どうやって解くんですか⁇ すみません、教えて下さい！

(⑳ (e+3"一10=テ0

累積度数とはなんですか？ また、この問題を教えてください(* . .)

唱 (4) 30点以上35点未満の階級の累積度数を求めぶさい。

中1「資料の活用」です ⑴と⑵を教えて欲しいです。 なぜそうなるのかなど詳しく教えてください🙏 ※答えは ⑴412.5≦a<413.5 ⑵4.13×10（二乗）mです

わがイド回 、還 :代と有効数当。。。。。。。=5Wx2 て表しなさい。 ーーの範囲 [il 413m 413.5m (10 の累乗) の形に表しなさい。 (2) この測定値を. (整数部分が1けたの数)X 解説・解答集 p.13 1m 未満を四捨丈人して, 測定値413m を得た。 (1) 真の値をzm として,gの範囲を不等号を使っ 47

（1）と（2）の求め方を教えてください！

6| 次の表は, ある中学校の 1 年男子48人のハン ボール投げの記録を, 累積度数で表したものです。 記録(m) |累積度数(人) 以上 未満 0キュ5 3 1Dデ20 15 20zeo+-25 ら 5っ30 45 80ニテー 35 48 1) 15m以上20m未満の階級の相対度数を求めなき い。 (2) 20m以上25m未満の階級に入る生徒の人数は。 25m 以上投げた生徒の人数のちょうど2 倍でし た。このとき, 表の| 2 |にあてはまる数を求め なさい。

累積度数と累積相対度数の求め方を教えてください！

[| 次の表は, あるクラスの生徒20人の 1 日の骨二 学習時間を, 度数分布表に整理したものです。 学習間(昌) 度数(人) | 相対度数 (人) |和題 以上 未満 0 一 1 3 0.15 3 0.15 es:。 2 7 0.35 10 0.50 の2:こっこさ 6 0.30 ① L⑨ ] 94 3 0.15 19 0.95 Ssお 1 0.05 20 1.00 つど 合計 2 1.00 人 表の| ③ [| | ② |に入る数を求めなきい。 ① ②

教えてください💦

SGらべもでにし民夫押aw更い所四| ーー eSでHO和O明ら7( )己己 Qpつ^ どー@ゼマ示「 @ー号せ四薫ぐ GSせるべ映2りう? ごつい ( Q でく・2でやつSで ( @りでンー・党けり穴iN ( ー CROSS 「累(で)」 ロ謀oue筑打 き でセミ・つる補 ( NN @ jpくSi

どうしてグラフの点が、5と10等の数字の間に無いんですか？ 5以上10未満等だから、数字と数字の間じゃ無いんですか？ 教えてください！

2) 上の表をもとに 下の図に累積度数 の折れ線グラ フをかき入れなさい 0 誤10)15 20 25 30 (分) 通学時間の記録

また投稿してしまい、大変申し訳ございません。習ってないので全くわかりません！教えてください🙏

代表値、 累積相対度数 (5上XS) づ12Rx SoC : 間を調べ, その結果を表に整理したものである。 次の問いに答えなさい。 時間(分) |度(人) |計数|生計 以上 未満 | 0 ごOi還|呈革人 0.20 0.20 半馬- 20 16 ア 0.52 20 ~ 30 | 則 0.22 イ | 30 陸和較40 0.16 ウゥ 0.10 1.00 1.00 3 お ア of ウ 回(3) 通学時間が40分未満の生徒の割合は全体の 介 同%ですか。 ROSA AA用 ーー 上52

【至急】 累積度数ってなんですか？

EE 。 OO 0 oto 記数分布, 累積度数 5AX5 右の資料は, ある中学校の がトドポニル投7 : 。 生重1?和人のハンドポール投げの 目級(m) |度数(人) |旭和度数(人)) : 記録を表に整理したものである。 | 以上 ネ 次の問いに答えなさい。 Ooak5]| 52 2 了若の表ア。イにあぁてはまる |やこの| 5 数を求めなさい。 2の02489 央を %こ9| 1 攻計 ジフ 胃 計 12 | の②) 吉の租をもとにして。話の 。 ハンドボール投げ

このような国語の作文(？)系の問題が苦手です💦 書くときのコツなどはありますか…？ ･作者の考えのまとめ方 ･自分の考えを書くときのコツ などを教えて貰いたいです🙇🏻‍♀️

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