手 を きれいに 洗い、 それから 昼食 を 取っ た。 ああ、 あの 美しい 山 に いつか 登り たい。 この2つの文の活用する単語教えてください

冬至のときの答えが　ア　になるのですが、なぜイではないのでしょうか？どなたか解説お願いします🙇‍♀️💦 ちなみに春分はウ、夏至はオ、秋分はウです。

北の って線を引いた。春分,夏至,秋分,冬至のそ れぞれについて、どのような線になるか,図の ア~オから選びなさい。 「ッアル 5 OPの! 時のス ある 天見コ O月 イ ゥ ーウ エ 西- 10 東 棒 したも オ

この問題の③の答えが「ふたご座」になる理由を教えてください！🙇🏻‍♀️

図は,北極側から見た地球の1年間の動きのよう すと, 主な星座の位置を模式的に示している。 (1) 次の①~3にあてはまる星座を, 図からそれぞ おとめ座 A. 地球 れ選びなさい。 ① 地球がAの位置にあるとき, 真夜中に南の空 B D 太陽 に見える星座。 (2) 地球がCの位置にあるとき,真夜中に西の空 C うお座 に見える星座。 ③ 地球がDの位置にあるとき,日の入り直後に東の空からのぼってくる星座。 ふたご座

中2地理です (3)がわかりません！答えを教えてください🙇‍♀️ よろしくお願いします！！

(1) 次の都市圏について説明したアとイのうち, 正しいものには○を, 誤っているものには 関東地方について,次の問いに答えましょう。 (各5点 ×をつけましょう。 日本の三大都市圏は,東京大都市圏名古屋大都市圏京阪神大都市圏である。 ※京阪神大都市圏は, 大阪大都市圏ともよばれる。 周囲の地域に比べて, 都市圏の人口密度は低い傾向にある。 ア イ (2) 下の資料I~Ⅲ から読み取れることとして, 正しいものをア~ウから1つ選び, 記号で 答えましょう。 (20点 資料I 東京都の特別区部·大阪市に流入 (通勤·通学など) する人口と割合 (2010 ア 大阪府·東京都の昼間の人口は, 夜間の人口を上 年) まわっている。 その他 奈良県8.3 9.1 イ 鉄道網は東京を中心に周辺地域にはりめぐらされ ているが,茨城県とはつながっていない。 ウ 大阪市へ流入する人口は「大阪市以外の大阪府」 からがもっとも多く, 東京都の特別区部への流入 人口は,「特別区部以外の東京都」 からがもっと も多い。 大阪市 大阪市 以外の 兵庫県 111万人大阪府 埼玉県 茨城県 86万大7万人 |22.1 60.5% 特別区部以外の 東京都 54万人 京都府 兵庫県、5万人 25万人4奈良県 大千葉県 72万人 神奈川県その他 90方人7万人 その他 4.4 その他つ10万人 4放 大阪市以外の 大阪府 267万人 神奈川県 28.5% 特別区部 以外の東京都 17.1 東京都の 特別区部 317万人 千葉県 22.8 埼玉県 27.1 公益財団法人 矢野恒太記念会「日本国勢図会 2015/16 年版」より 資料I 関東·近畿地方のおもな県の昼夜間 資料I 関東地方の鉄道網(一部) と市街地 人口比率*(2010年10月1日現在) 埼玉県 米 大宮 茨城県 140 120 100 腕 葉県 80 60 40 20 や東京 川崎 千葉 0 兵滋京 阪庫賀都 府県県府県 ※昼夜間人口比率とは, 常住(夜間)人口 100 人あたりの昼 間人口のこと。 図会 2015/16年版」 より 栃群千神 馬葉 神奈川 横浜 市街地 -鉄道網 一伊藤喜栄著「図説 日本の生活圏」 (古今書院)一より作成 公益財団法人 矢野恒太記念会 「日本国勢 1990年ごろ (2) (1X2)で読み取ったことから, 東京都の周辺では, 市街地がどのような場所に発達してい て東京の中心部の昼間の人口と夜間の人口にとどのように関係しているのかを「価利」 という語句を使って説明しましょう。 (20点) 一茨城県 一埼玉県 上東京都 上和歌山県

⑵で、解き方は、わかっていたのですが、D地点で日の入り直後に南の空に見えるのが、「ふたご座」か「かに座」かをこの図から読み取って悩んでしまいました。 どうやってこういうのを見分ければいいか教えてください！

4 次の図は,太陽場のまわりを公転する地球と代表的な星座を模式的に表した ものです。地球の位置A. B. C. Dは、 日本での春分, 秋分,夏至,冬至 の日のいずれかを示しています。 次の間に答えなさい。 (配点 25) 3./0 6.0% しし座 ふたご座 かに座 おとめ座 てんびん座 太陽。 C 『おうし座 さそり座 おひつじ座 地球 B。 うお座 A みずがめ座 いて座 やぎ座 天球上の太陽の通り道 (1) 夏至の日の地球の位置として最も適当なものを, 図のA~Dの中から 一つ選び,記号で答えなさい。 (7点) T (2) 地球がDの位置にあるとき, 日の入り直後に南の空に見える星座は何で すか。最も適当なものを図の星座の中から一つ選び, 名称で答えなさい。 (8点)

