? Yes a ther are. ページ (2) I was sleeping then. (否定文に) I wasn't slee ping then, 次の英文を, ()内の指示にしたがって書きかえましょう。 026 /100点 2 過去進行形など M₂² 適合 [各6点 計 24点】 【各8点 計 16点】 (1) There is a hospital next to the station. (疑問文に) Is there ahospital next to the station? hospital : 病院 next to ~~のとなりに 【各10点 計20点] 基本練習 4 答えは別冊 13 ページ 答え合わせが終わったら、音声に合わせて美文をしまし 次の日本文を英語にしましょう。 (1) あなたはそのとき何をしていましたか。 wat were you doing. then? (2) あそこに古い建物が1軒ありました。 There is shold building over there.. 古い建物 an old building “あそこに over there M (3) 箱の中にはケーキが1つ入っていますか。 Is there acake Ththe box? ケーキ a coke 16 10 A (4) 私の家には部屋が4つあります。 There are four rooms my house... 部屋: room もっとくわしく 答え合わせが終わったら. 音声に合わせて英文を音読しましょう。 O11 疑問詞を使う疑問文 「いくつの~がありますか」や 「何人の~がいますか」 のように、数をたずねるときは, how many で文を始めて、 <How many +複数名詞 + are there ...?> の形になります。 ・How many English teachers are there in your school? (あなたの学校には何人の英語の先生がいますか。) - There are seven (teachers). (7人います。) 027 「~に何がありますか [いますか]」 とたずねる文 (What's [What is] で文を始めて、そのあとに場所 [位置]を 表す語句をおきます) に対して There is 〜. や There are 〜. で答えることがあります。 What's on the table? (テーブルの上には何がありますか。) - There's a computer. (コンピューターが1台あります。) ･There are two dictionaries. (辞書が2冊あります。)