この問題でhow about going together ? と答えるのはいいですか？

IIIOTTIIIg. x Yuji went cycling in the park on his old bike last Sunday. A man without a helmet had a traffic accident yesterday. て People on bikes in Ian's country must wear helmets. Tganoxs abnus 問7 次は、 Yuji と Ian の会話の続きです。 自然な会話になるように,( )に適切な英語を、4 語以上の英文1文で書きなさい。 Slenn Yuji: My father and I will go cycling next Sunday. (utaiby lgoeg smof olgmsxo 104 n お aid'T 会話になるようい Ian : Sure, Yuji. Where will we go ? Tol Yuji: To the beach. 14 次の Yuka と留学生の Mike との会話を読んで,問1~問7に答えなさい。*印のついてい る語句には、本文のあとに[注]があります。

規則性の問題です。 写真の解説にある式の意味がよくわからないので、教えて下さい。 また、もし別の解き方があったらそれも教えていただきたいです🙇‍♂️

(4) 2の累乗を分母とする既約分数(それ以上約分できない分数)を次のように並べたとき, 100番 目の分数を求めなさい。 +そも 子す. 5 _7 3 _1 3 4 8'8' 16 4 8 8, 16

1番を教えてください🙇‍♀️

READING Tr 2-4 古着屋でジムがとった行動とは…。 he 1 Jim walked into a store. The store had a sign* outside: “Secondhand Clothes Bought and Sold*” He was carrying an old shirt and asked the owner of the store, “How much will you give me for this shirt?" The man looked at it, and then said, "Twenty dollars." |2 “gWhat!" said Jim. “I think it is at least fifty," 2) i o “No," said the man, “It is not very nice. It's twenty dollars." 5 ad es “Are you sure?" said Jim. “Very sure,” said the man. 3 “Well," said Jim, and he took twenty dollars out of his pocket. Then he said, “Here's twenty dollars. @This shirt was in the window* of your store with a price of sixty dollars. But I thought that was too much money, soI wanted to know its real price. Thank you for 10 telling me sthe truth." Then he wallked out of the store with the shirt. (146 words) sign:図看板 Secondhand Ciothes Bought and Sold : 「古着売買」 window:ショーウィンドウ

糸の長さとかってどうしたら求められるんでしょうか？ 展開図って使いますか？教えてくださいm(_ _)m (2)と(3)お願いします。

P A 3 図1のように, 点Pを頂点とし, 点0を底面の中心とする円錐 がある。底面の周上に点Aがあり, PA=6cm, OA=1cmである。 また,図2はこの円錐の展開図であり, 点A'は組み立てたときに 図1 図 d 点Aと重なる点である。 6cm 次の問いに答えなさい。 (島根) 口(1) 図2のおうぎ形の中心角の大きさを求めなさい。 O- 70 IOT 0。 口(2) 図3のように,点Aから円錐の側面にそって, 糸を1周巻きつけて点Aに戻す。 図3 糸の長さが最も短くなるとき, 次の①, ②に答えなさい。 ロD 糸のようすを側面の展開図に太線で表すとどのようになるか, 次のア~エか Oしら1つ選び, 記号で答えなさい。 A△AA ウ エ d d と A° 糸の長さは何cmになるか, 求めなさい。 図4 (3) 図4のように, 点Aから円錐の側面にそって, 糸を2周巻きつけて点Aに戻す。 糸の長さが最も短くなるとき, その長さは何cmになるか, 求めなさい。

（2）（3）（5）（6）合ってるか と解説して下さい🙇‍♀️🙇‍♀️

の 中文本 ) これはあなたの机ですか。 12) あなたはすぐに病院に行くべきです。 これは私たちの町でいちばん古い学校です。 4)あなたは昨夜,お姉さんの手伝いをしましたか。 15) 私はきっと私たちのチームがその試合に勝つと思います。 16) 私は,そこでたくさんの人々を見て驚きました。(不定詞を使って) (19bnu 10) 16) 日 の 20 るす一さ容内の文本 中ホーての M9 odi isdt vaud o2 916 9lqooq lis ysboT edood bs91 o] 9mit 918q 2i gieud 9d lo 9no ai oiauM 6 mg 9y 各4 no 08 isdo Ilsma s betnsw oilA Is_ this your You should od dese? to hospital Soon.ed bedbomatasasd.2oudAN da lisma This school 25 the ald est in OuB touh. help your sisTer last night? you I m sure that | Im Suryeised our's team wins the mach. tpsodem oMA 6C Suryrised Sar many Deople there. プロ bodr d isto s snadtjuods oidlA biot of'W