分かりません🥲教えてください🙇‍♀️ 方角とか時間はどうやったら判断できるんですか？？

催かめと応用 2 e esearR T e AG 10惑星の見え方 8日 10 の 右図は,太陽系のいくつかの惑星の 日 ら大 公転のようすを示したものである。 口の地球から,朝夕の限られた時間に しか観察できない惑星を,全て書 きなさい。 「の図の金星が見えるのは,朝,真夜 中,タのいずれか。また, 見える 方位はどこか。 口の図の火星が南中するのはいつごろか。次のア~エから選びなさい。 の見えるとき 9 方位 土北西西 太陽 水星 るの 公転の向き 金星 人ちん 地球 火星 AOT ア 0時 イ 4時 ウ 6時 エ 21時

合っているか確認してほしいです🙇🏻🙇🏻

N 文法のまとめ D言葉の単位 次の文を、〈例〉にならって文節ごとに/で区切り、単語ご とに||線を引こう。 〈例明け方 に/雨 が/降 った。 カップ に温かい紅茶を注ぐ 新鮮な魚 を手早 調理する。 郵便ポスト に手紙を出しに ス の出 発時 刻 を確かめてお 選手たちは|一斉にブールに飛び込んだ 2文の組み立て 次の文の||線部の文節どうしの関係を、後の一_ 選んで、記号て答えよう。 から 0自転車で 河原に 行って みる。 合唱団の 歌声が 講堂に 響き渡った。 [ト] 8飛行船が ゆっくりと 上空を 通過した。 ■e日が 傾いて、空も 海も 赤く染まった。 イ] [ H 祖父は 繰り返し 平和の 尊さを 語った。

（1）の答えはウとエなのですが、 理由が答えに書いてなくて… 教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

©力をつけよう 得点 解答と解説 → p.53 1 太陽の1日の動き 兵庫改 DB5 11 (E 図は,神戸市で,ある1日の太陽の動きを透 明半球に記録したものである。8時30分から 30 120 P、430 と *C 1630 16時30分までの2時間ごとに, 大太陽の位置を ×印で記録したものをなめらかな線で結び, 太 南 1/38 B XD 西 北 A 東 陽の高度が最も高くなる位置を点Pとした。 1) この日の太陽の南中時刻を求めるために必要なものを, 次から2つ選べ。 ア 日の出の時刻 2) 観測地は東経135.25°であり,太陽の南中時刻を求めると12時13分であ った。この日,東経135°の子午線上では, 太陽は何時何分に南中したか。 3) 太陽がBの位置にあるとき, 昼夜の地域を示し ア た世界地図を,右から選べ。 (4) 同じ日に那覇市における太陽の動きを透明半球 に記録した。その結果を図と比べると, 日の出の 位置は図よりも①(ア 北 イ 南)寄りになり, 南 中高度は図に比べて②(ア 低く イ高く)なる。 (4)0 イ APの長さ ウ BCの長さ エ CPの長さ 2 エ ウ

（2）は、地軸の傾きがなければ太陽は天球上で同じ動きをする、ということはわかったのですが、なぜ55°のところに引いているのですか？ （4）は、太陽と反対側の部分を斜線で表すのはわかるんですが、なぜ左側の方が太陽の方だといえるんですか？ 読み落としがあるだけかもしれませんが、... 続きを読む

南中高度度一 34 南中高度度 線 4) 1月の空に, いて座を見ることはできない。その理由を書げ。 作 3季節の変化 図1は,日本のある地点 図1 の太陽の南中高度の変化を, 図2は,冬至の日に地点X で太陽が南中したときの地 球を模式的に示したもので 位置におとめ座が見えるのは, 何時ごろ。 3 (8点×4) 3D 図2 口(2) 地平面(水平面) X。 90 90 80 夏至 北極 夏至 70 70 60春分 50 秋分 60春分 秋分 公転面 (2) 50 40 a 40 a 重 点ある。 強口(1) 夏至のころと冬至の (度) 冬至 地軸 30 赤道 南極 30 20 123456789101112 冬至 20 【月) 123456789101112 (月) 地平面(水平面) 化 ころの気温を比べると, 夏至のころの方が気温が高い。これは, 南中 高度のほかに,何のちがいがあるからか。 簡単に書け。 口(2) 地軸が公転面に対して垂直としたときの1年間の太陽の南中高度の 北極 変化を,図にかけ。 公転面 口(3) 図2で, 冬至の南中高度aを, 図に必要な線をかき入れて示せ。 口(4) 図2で, 夜の部分をW で示せ。 地軸 赤道 南極

この4つの地球の図で、どのようにして『春夏秋冬のそれぞれの地球の位置』が分かるのでしょうか？？

北極 赤道 地球 D ●太陽 C A B。 地軸 - 公転軌道 公転面 南中高度