この3つの問題合ってますか？

青森県から東京都まで, 品物を箱に入れて送るとき, S社では,猫し よって料金が決まっている。 次のグラフは, 箱の縦, 横, 高さの合計を としたとき, x と y の関係をグラフに表したものである。 次の問いに 5 (円) 2100 1800 1500 1200 9009 600 300 0 20 40 60 80 100 120 140 160 x(cm) (1) 長さの合計が 70 cmの品物を送るときの料金はいくらですか。 1100円 (2) 料金が1900 円の品物は, 長さの合計が最大何 cm まで送ることが 160 cm 6 次の問いに答えなさい。 地球の赤道の長さは, 約 40070 km であるという。有効数字が4 あるとして,この長さを, (整数部分が1けたの数) × (10 の累乗) 4 4,007X 10

（４）がどうしても分からないので教えて欲しいです！答えは0.05ｇです

20℃~30C と0 し ウ 30℃~40℃ 40℃~50℃ (5) 実験のVが終わったとき, 10℃の水溶液の質量パーセント濃度は何%か。求めなさい。ただし、 答えは小数第1位を四捨五入し,整数で書きなさい。 エ 186 136 (下) 5 次の実験について、(1)~(4)の問いに答えなさい。 334 0 A 2P 実験 I粉末状の酸化銅 4.00g と, 粉末状の炭素0.30g をよく混 ぜ合わせて均一な混合物をつくった。 Cul2+C2 Ho0 Iの混合物を,図のように試験管に入れて加熱したとこ ろ,気体が発生して石灰水が良くにこったeoz I 気体が発生しなくなったら,ガラス管を右灰水から抜い て,ガスバーナーの火を消した。また, ピンチコックでゴム Cao 酸化銅と炭素の混合物 I ピンチコック ゴム管 ガラス管 管を閉じた。 石灰水 V 試験管が冷えてから確認したところ, 試験管内には純粋な単体の銅3.20g が残っており, 酸化銅や炭素は残っていなかった。 ) 実験で酸化銅に起こった化学変化のように, 酸化物から酸素がうばわれる化学変化を何というか。 書きなさい。 02050 360 272

②ってどうやって求めるんですか？

間33 図5は、衆議院議員選挙区別の有権者数(平成30年9月登録日現在) を示して います。(総務省資料を参考) 人数 多い選挙区 東京都第13区| 476,662 | 1 東京都第8区 東京都第17区| 474,851 |3 東京都第10区| 474,706 ||4 東京都第9区 位|少ない選挙区 鳥取県第1区| 237,823 鳥取県第2区 239,015 宮城県第4区| 239,702 長崎県第3区 241,623 栃木県第3区| 245, 294 位 人数 図5 1 2 475,088 | 2 3 4 5 473,343 | 5 O一票の価値が最も高い選挙区はどこですか。 の一票の重さの格差は最大で約何倍になっていますか。次の中から最も適切な数 字を選び、答えなさい。 【 1.004倍 2.004 倍 3.004倍 4.004 倍 5.004倍 】

この問題の（5）がどうして答えが炭素と銅になるのかわかりません。教えてください。

(7]図のような装置で酸化銅と皮素の混合物を加報した <実験> の黒色の酸化銅の粉木400gといろいろな 夏量の炭素形分木をよく混ぜ合わせた ののの混合物を試験管に人れて加熱し、落生した 気体を試験管の中にある石沢水に通したところ 石R水が自くにごった。 ③気体の発生が終わったところでハラス管を石灰水公 スっている試験管から取り出したあと、加熱をやめ ピンチコングでゴム管を開じた の試験管が十かに冷えてから加熱後の残った固体を 取り出し 結定を表にまとめた 表炭素粉末の質量 19] 残た固体の質 a100.200.300.400.50 3.743463、2033034O (1) で下線部の操作を行う理由を簡単に説明しなさい。 (2) 酸化銅と炭素粉末が反応したときの化学変化を、化学反応式で表しなさい。 【知識·技能】 【思考·判断·表現】 26 (3) この実験で起こった反応の説明として適切なものはどれか。次のア~エから1つ選び、記 号で答えなさい。 ア 酸化銅と炭素はともに酸化された。 イ 酸化銅と炭素はともに還元された。 ウ 酸化銅は酸化され、炭素は還元された。 エ 酸化銅は還元され、 炭素は酸化された。 (4) 酸化銅の粉末4.00gと炭素粉末0.50gの混合物を加熱したときに発生した気体の質量は何g か。求めなさい。 (5) 炭素粉末の質量を0.40gにして実験したとき、 実験後の試験管内の固体にふくまれている物 質は何か。物質名をすべて書きなさい。 【知識·技能】 【思考,判断,表現】 28 【思考·判断·表現】 29