(2)答えがなぜ100になるのか分かりません😭 教えてください

T 十ゆ L Iuム L イ ト+ +H TIOTTNTHTH L山ロ LIL LTT T 」 TT AITHT FTHTI 日 H+H+H 44 O5 =突902 太郎さんの部屋には, 図2のような質量が20kgで脚の底面積がそれぞれ20cm の学 習机がある。ただし, 学習机にはたらく重力は, 4本の脚に均等に付たらくものとし, 質量100gの物体にはたらく重力の大きさを1.0Nとする。 (1) 学習机にはたらく重力によって, カーペットが学習机の1本の脚から受ける圧力 は何Paか。 (2) 学習机の脚をカースットが接する部分のへこみを小さくするために, 図3のよう に,学習机の脚とカーペットの間に, それぞれ, 底面積が 大きさの板を敷いた。このとき, 学習机にはたらく重力によってカーペットが受け る圧力の大きさは, 板を敷いていないときの一となった。 適当な数値を書け。 ただし, 学習机の脚とカーペットの間に敷く板は変形したり割 れたりすることはなく, 板の質量は考えないものとする。 学習。 カーベット」 25000 000 図2 学習桃。 cm?である同じ に当てはまる カーベット 図3 500Pai 200 花子さんは,寒冷前線が地点Aを通過したある日の地点 Aの気象庁のデータをもとに, 図4を作成した。 図4は, 気温,湿度の1時間ごとの記録をグラフで表し, 天気, 風 向,風力の3時間ごとの記録を天気図で使われる記号で表 している。また, 花子さんは, 寒冷前線のでき方について 調べるために,あたたかい部屋で, 図5のように水槽の中 央に仕切りを置き, 水槽の左側に氷を入れて, 水槽の左側 の空気を冷やし, 線香の煙で満たした後, 仕切りを上げて 空気の動きを観察した。 (1) 次のア~エのうち,下線部の日に寒冷前線が通過した 4 12 00T 気温 00 06 温8 80 度 9 0L 湿度 09 2 0S

画像1枚目が問題で2枚目が私の解答です！ この問題の配点は6点なのですが、私の解答だと何点になるでしょうか？教えてください(>_<;)

ATIC B *のメールは,あなたが,10月にハワイから北海道にホームステイに来る予定のマイク(Mike) に送るものです。あなたは,このメールの ン 20語以上の英語で自由に書きなさい。ただし,英文は記入例の書き方にならうこと。 にどのような英文を書きますか。条件にしたがっ メール Hello, Mike. 2gsugnsl 19do mssl of mut 2 や Thank for e-mail. Now I'll answer your questions. you your J5 91idw s asi sd2 エ See you soon. MC Unar &o OM 10:A 0 迎えに行く場所と, 誰と迎えに行くかを伝える。 sque Sif of s x 2 どのような服装を用意したらよいかを, 理由とともに伝える。oiwoin oif 0oauboy niot li I 条件 記入例 イ 1-の ェ S MSI6DUR noA 93-5 Hello everyone How My」 6語 are you name is Momoka I'm junior___ 12語 しびなさ in the future 42語 bpa Wgor bos.tpes.aida.wob o Soslst ti liw gol woH

