2（1）（4）を教えて欲しいです🙇‍♀️

2 次の日本文にあう英文になるように, <名詞> に適する語を書きなさい。 □(1) この手紙は彼女がアメリカで何をしたがっているかを示しています。 ① 電車 ② 歌 This letter shows 10 to 場所 do in the U.S.A. □ (2) あなたは彼がどこに住んでいたか知っていますか。 Do you know where he ④ 誕生日 ⑤ 天気 lived ? ⑥ 季節 7 道 like. ⑧ 教科 □ (3) 私たちはあなたがどの季節が好きなのか知りたいです。 We want to know what season □ (4) あなたがどれくらいの間日本にいるつもりなのか教えてください。 Please tell me how in Japan. long you 次回 □ (5) ケイトは私が何時に学校に来たか知りませんでした。 Kate didn't know what Came to school. [time] 連絡 ⑨ 動物 ⑩ くだも 3 下線部 異なる組 pai I ① car (con

SNSの有効的な利用方法は何がありますか？ ※ただし、違法性のあるもの、友人関係のトラブルに発展するものは除く

類義語の問題です。⑤の答えはイなのですがどのような意味で似ているのでしょうか...？

類義語の選択① 次の熟語の類義語を あとから一つずつ選びなさい。 。

「これからもよろしく」を英語で言うとどうなりますか？簡単にみんなに伝わるようにお願いします🙇

大至急 (2)についてです。 求め方が分かりません💦解説して頂きたいです🥲 答えは2台、11台になります！ よろしくお願い致します(＞人＜;)

14 ある工場では,機械Aと機械Bをそれぞれ1台ずつ使って、製品Pと製品Qを作ってい る。それぞれの機械は、どちらの製品も作ることができるが,両方の製品を同時に作ること はできない。 A を使って Qだけを作ると､ Pだけを作るときに比べて, 1時間に作ることができる製品 の個数は2割多い。 また, B を使って Q だけを作ると, Pだけを作るときに比べて,1時間 に作ることができる製品の個数は1割少ない。 AとBの両方を使って, Pだけを作ると1時間に55個でき, Qだけを作ると1時間に 57個できる。 次の(1), (2)の問いに答えなさい。 (1) AとBのうち,どちらか1台を使って1時間に作ることができる製品の個数を,太郎 さんは次のように求めた。アにはxを使った式を, イには」 を使った式を, ウ〜カには数 を それぞれ当てはまるように書きなさい。 A を使って1時間に作ることができる製品の個数について, Pだけを作るときを x個とすると, Qだけを作るときは2割多いので ア 個と表すことができる。 また, B を使って1時間に作ることができる製品の個数について, Pだけを作ると きを個とすると, Qだけを作るときは1割少ないので イ 個と表すことがで きる｡ 1時間に作ることができる製品の個数から連立方程式をつくると, x ア + + ウ y イ = Pだけを作るとき (個) Qだけを作るとき(個) = 55 57 となる。 これを解くと、x= y= エ となる。 よって、 AとBのうち、どちらか1台を使って1時間に作ることができる製品の 個数は,下の表のようになる。 A ウ オ B I カ (2) 別の工場では, AとBをそれぞれ複数台使って, Qだけを1時間に600個作ってい る。 このとき, Aの台数を全て求めなさい。

国語の課題作文問題の採点をお願いしたいです。 自己採点が苦手でよく分からないので宜しく御願いします。 1枚目 … 問題全て 2枚目 … 作文の問題のところ 3枚目 and 4枚目 … 解答例 5枚目 … 私の解答

六 ある中学校では、災害時のボランティア活動についての調べ学習をしている。次の会話は、AさんとBさんが、災害ボラン ティアに参加したことのあるYさんのところに取材に行ったときの様子である。 よく読んで、あとの、口に答えなさい。 Aさん はじめまして。私たちは、○○中学校三年のAとBと申します。 本日はどうぞよろしくお願いいたします。 はじめまして。Yです。 なんでも聞いてくださいね。 Yさん Aさん 先日、全校生徒を対象に、「災害ボランティアに参加したいですか」というアンケートを実施しました。 「参加 したい」と肯定的に回答した人は四割強でした。しかし「ぜひしてみたい」という人の割合は「できればしてみ たい」という人の割合を下回っていました。 Bさん Yさん そして「したくない」という否定的な回答がおよそ一割、「分からない｣と回答した人がほぼ半数だったのです。 「分からない」という回答には、何をしたらいいかわからないとか、どのように参加したらいいかわからないと いう人も含まれているんじゃないかな? Aさん そうだと思います。 Yさんは実際にどのようにボランティアに参加されているのですか? Yさん まずはインターネットで被災地の情報を収集することから始めます。 電話での問い合わせは、殺到すると現地 に迷惑をかけることになるので、しません。 収集した情報を見て、自分にできそうか、日程的に行けそうかなど を考え、行けると判断したら現地のボランティアセンターに連絡します。現地では基本的にボランティアセンター の指示に従って行動しますので、何をしたらいいか、自分で判断しなくても大丈夫です。 Bさん 自分にできそうであれば行く、という姿勢でいいんですね。 では、実際に現地に行く際に気をつけることはあ りますか? Yさん 現地の方に迷惑をかけないようにすることですね。 具体的には、食事や宿泊場所を確保してからいくこと、緊 急車両の妨げにならないように車で行かないこと、自分が体調を崩して迷惑をかけないように無理はしないこと などですね。あとは笑顔を忘れず、現地の方のお話をよく聞くことも大切です。 Aさん なるほど。私は今まで災害ボランティアに参加したことはありませんでしたが、Yさんのお話を伺って、私も 災害ボランティアについて具体的にイメージすることができました。 貴重なお話をありがとうございます。 私でもできるかもしれないと感じました。 人から実体験を聞くのは大切なのですね。 Bさん - 次の1~4の中に、AさんとBさんが「アンケート」の結果をもとに作成したグラフが一つある。 会話文の内容を踏まえて、 AさんとBさんが作成したグラフを選び、 記号で答えなさい。 災害ボランティアに参加したいですか ぜひしてみたい ¥ 18.4% できればしてみ 37.2% 33.9% 88 したくない ■分からない 10.5%× 災害ボランティアに参加したいですか ぜひしてみたい 28.7% できればしてみたい 40.5% 8888 したくない 分からない 21.0% 9.8%> 災害ボランティアに参加したいですか ぜひしてみたい 20.1% できればしてみたい 48.8% 分からない 21.8% したくない ¥ 9.3% 災害ボランティアに参加したいですか ぜひしてみたい 15.3% できればしてみたい したくない 分からない 45.6% 20.3% :18.8%: Bさんの最後の発言の内容を踏まえて、「人から実体験を聞く」ことの大切さについて、自分の体験に触れながら、 次の注意に 従って文章を書きなさい。 ○名前は書かずに、1行目から本文を書くこと。 ○ 原稿用紙の使い方に従って、8行以上12行以内で書くこと。 ○段落は、内容にふさわしく適切に設けること。 ○読み返して、いくらか付け加えたり削ったりしてもよい。 国 9 山口21 21