Q．7つの議席が割り当てられたある地域で比例代表選挙が行われ、資料4のような結果が得られた。このとき、A党とC党が獲得する議席数はそれぞれいくつになるか、その組み合わせとして正しいものを、右の表中のアーエの中から一つ選べ。ただし、獲得議席数の形式にはドント方式を用い、各政党... 続きを読む

資料4 政党 A党 B党 C党 D党 得票数 12,000 7,200 4,800 1,800

(3)と(4)の解説をお願いします。

|7| 化学変化の規則性 うすい塩酸に石灰石を 加えたとき,石灰石の質量と発生する気体の質量と の関係を調べるために, 次のI~Ⅲの手順で実験を 行った。この実験に関して, あとの各問いに答えな 図1 図2 ビーカー うすい 塩酸 石灰石 薬包紙 さい。[新潟県 (6点×4) 74.00g口■口 図3 I 図1のように, うすい塩酸15.0cmを入れたビー カーを電子てんびんにのせ, ビーカー全体の質量 を測定したところ,74.00gであった。 I 図2のように,このビーカーに,石灰石0.50gを加えたところ,気体 が発生した。気体の発生が終わってから, 図3のように反応後のビーカー全体の質量を測定した ところ, 74.28gであった。 I このビーカーに,さらに石灰石 0.50gを加え,反応が終わったこ と,または,反応がないことを確認してから, ビーカー全体の質量を測定する操作を行った。こ の操作を,加えた石灰石の質量の合計が3.00gになるまでくり返し行った。右上の表は,この実 験の結果をまとめたものである。 (1) Iについて,発生した気体の質量は何gか, 求めよ。 電子てんびん 74.28 g 加えた石灰石の質量の 合計[g] 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 反応後のビーカー全体の 質量(g] 74.28 | 74.56 74.84 | 75.12 | 75.62 | 76.12 こ巻 1.50 に 1.00 ( 0.22 g) (2) I, Iについて, 表をもとにして, 加えた石灰石の質量の 合計と,発生した気体の質量の合計との関係を表すグラフを 右にかけ。 0.50 0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 加えた石灰石の質量の合計[g] (3)) 皿について, 加えた石灰石の質量の合計が3.00gのとき,石 灰石の一部が反応せずに残っていた。残った石灰石を完全に反応させるためには, 同じ濃度のう すい塩酸がさらに何cm'必要か, 求めよ。 7.5 cm') 4)この実験で用いたものと同じ濃度のうすい塩酸75.0cm'に, 石灰石12.00gを加えて反応させ ると, 発生する気体の質量は何gになるか, 求めよ。 4.4 g) 発生した気体の質量の合計(g]

画像の問題の(2) で模範解答がThey clean it for fifteen minutes. で私の解答がFor fifteen minutes. なんですけど、私の解答は間違えになりますか？ 教えてください(>_<;)

ケイトとテレビ電話で話しているときのものです。 会話文を読んで、あとの問いに答えな Alex :Look. This is my class schedule at my school. I like music the best. On 理解次の会話文は日本の中学校に留学しているアレックスが,ロンドンに住む祖母 3 さい。(長崎県改) the class schedule, it's ( ① ) social studies and English on Wednesday. Tate : My favorite one was art when I was a student. How about the other classes? Alex : Japanese and social studies are a little difficult but interesting. The four classes( 2 ) lunch time are a little hard for me because I'm hungry during the fourth period. Kate : Is that so? Oh, what is cleaning time ( ③ ) lunch time? 4lex : All students clean their classrooms and other places in the school. (Class Schedule) period time Monday Tuesday Wednesday 1 8:30~9:20 Japanese math P.E. 9:30~10:20 10:30~11:20 2 science English social studies 3 math art music 4 11:30 ~12:20 home economics art English 12:20 ~13:35 lunch time 13:40~13:55 cleaning time 5 14:00~14:50 social studies Japanese science いろ 15:00 ~15:50 6 P.E. science Japanese (注)period:~時間目 home economics: 家庭 (教科名) P.E.:体育 ( 3 )内に適する語を選び, 記号を書きなさい。 ア after イ before ウ between ェ during (2) 次の質問に英語で答えなさい。 How long do the students clean their school each day? odlel 福綱艦