結構遅ぎめで教えて頂きたいのですが、わかる方いませんか？

スエイ7ルト We can all do something to help others. Do yor Read and Think ② ジョシュは,図書室で借りたユニバーサルデザインの本を読んでいます。 Round 1 Get the Gi= ? Who is the father of universal design? 本文は何について説明し Aa useful produ New Words B the father of OAmerican (amérikan] Ronald Mace, an American Ca big center O professor Iprafesar] O childhood [jaildhad] professor, is the father of Round 2 Focus on のbetter [bétar] universal design. He was in a 本文を読んで、次の質 O society |sasáioti] ルドフット wheelchair from childhood, and 0 Who is Rona のdisabled |diséibld] 2 What did pe Oremove [rimú:v] often had a difficult time. So 5 3 What did R- O barrier(s) |beerior(z) ュ- he looked for ways to make a O found(ed) [fáund(id)] も Round 3 Think a Vサイ 3 Ocenter |séntar better society for disabled people.o 1口の中から適t Ospread [spréd ←O spread |spréd| アイ とス スター リム-ウ パリ In the 1970s, people started to remove barrien Ronald M ロァルト ディスエイブルト Ronald Mace [ránald méis ロナルド - メイス[人名] had a difficu for disabled people, but Ronald had a different ide リムーウ society for di ワェネート バリ3マ" He wanted to remove barriers for everyone. i の(1970)s thought that we often become disabled as we get o テキスュニイッよ He thoug It is important to know that there are different peop they get old ソサ。3 アイ ス センター in our society. In the 1980s, he foünded the Center |2 ユニバーサル ペアになり、 ため Universal Design, and spread his idea to the world. ワール Now many people think that it is a great 1de イト 右は日本の人 それぞれの人 Jvetnl ※総務省統計局 have any ideas? (階 1125 word コラム ~ロナルド·メイスと 「7つの原則」~ column (セ ユニパーサルデザインの生みの親, ロナ ルド·メイスは、その考え方をまとめた 「7つの原則」を提唱しました。また、 アメリ カのノースカロライナ州立大学にユニバー サルデザインセンターを設立し, ユニバー サルデザインの研究や普及に努めました。 これをきっかけに、ユニバーサルデザイン が世界中に広まったと言われています。 OEquitable Use だれにでも同じように利用できる。間違えにくく危険につながら OFlexibility in Use 使うときの自由度が高い。 OSimple and Intuitive Use 使い方が単純ですぐにわかる。 OPerceptible Information 必要な情報がすぐにわかる。 6Tolerance for Error OLow Physical Effort 楽な姿勢で、少ない力で使える。 OSize and Space for Approach and Use 使いやすいスペースと大きさがある。 Point of View 78 seventy-eight

(2)わかりません💧^^;

] ( ) を補うのに最も適当な語を答えなさい。 ただし, ( あること。 )内に指示された書き出しの語で (1) When is your birthday? It is (M ) 5th, Children's Day in Japan. (2) I can't understand this sentence because I don't know the meaning of a word. You may use my (d (3) What a (h 20oitt hanshoas heovy desteT ) box! I hear it is about 20 kilograms. ) this window? wod baA ea1 (4) Did you (b dona (sas (breok sat4 beaiot 36pd ot alr0dy No, someone threw a stone. (5) Have you finished your homework yet? ) finished it. a odT oJ 2ola Yes. I have (a nsita baA. Jaslgat oill to sieiew nsd fotitusd erom alleT )内に入る語を答えなさい。 X9 30913 Bbed so pong co i 6 次の2つの文の意味がほぼ同じになるように, ( of English. momam iaote 4 21 1

英語です！(第1弾) 1問だけでもいいので教えてくれると嬉しいです！ ((っ'ヮ'c)ﾀﾁｹﾃ) お願いしますうううあううぅあああぅ！←？

本0回a役等で提出します! Class. Mere We Go! Unit5 復習をしよう! この I 「期末試験の範囲になります。 今のうちに整理しておこう! 本日本文美の (解答はクラスルームにアップします) No. 192019 TUOY fuo ipT 次のO~8は意味を日本語で書き, @~Dは英語にしなさい。 ●ヒント loog érii bno otop ontnoowied ai rmke en 2 serve cafeferia ノ blackboard ( ) お場所にも時にも使え onotme * together edt る。 6 follow ;6 Sweep impressed( ) tidy へ 『9時間 大フ大夫に朝午前(中) 午後 ;2~の後ろに te o ob enertW そう じ ~よりも前に ~を掃除する 日史 2 次の語で最も強く発音する部分の記号を答えなさい。 yobihid Tuov ai neriW 2 ミスに注意 日本語になっている be-tween black-board ア、 ちが eo oi yilouau uoy op が, 発音が違うので ア イ イ 注意が必要。 im-pressed イ。ちJコ文英園本日 caf-e-te-ri-a アイウエオ を ( ) ぼいん the は母音の前では発 音がかわることに注意。 odmotgs2 P 3 次の語句の下線部の発音が異なるものの記号を〇Oで囲みなさい。 ○ the lunch 0dmコe の the school の the entrance てまJ質察 でXハ 「足元に気を付けて。」 4次の文の( )に適切な語を下から選び,記号を○で囲みなさい。 という意味になるよ うにする。 ) your step. ① See る「ここで靴を脱ぎな の Watch の Look さい。」という意味に なるようにする。 ) your shoes here. Take ( の off しる の over ○ on ) there. 活 That is our school ( ○ over ●i計とone 特定のもの(the+名詞) を指すとき→it 同じ種類のもの(a+名 詞)を指すとき→ one の on の off We(g ) lunch in the classroom. の practice の serve dot の play 16 Do you have a computer? - No. I don't have ( の this の one の it Gの 彩く読むっばどこかび