2週間ほど前から、ネットワークエラーでノートの保存や、公開ができなくなってしましました。 Clearnoteの運営さんにも連絡しましたが、いまだにネットワークエラーが続いています… どうすればいいのでしょうか…

Rakuten 18:43 × 国/地域 対象学年 教科 教科書 単元 公開 関連するノートを選択 コメントをオフ このノートへコメントができなくなります。 共有設定 Ⓒ ノートを保存 ネットワークエラー 61% 完了 日本 中学生 全学年 英語 未設定 be動詞 未設定 共有しない >

至急、お願いします🙇 受験応援キャンパス2023について質問です ノートを投稿してから2週間経ったのに、プレゼント(ノート)が届きません 連絡したほうがいいと思いますか？

（2）と(3)がわかりません 式と解説お願いします🙇 今日中に回答してほしいです🙏

4 図のように,関数y=ar" のグラフ上に異なる2点A,Bがあり,点Aの座標は (6,18), 点Bの座標 は−2である。 また, 点Cは直線ABと軸との交点である。 次の問いに答えなさい。 ただし, 座標軸の単位の長さは1cmとする (1) αの値を求めなさい。 (2) 直線ABの式を求めなさい。 (3) ACOの面積は何cm² か, 求めなさい。 (4) ACO をx軸を軸として1回転させてできる立体の体積は 何cm3 か 求めなさい。 ただし, 円周率はとする。 y=ax² B C O I

この項目のなかで時差はどこにはいりますか、？ あと、項目の名前がざっくりすぎてよく分からないので丸がない、丸が少ないところの項目の単元（？）の例を教えてください🙇‍♀️（主に地理） 特に交通のところがよく分からなくて、、どんな単元が交通系の内容にはいりますか、？本州四国連絡... 続きを読む

出題 題民 公民 現 地 時 理 的 そ 日人 本 界 年度別出題内容の分析表 社会 は出題範囲縮小の影響がみられた内容 出題内容 地形図 の見方 日本の国土地形・気候 都 市 産 業 地 日本史時代別 世界史 分 野 八地人産交資 歴史的分野 日本史テーマ別 |外 農林 水 I 交通 資源 資源 貿 人々のくらし･宗教 地形 政 文世 形 通理 文 . 理 世界 . . . . ● . 業信 通 エネルギー E LIRA 旧石器時代から弥生時代 古墳時代から平安時代 鎌倉・室町時代 安土桃山 江戸時代 明治時代から現代 法律 会化史 気都 易教候市業易 貿 候 治 経済・社会・技術 業 エネルギー 市 O 26年 27年 28年 29年30年 2019年 2020年 2021年 2022年 2023年 O O 公民 民地 方 自 治 的国民生活 社会保障 済 O 憲法・基本的人権 国の政治の仕組み 裁判 |経 野財政 消費生活 公害 環境問題 国際社会との関わり 事 問 題 他 0000 文化・宗教・教育 O 00 O LENA ESCOLT 政治・社会経済史 O 史 10 OOO lololololol 交 O O |0|0| lo |0|000| O 般〇 21.0 O 00 00 00 |0|0 0000 O O 000000 00000〇〇〇 1000000000 O (11) |0|000| O OOO 100 00 100 00000 Ol |0|00| |0| 100 |0|0 |000| OOOO ○ ○ Tel ENG TEGAMING CO OOOO gooo O |0|000| O O O DIC 10000 O oooo |0|0| |0| O O O OOOOOO ○ ○ ○ OOO ○ 00 O OOO 100 O 00000 べ OOOO 00000000 O 000000000 |00000000 100 |0|0| lololo 10 OOO OOO |0|0| O OO 000000000 |0|0| O 10 OO - 新潟県公立高校一