(3)を教えてほしいです。

にあてはまる語句を書きなさい。 インドで情報技術産業が成長している背景に や数学の教育水準が高いことが挙げ I豊きなさい。 は、 られる。 ステッンサ アジア経済の発展と日本 Da12.13 33 次の問いに答えなさい。 (8点×4) I 石油の産出量 輸出量 (日本国勢図会) 主な国の平均賃金(日本を100とした場合) I 日本企業の進出数 産出(2018年) 輸出(2016年) 0 20 40 60 80 100 120 2010年| 2019年 1位 2位 3位 4位 5位 6位 ロシア X アメリカ 128.9 アメリカ イギリス 中国 アメリカ 1612 2005 ロシア イラク イギリス 485 2481 X |100.3 549 イラク 中 国 3145 カナダ アラブ首長国連邦タ クウェート |27.1 カナダ タイ 1204 1878 イ 16.0 中国 (単位:社) (海外進出企業総覧) (2019年) (日本貿易振興機構資料) コ(1) I の表中のXに共通してあてはまる国名を書きなさい。 コ(2) 記述中国は, 石油の産出量では世界6位ですが,石油の輸出量は多くありません。その理由を,中国 の人口と経済の変化をふまえ, 「消費量」の語句を使って簡単に書きなさい。 (3) 上のグラフにおいて, タイの賃金は日本の賃金のおよそ何分の1ですか。整数で書きなさい。 分の1] 4)よく出る 記述グラフとⅡの表を見て,アメリカやイギリスと比べたときの,中国やタイへの日本企業の- 資料 進出数の変化について読み取れることを,その変化が見られる理由と合わせて簡単に書きなさい。 ヒントは,となりのページの下にあるよ。

帝国書院歴史の教科書ワークを使っている方、答えの部分にある下図１のようなまとめのページをくりぬいてしまっていて下図二のような状態に答えがなってしまっていて答えが分からないページがいくつかあります。 そこで８０ページから9１ページまでの答えを画像で送ってほしいです。 参考まで... 続きを読む

ぜい いとうひろぶみ 税自主権 ⑥伊藤博文 せん 鮮 8南満州鉄道 しんがい ぶん 文 0辛亥革命 注意 内村鑑三と幸徳秋水…取りちがいに注意しよう。 内村鑑三 幸徳秋水 日露戦争の開戦に反対 したキリスト教徒。 日露戦争の開戦に反対 した社会主義者。 下関条約とポーツマス条約…取りちがいに注意。 ポーツマス条約 日露戦争の講和条約 下関条約 日清戦争の講和条約。 えんせい がい そん ぶんかん ぞろう 語句 世凱孫文 表世凱孫文韓

この文を、要約したく、5つ大切となるキーワードがあるという問題なのですが、この鍵となる5つのキーワード(単語)がわかる方教えていただきたいです🥺お願いします🥺

スマホと学段 子どもを交えて議論を チどもの多くは既にスマホをと、 小学生の58、中学生の6 生徒一人ひとりが賢く使えるよ 持っている。スマホとどう付き%がスマホや携帯電話を使って うになることだろう。 合うか。教師や襲だけでなく、 いる。登校時に加えて、放課後 HNのA1に考えたい。 大阪府が、公立の小中学校の で保護者と離れて過ごす子は多 方や使用時間の目安なども盛り 児童:生徒に、来春からスマホ い。大阪府の判断は現状を踏ま 込むという。ただ、学校や地域 や携帯電話を持って登校するこえたともいRるだろう。 Jや脳S° 編香ほ20 09年、教育活動に真接公要で はないとして学校への持ち込み をどう実行するかだ。先生が生 ほしい を原則禁止する通知を出してい 徒からスマホを預かることが考 るが、独自に「解禁」する形と えられるが、先生の負担増、紛 索ねるのも一案だ。 なる。 今年6月の大阪北部地義が登 り方など、難しい問題がある。 は、学校への持参は萎止だが 型来m以針をまとめ の劇9物に外クラブなどる予定で、 SNSとの向き合い によって状況は興なる。指針を: 考にしながら、クラスから学 「松はわない」 年、 学校へと競論を積み重ねて だが、懸念や課題は多い。 学年が進めば、生徒に検討を 失や盗離、破損に伴う震任のあ 東京都の調布市立第四中で 府の方針を受けて、子どもが 生徒会が中心になって 「SNS に手間取った保護者から不安の スマホを持たない親からは、さ ルール」をつくった。友達や家 声が上がった。それを受けてのつそく「持たせた方がよいか」族直接謡す時間やスマホを使 対応で、校内での使用はき続 との相談が寄せられているとい わない時間を設けることなど 対応で、校内での使用は引言続 との相談が寄せられているとい き装じる。学校から生徒へスマ う。 所有を強いることにならな 8項目を申し合わせた。 ホを使って連絡することは予定いよう、配慮が必要だ 甘ず、実際に解熱するかどうか や解薬時の具体的なルールは市 に、歩きスマホの危険性や依存 デメリットは抑える。スマホ問 町村教委や各学校に任せる 内懇府の立年度の調査による ルなど負の側面にも目を向け、 機会としたい 次々と登場するモノやサービ 何より重要なのは、これを機 スのメリットを生かしながら、 症、ネット上のいじめやトラブ 懸を、そんな意識や姿勢を養う