これの「エ」ってどやって計算すればいいですか？？

<資料5> 日本への 人口 (万人)輸出額(億円) (2019年) 一人あたり GDP(ドル) (2018年) 日本への輸出品(%) (2019年) 本 の 000 (2019年) 1位 2位 000 アメリカ合衆国 32907 86402 機械類(26.3P航空機類 5.8 62918 00C|サウジアラビア 3427 30158 原油 94.2|石油製品 2.1 23217 000 ドイツ 8352 27226 機械類 26.8 自動車 22.6 47514 00|オーストラリア 2520 49576 液化天然ガス 35.4 石炭 30.0 58393 (「世界国勢図会2020/21』 『日本国勢図会 2020/21」から作成) ア.人口が多い国ほど, 日本への輸出額が多く," 一人あたり GDP も高い。 イ.日本への鉱産資源の輸出が多い国は, 一人あたり GDP が低い傾向にある。 ウ.ドイツの国全体の GDP は,オーストラリアより低い。 0.a2 エ.アメリカ合衆国の日本への機械類の輪出額は2兆円をこえる。

②、③、⑥がわかりません... 答えは左から順に3.00g 2.00g 1.60gになるようです。

ノで衣しな い 口(3) 銅が酸化されるときの銅と酸素の質量の比を4:1とする。 口D 1.00gの銅と結びつく酸素の質量は何gか。 mat N2 2.40gの銅が酸化されてできる酸化銅の質量は何gか。 ③ 酸化銅2.50gは, 何gの銅を酸化させることによってできるか。 口O ある量の銅を加熱して, すべて酸化銅にしたところ, 質量が0.80g増加した。 はじめに何gの銅を 加熱したか。 口6 2.40gの銅を加熱したところ,加熱が不十分であったため, 加熱後の質量が0.40gだけ増加した。 このとき,酸化された銅は何gか。また, 酸化されずに残った銅は何gか。 酸化された銅 残った銅 「6 4.00gの銅を加熱したところ,加熱が不十分であったため,加熱後の物質の質量が4.60gであった このとき,酸化されずに残った銅は何gか。

全然分かりません 教えてください

次の英文を読んで,あとの各問いに答えなさい。 5 children O(enjoy) reading books. When Lepman saw this, she thought that the families, their friends, or their homes. ア She wented people all over the world to know that German children's for the children. Because of this, about 4,000 children's books were sent to her books were wonderful. ntries around the world. ォLepman displayed the books at many places all エ over Germany, and many children enjoyed the books. Then, in 1949. she neoa t 15 books to open a library for children in the middleof Munich. After that, the numberof books in the library increased, so in 1983, the library moved to an old castle built in Munich in the 1430s. This library *conducts children's books in a *catalogue called “White *Ravens,” and introduces those books to *activities. For example, the library collects good many p the world. White Ravens” means very *rare and good things because white ravens are very rare. The library also holds a large festival. At the festival, children can talk with famous writers ③ (invite) from all over the world. The library also holds many lessons. There, children can learn about peace and history. Through books, Jella Lepman wanted to create a *peaceful world. At this library, her dream lives on even today. 注 Munich: ミュンヘン not only ~ but : ~だけでなく…も nutrition:栄養 mind:心 publishing company : 出版社 display:展示する conduct:行う activity:活動 問1 0.3の( )内の語を適する形になおしなさい。 門2 下線部ア~オから, 不要な文を, 1つ選びなさい。 catalogue:目録 raven:カラス rare:まれな peaceful:平和な の A ) 司3 下線部2の具体例として,本文にあげられていないものをア~エから1つ選びなさい。 ア 優良な児童書の世界への紹介。 ウ 児童書研究者たちの研究への支援。 4 下線部④の具体的な内容となるように,( イ 有名な作家と話せる大きな祭典の開催。 I 平和や歴史を学ぶ講座の開催。s 30g 1C) )に15字程度の日本語を入れなさい。H )という夢。 131