答えの解説、四角錐の体積の和から分かりません。教えてください🙇‍♂️

57 右の図のように直 方体ABCDEFGH があり, A 点Mは辺AEの中点である。 AB=BC=6cm, 131 AE=12cmのとき,四面 体 BDGM の体積を求めな さい｡ <秋田> par M MID DEA <灼E SE H: B6am F C G

血液の循環と排出の単元とイオンの移動を見る実験の単元です。 6の(２)と４の(4)が分かりません。

【注意】 これからあとの問題は選択問題で. [A]は[6] 「原子の成り立ちとイオン、酸・アルカリとイオン」 答案用紙の [B]は[7] 水圧・浮力、力の合成分解, 力がはたらく運動」です。 [A], [B] のどちらかを選択し、 答えなさい。 の中を必ず黒くぬりつぶして(●) (陰極) ( [6] 〔実験〕 ガラス板の上に食塩水をしみこませ アルカリ性を示すものの正体について調べるために、次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 たろ紙をのせ、その上に中央に鉛筆で線を 引いた赤色リトマス紙と青色リトマス紙を のせて食塩水でしめらせた。 図のように. 食塩水でしめらせた 赤色リトマス紙 その両端を電極用のクリップではさんで電 源につないだあと、両方のリトマス紙の中 ガラス板 食塩水でしめらせた 青色リトマス紙 水酸化ナトリウム水溶液 央部分に水酸化ナトリウム水溶液を1滴たらし、電圧を加えた。 しばらくすると. 赤色リトマス紙が 青色に変化した部分が図のB側へ広がっていくようすが見られた。 また, 電圧を加えているとき, ろ 紙をはさんだクリップ部分 (陽極) から刺激臭のする気体が発生していた。 クリップ Jefurouis AB @ CD D 食塩水をしみ こませたろ紙 (陽極) ↓クリップ (1) 水酸化ナトリウム水溶液は、水酸化ナトリウムを水に溶かしたものであり、電流が流れる｡ 水酸化 ナトリウムのように、水に溶かしたときに電流が流れる物質を何というか。 -6- I'm a stranger 私は必要 (私は知らな (2)〔実験〕 の下線部で発生した気体は刺激臭がするほかに, 漂白作用の性質ももつ。 この気体を化学式 で答えなさい。 (3) 次の式は、水酸化ナトリウム水溶液中での水酸化ナトリウムの電離のようすを表そうとしたもので の①・②にあてはまるイオンを表す化学式をそれぞれ答えなさい。 ある。 ( NaOH → ( ① ) + (②) (4) 次の文は, アルカリ性を示す原因となるものについて述べたものである。文中の( にあてはまるものを,それぞれのアイから選び,記号で答えなさい。 〔実験〕 の結果,赤色リトマス紙が青色に変化したので、水酸化ナトリウム水溶液はアルカリ性 を示す原因となるイオンを含んでいることがわかる。 また, 赤色リトマス紙が青色に変化した部 分が陽極側に広がっていったので,このイオンは ① (ア 陽イオン イ陰イオン)である ことがわかる。 これと (3) の式より アルカリ性を示す原因となるイオンは② (アナトリウムイ オン イ 水酸化物イオン)であることがわかる。 の①② (5) 〔実験〕で, リトマス紙の中央部分にたらす水溶液をうすい塩酸にかえて同様の操作を行ったとき, 色の変化した部分が広がっていくのは, リトマス紙のどの部分か。 図のA~Dから選び,記号で答え なさい。

これの求め方を教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

TEL (2) 右の図1は1辺の長 図1 さが1mである立方体 である。この立方体を, ある3つの頂点を通る 平面で切り取ると,立 体Xと立体Yができる。 図2 図2は立体Xの投影図 である。立体Xの体積 をV,立体Yの体積を V'としたとき、体積の妹〉 比V:V'を求めなさい。 〈山口改〉 1x Inc. 11-08- 惜 (立面図) ち(平面図) -22

5分の1X＋3分の1Ｙ=X×(1ー5分の1)ー４になるのは何故ですか？左辺が水槽Ｃの合計なので右辺は水槽A(X)ー４になるのでは無いですか？？答えも添付しておきます。

19 Sさんは2つの水槽 A, B で, あわせて86匹 235 のメダカを飼育していた。 水の量に対してメダカの 数が多かったので、水だけが入った水槽℃を用意し、 水槽のメダカの水槽のメダカの 1/3を、そ れぞれ水槽Cに移した。 移したあとのメダカの数は、 水槽Cの方が水槽Aより4匹少なかった。 このとき 水槽Cに移したメダカは全部で何匹であったか。

長文問題は全部読むべきですか？ 問題解こうと思っても、問題できかれてそうな英文の前後見ても一部分しか揉めないので文の意味がわからないのですが、全文読む時間がないです

