塾の課題なのですが答え、解説が配布されなくて解き方が分かりません……比を使って解くのは分かるのですがどのようにして比を立てれば良いのか分かりません 問題2の(4)のみで大丈夫ですので教えていただけると幸いです

マグネシウムの質量 〔g〕 問題2 班ごとに次の 1,2の実験を行い、表のような結果を得ました。 これについて答えなさい。 [実験] 一定濃度の塩酸20cmを入れた試験管と、班ごとに 異なる量の石灰石の粉末をピーカーの中に入れて、 全体の質 量をはかる。 (W) [実験2] 塩酸 20cm” をすべてピーカーの中へ入れて石灰石と 反応させ反応が終わったら、 試験管をビーカーの中にもどし て、再び全体の質量をはかる。 (W2) (1) 反応後の質量 W2が、 反応前の質量W」 にくらべて減少した のはなぜですか。 斑 1 23456 5 6 7 8 塩酸の石灰石の W-W2 体積(cml) 質量(g) (g) 20 0.5 0.2 20 1.0 0.4 1.5 0.6 2.0 0.8 2.5 1.0 3.0 1.2 3.5 1.2 4.0 1.2 20 20 20 20 20 20 (2) 1班の実験で、反応した石灰石は何gですか。 (3) 6･7･8斑の W-W2 の値がすべて 1.2gになっているのはなぜですか。 (4) この実験で使用したものと同じ濃度の塩酸 10cm を石灰石 2.5g と反応させると、反応後の質量は反応 前にくらべて何g減少しますか。

What day of Kawamoto’s diary impressed you most? Why? ここの問題の和訳と解答例を教えてほしいです。

Let's Read [2] EO 29977 Muty base ==I2+0)-ASTELAT. 1945年5月6日, 子 に投下され。 2 多くの中学生も牲になりました。 当時広島県立広島第二中学校(二中)の WAZI だっくんもその一人です。 くんの日記には、 1944年12月1日から2日前の 1945年8月4日までの日々の出来が SKRY 説明に書かれています。 Before You Read Hit 2. 20 ような生活していたと い出すか 42 自分と同 New Words commute komt 1 stoom or in tečin unfortunately jeniti] delcy(ed) worled saril ceremonyan dind Deignied) (d) lief-1 happen t • ga on Goal Neading を読み取り、 Speaking 筆者に伝え合うことができる。 From the Diary of Kawamoto Itsuyoshi 祝日 河んくんの日記。 拓が手に入りにくい時代だったので、 の伝 書かれています。 April 4 (Wednesday), Sunny Today was a happy day for me. From today, I am going to commute to Nicht. I went to Hiroshima on the 6:50 a.m. steam train. Unfortunately, it was delayed. I was worried, "What will happen to me?" When I arrived at Nicht, the ceremony was already going on. After I explained my delay, they let me in. I sighed with relief. $ 5 300 15 - April 15 (Sunday), Sunny Today is the third Sunday. I went to school and at last we started to study. We had English in the first hour, self-study in the second, history in the third, and math 2 (geometry) in the fourth hour I studied very hard. April 30 (Monday), Sunny For the first time, a bomb was dropped on the city of Hiroshima. It was just before I crossed Enko Bridge. "Grr, thump, thump!" What a frightening noise it made! Then, a thick cloud of smok ruse up. I went there right away and saw a fire burning intensely. - July 6 (Friday) Today was a work day. In the morning, we dug holes bury glass. At lunch, I ate a loquat. Uehara gave it to me. I also ate sume peas and a sweet potato. During our rest time at lunch, we played hide-and-seck. It was a lot of fun. In the afternoon, we carried tree branches. ALBEN (5) 1. What made Kawamclo worried on April 4? Q. 2. When was a comb dropped on Hiroshima for the first time? 下直 New Ward studylbichl] geometryman] rose [] bridge Grup, thumpl pl hightning (staigl naise thick (0) smoka (k) and → Z rosa [ro] fira a LT) gamin mensely Extas dig →Zug [da] hole(e) hol cury Dr glass() loquat Dok Denis] [6] patata ateiion] awet po ato [et potcitou hide-and-sek hiidansi k branch(s)[fiel ............. of lact for the firar time night way for Raiding VERSI [画されている内容 2. 分 LING おおか みやすくなる。 fcipliw 43

(3)がわかりません。2枚目は答えです！ 解説お願いいたします🙇🏻‍♀️‪‪´-

7 ヒストグラムと平均値〉 右の図は,ある中学校の1年生と2年生の 運動部員計20人の握力について調べた結果を ヒストグラムと箱ひげ図に表したものである。 次の問いに答えなさい。 (1) 握力が34kg未満の部員の人数は、全体の 何%にあたるか｡ (人) 6 4 20 (7点× 04 26 30 34 38 42 46 50 (kg) 26 30 34 38 42 46 50 (kg) (2) この運動部員のうち, 2年生は8人で, そ の8人の握力のヒストグラムから求めた平 均値は40kg であった。 1年生の部員の握力の平均値を, ヒストグラムか ら求めよ。 8 (3) 部員Aの握力は43kg であり、 握力の強いほうから数えて5番目であった。 握力の強いほうから数えて6番目の記録を求めよ。