⑴と⑵が分かりません！ 答えは⑴が50% ⑵が9：1です

ゆう か 5 受育さんは、金属と酸素の反応について興味を持ち、実験I、Iを行った。 後の1,2の問い に答えなさい。 1 優香さんは,酸化銀を用いて,実験Iを行った。下の(1), (2)の問いに答えなさい。 【実験I) (D 図1のように, 酸化銀2.9gを加熱し,発生した気体を集めた。 (2気体が発生しなくなってから、 水が試験管に逆流するのを防ぐために,ある操作をしてか ら加熱をやめた。 3 試験管の中を調べたところ,酸化銀は完全に分解されており,白色の銀が残っていた。こ の銀の質量を測定したところ,2.7gであった。 図1 酸化銀 ゴム管 集気びん ガラス管 o2 水 o0 ふた 水そう

is seenだと思いました、、 写真の辺りの範囲が分からないのでどのような文法を使っているか教えて頂きたいです。

口(3) 私の家から見えるその建物は図書館です。 DrChcro LM ナ開od) from my house is a library.(see) The building ロ He 2次の日本文に合う英文になるように, に適する語句を書きなさい。

問６教えてください！

3 2 1 次の文章を読んで、後の各問い(問一~七) に答えよ なら (出一) 奈良に、松室と云ふ所に僧ありけり。官なんどは わざとならざり けれど、徳ありて用ゐられたる者になんありける。そこに、幼き児の、 あさゆふ ほ けきやう ことにいとほしくするありけり。この児、朝夕法華経をよみ奉りけれ (注2) ば、師これを受けず、「幼き時は学問をこそせめ。 いu げに しからず などいさめられて、 一度は 随ふやうなれど ややも O. すれば、忍び忍びになん の これをよむ。 くいかにもこころざし深き 事と見て、後には、誰も制せずなりにけり。 ロ」 かかる程に、十四、五ばかりになりて、 この児いづちともなく失 山 せぬ。師大きに驚きて、 至らぬくまもなく尋ね求むれど、更になし。 (強の) 「物の霊なんどに取られたるなめり」と云ひて、泣く泣く後の事なん ど弔ひてやみにけり。 ほっしんしゅう (『発心集』による) こうふく じ (地) 松室||奈良、興福寺にある僧侶の部屋の一つ。 受けず||認めず。 ~なめり||~であるようだ。「なるめり」の変化したもの。

社会です。 富国強兵と殖産興業の違いを教えてください🙇‍♀️ お願いします｡

因数分解で、『16Xの二条－24X＋9』の答えが『（4X－3）の二条』になる途中式を教えて欲しいです。

(5) 16.x°-24.c+9

②が分からないので誰か教えてください😭🙏

(5) 次は,先生とAさんの会話です。これを読んで、下のD. 2に答えなさい。 回の めん Aさん「先日,家族とそば店にそばを食べにいきました。そのとき,そば店では,そばの麺をつ くる過程で、次の【作業】をくり返し行っていました。 00 【作業】 ま *手順I 0い 生地を,真ん中で2つに折り重ねる。 *手順I 生地を,もとの大きさになるまで棒でのばす。 この作業で,生地上の点がどのよょうに移動するのか興味をもちました。」 先生「生地の大きさはどれくらいでしたか。」 Aさん「1辺の長さが40cmくらいの, 正方形のような形でした。」 先生「それでは, 右の図のような数直線 0 20 40 M そばの生地 A を使って,そばの生地の1辺を真 0 るもの 横から見た場合について考えてみ P ましょう。生地の両端の位置をそ 手順I れぞれ点0, 点Aとし,真ん中(線 分OAの中点)の位置を点Mとし 手順I R ます。また,点0の位置を表す数 を0,点Aの位置を表す数を40と 国の基囲登 のします。 手順Iでは, 生地を,点Mを折り目として右半分を左半分の上に重ねるとしま す。 手順Iでは, 生地がもとの大きさになるように, 均一にのばすと考えましょう。 手 順Iと手順Iを合わせて 『1回の【作業】」 とよぶことにします。また, 点Pが手順Iに よって点Qに,点Qが手順Iによって点Rに移動するとします。点Pの位置を表す数が 35のとき, 点Qの位置を表す数はどうなりますか。」 Aさん「点Pと点Qは, 点Mについて対称になるので, 点Qの位置を表す数は5です。」 O 先生「点Rの位置を表す数はどうでしょうか。」 Aさん「点Rの位置を表す数は, 点Qの位置を表す数の2倍になると考えられるので, 10です。」 先生「よくできました。 このように考えると, 数直線上で35の位置にある点は, 1回の【作業】 で, 数直線上で10の位置に移動することがわかりますね。」 0 数直線上で25の位置にある点を, 1回の【作業】で移動させます。 このとき, 移動後の点の位置 を表す数を求めなさい。 (4点) ② 数直線上でaの位置にある点Sが, 1回の【作業】で点Tに, 点Tが次の1回の【作業】で点Uに 移動したとします。点Sと点Tがどちらも点Mの右側にあるとき,点Uの位置を表す数を, a を使っ た最も簡単な式で表しなさい。(5点)

よく分からないのですが、なぜ「その交通事故によって怪我をした」のに「その交通事故の中で怪我をした」というような言い方になるのか教えてください！ byとinの使い回しが分かりません！

日本文の意味を表すように, 空所にア~エから最も適当なものを選んで入れなさい。 (4点×5) n6Tusi291 zirlT (1) その交通事故で何人の人がけがをしたのですか。 ab How many people ( コと) that traffic accident? 26W16noipib jslT ア injured by injured in ウ were injured by エwere injured ing)