Kana: Taylor: ana: lor: 7: *** Kana: ut nts Taylor: Kana: Taylor: It was very beautiful, so I showed it to my host fam I'm glad to hear that. washi was used. I like washi, and my host family showed me an interesting video about it. A video? Tell me more. Traditional Japanese paper called shrine. The video was about old paper documents in a famous The paper documents (have / of /were / washi/made) about 1,300 years ago. People have used washi since then. あけましておめでとう I enjoyed spending time with you last year. Thanks so much! (友だちと) 時間を過ごす, 遊ぶ 文書 ・過去 ところで ・はがき I want to hang out and talk more together this year. That's a long time! I didn't know that. When we read a variety of information written on washi, we can find things about life in the past. I see. thought of that. Washi is important because we can learn the long history of Japan, right? I never I'm happy I can understand Japanese culture more. By the way, you made the New Year's card you sent me, didn't you? Yes. ]. When I went to the history museum, I made a small washi, and used it as a postcard. That's wonderful! But making washi isn't easy. If I were you, [ Well... using washi. Your nengajo was amazing! It gave me a chance to learn about an interesting part of Japanese culture. I found that washi is not only beautiful but also important in your culture. You taught (about/mé / new / to / something ) washi, and I enjoyed talking about it with you. If you want, let's go to the museum. How about next Sunday? Yes, I'm free on that day! p.s. 1 -2- I hope you'll like it! You love traditional Japanese things, so I wanted to make a special thing for you by It was fun to think about how I could create a great nengajo. Kana 2 英文中の 考えて、最も適当なものを、一つ選び、記号を書け。 will show you a traditional Japanese paper learned that to understand Japanese culture is important made this card from washi by myself will take you to the famous shrine next Sunday 話を選びそれらを正しい順に並べて書け。 会話の内容から考えて意味がとおるように、 には、次のア~エのいずれかが入る。 会話の内容から 英文中の〔 考えて、最も適当なものを、一つ選び、記号を書け。 には,次のア~エのいずれかが入る。 年賀状と会話の内容 I would buy postcards at a shop I could make the postcards easily I would go to the museum first to learn about it I I could enjoy creating a great nengajo FDH 問4 次の質問の答えとして、 年賀状と会話の内容から考えて, 最も適当 ア~エから一つ選び, 記号を書け Why did Taylor think the nengajo Kana gave to her was amazing? Because it gave her a chance to come to Japan to learn Japanese Because it told her the history of Japanese culture. Because she learned about an interesting side of Japanese cultur Because she was happy to read what Kana wrote to her. x -3-

「ぼやくように」のぼやくの活用形って未然形ではないんですか？ 模試の答えが連体形と書いていてなぜか分からないので教えていただきたいです🙇🏻՞

現代仮名遣いについて質問です！ どうして せいそく→しょうそく、になって いみじう→いみじゅう、になるのかわからないです、 教えて欲しいです。

ST ( やなわれて育て 77 せうそく (2)

丸してる3と4が分かりません 教えて欲しいですください

主、最初よりも少し強めに音をたたいたところ。(王) の波形が見られた。 d [6] 焦点距離 4cmの凸レンズによってできる像の位置とその大きさを調べた。 次の問いに、 たものである。 図の手は焦点距離を示し,αは凸レンズの中心からった物体までの距離を、は 次の図は焦点距離の2倍の8cmのところに物体を置いたとき、倒立像のできるようすを作し レンズの中心から囲った実像までの距離を示している。また、下表はひとりの関係を示したもので 物体 8cm a (cm) ( b (cm) なお,aともとの間には 1 1 + S 4 cm a 20 凸レンズ 6 b f 8cm 1 の関係が成り立つ。 また、実像の物体に対する大きさ 12+1 1²€ ²5460=4 はもの値をαの値で割って得られる。 間 1 表の(ア)にあてはまる最も適当な数値を、次の①~⑤のうちから一つ選べ。 ( ① 1 22 33 44 ⑤5 5 問2 表の()にあてはまる最も適当な数値を、次の①~⑤のうちから一つ選べ。 ( (1) 10 2 12 ③ 14 4 16 ⑤ 18 問3 a が6cmのとき, 実像の大きさは物体の大きさの何倍になるか。 最も適当な数値を、次の① のうちから一つ選べ｡ ( ) 1 1 2 2 33 44 55 8 8 ~⑤のうちから一つ選べ。 ① 4 25 ③ 16 4 20 (5) 24 12 6 arb R 1 問4 実像の大きさが,物体の 倍になったときのαは何cm なるか。 最も適当な数値を、次の1 4

3と4がよく分かりません教えて欲しいです

はもの値をαの値で割って得られる。 問1 表の(ア)にあてはまる最も適当な数値を、次の①~ ⑤ のうちから一つ選べ。 ( ① 1 2 2 3 3 4 4 5 5 問2 表の()にあてはまる最も適当な数値を、次の①~⑤のうちから一つ選べ。 ( 10 (2) 12 3 14 4 16 5 18 問3 a が6cmのとき, 実像の大きさは物体の大きさの何倍になるか。 最も適当な数値を. 次の① ⑤のうちから一つ選べ。 ( 3③ 3 (4) 4 1 1 2 2 問4 実像の大きさが 物体の 1 倍になったときのαは何cm なるか。 最も適当な数値を、次の 4 ~⑤のうちから一つ選べ。 ( :) (1) 4 (25 (3) 16 (4) 20 5 24

教えて下さい

(6) AとBの2つの問題を45人の生徒に出題した。 問題Aができた人は全体の で、 で, 問題Bがで きた人は問題Aができた人より6人多かった。 両方ともできなかった人は両方できた人の言 り5人多かった。 両方ともできなかった人の人数を求めなさい｡