明日までの宿題です 助けてください😭

問題 5 1155 を連続する正の整数の和として表すことを考える. 例えば, 連続する 5個の正の整数の和として表すと, 1155=229+ 230 + 231 + 232+233 である. (1) 1155 を連続する7個の正の整数の和として表すとき, 7個のうちの真 ん中の数を求めなさい. (2) 1155を連続する 10個の正の整数の和として表すとき, 10個のうちの 最大の数と最小の数の和を求めなさい. (3) 1155 を最大で何個の連続する正の整数の和として表すことができる か. (2012 [平成24] 年 中央大付)

5).6)教えてください🙏 5は√5分の2の方が大きくなります 6)は√5<2.3<√2分の11です

(2) 224455>4だからん>446522 負の数では絶対値が大きいほど小さいから、5--22 確認問題2 (1) √/17, 19 (4) -66, [[ 次の各組の数の大小を不等号を使って表しなさい。 (2) 13,15 ]] ]] 1 (5) 25 [[ D (3) 5. 26 7 (6) √5.. ( 2:3 解法) ]]

選手としてBさんかCさんどちらかを選ばないといけないんですがどちらを選べば良いのか分かりません 出来たら理由も知りたいです

飛ばした距離(m) 18.0以上~19.0未満 19.0 ~20.0 20.0 ~21.0 21.0 ~22.0 22.0 ~23.0 23.0 ~24.0 24.0 ~25.0 25.0 ~26.0 26.0 ~27.0 合計 BさんとCさんの靴飛ばしの記録 Bさん Cさん 度数(回) 相対度数 累積相対度数 度数(回) 相対度数 累積相対度数 20 0.00 0.00 1 0.05 0.05 2 0.08 0.08 2 0.10 0.15 4 0.16 0.24 1 0.05 0.20 5 0.20 0.44 3 0.15 0.35 6 0.24 0.68 4 0.20 0.55 4 0.16 5 0.25 0.80 3 0.12 1 0.05 0.85 1 0.04 2 0.10 0.95 0.00 0 1 0.05 1.00 25 1.00 20 1.00 0.84 0.96 1.00 1.00

中2理科、物質の濃度や密度を使う問題です。画像の（3）、（4）が分かりません。解答はどちらもウなのですが、解き方、解説をお願いしたいです。どちらか一つだけでも全然オッケーなので分かる方よろしくお願いします！

【結果6】 (1) 結果 1 で観察された水溶液Fの色を、次のア~オから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア. 黄色 オ. 黒色 イ. 青色 ウ. 赤色 エ.褐色 (2) 5%のアンモニア水100cm3中に含まれるアンモニアの質量は何gか。 ただし, 5%のアンモニア 水の密度は1.0g/cm² とする。 (3) 濃度が27%のアンモニア水の密度は0.90g/cm3である。 このアンモニア水 Vcm 3 中に含まれる アンモニアの質量(g) を表す式を、次のア~オから1つ選び,記号で答えなさい。 3.0 24.3V 10V 24.3 100V イ. ウ. オ. 10V 100 3.0 ア. I. 100 24.3V (4) 5%のアンモニア水 100cm をつくるには, 濃度が27%のアンモニア水がおよそ何cm3 必要か。 次のア~オから1つ選び, 記号で答えなさい｡ ア. 16.6 イ 18.6 ウ.20.6 エ.22.6 オ.24.6 (5) 結果 4と結果 5 で発生した気体はそれぞれ何か。 その名称をそれぞれ答えなさい。 (6) 結果 4と結果 5 で発生した気体を確認する方法を、次のア~カからそれぞれ1つずつ選び、 記 号で答えなさい。

ㆍ数学￤√の計算 なぜ答えを反対にする？のか教えてほしいです！

(1) |-4+5| 2?! I (4) √√√5-21 J5-2 (2) |1-9| 8 13-2 (3) 2-√3 1 1 3 2 (5) |√3-2| (6) |-4| ke TL-4 4-7² -13

古文です。 7番の現代仮名遣いがなんでこれになるのか、わかりません💦　特に(いう)はどうして変わらないんですか？

(₂ お礼わるるようにて まい戦わん 物におそはるるやうにて、 ひ戦はむ心も…..….。 かきゅう ちょうせき ⑥ 今くわきふの事ありて、既にてうせきに追れり。 〈朝夕〉 していうよう ⑦7 親のもとへ帰り行くに、道に人のゐていふやう、 (5) (6) (5) (6) 7

全く分かりません、、、3問とも教えて頂きたいです！！

(3) A君、B君、C君の数学の得点はそれぞれ点, b点,点で,この3人の平 均点はd点であった。 このとき, αをb,c,dを用いた式で表せ。 答-b-c+3d 2-0 30 (4) ある品物に原価の2割の利益を見込んで定価をつけたところ、 売れ残ったため, 定価より200円引きの値段のα円で販売した。 この品物の原価をaを用いた式で 表せ。 答 50 + 1000/1 5a 6 円 (5) α %の食塩水500gと6%の食塩水500gが,それぞれビーカーに入っている。 7 %の食塩水を200g と6%の食塩水を300g とり, 別のビーカーで混ぜ合わせ た。このビーカーでできた食塩水の濃度を a,bを用いた式で表せ。 答 20+36 5%