2番が分かりません。答えは5︰4でした お願いします🙏

52 第2章 線分の比と計量 68 右の図において,AF:FB=4:3, BD:DC=1:2である。 CA G6 このとき,次の問いに答えなさい。 A 校 圏(1) APAB:APAC, APBC: △PAC, △PBA: APBC を それぞれ求めなさい。 外社 F。 AAB-APAC B D C & PBC: A PAc 4 PBA:APBC 23 Ox2 つ a 3と 6 株画aA△_ の時 3A S面い3A S 2 圏2) BP:PEを求めなさい。 /P

(3）のやり方？どう求めたのかがわかりません😣どなたか教えてくれたら嬉しいです！ちなみに答えは、－7分の６でした

プラス·ワン② 解答 p.30 (2 2 +(+号) 5 7 分数の計算 》小学校算数の ふり返り p.280

技術の宿題でフローチャートを書くものが出たのですが、 「歩行者信号を再現しよう」という問題が分かりません…。 どなたか教えていただけるとありがたいです！

英検5級を受けるのですが、買ってきた参考書が、挨拶や、曜日などで、小学校で習って覚えていると油断していたのですが、違う参考書にはbe動詞や一般動詞などが載っていて、不安になりました。経験者の方、どのようなことが出たのか教えて欲しいです。対策も教えて下さると嬉しいです。

(2)(3)(4)の解き方を教えて頂けませんか

|3(展開や因数分解を利用した計算〉 展開や因数分解を利用して、次の計算をしなさい。 (2) 17-20°+23U京 レガイド 1) 31°-30°+21°-20°+11°-10° トガイド (1) 2項ずつ 61+41 f 21 P ず+(0+0)() を利用して 16 (2) 20 = X 123 kc 7> ( (a+4Xa-4)-2(a+1M-3) (4) 98°-4×98-12 23 = X+3 を省くこと (3) 43°+2×43×7+7° (3) 43 =D X した因数 (4) 98 = > した因 +21 地末 415-16

分数が全く出来ない親友（同級生/小6）に連立方程式を教えてくれと、懇願されたんですけど、連立方程式をどうやって教えれば良いですか？そして、教えるべきかどうかも教えて下さい！！お願いします。

新中学1年生のこに教えるもので、方程式、xを使わない小学生の解き方を教えてください！

QU3きさんは今日,1600円 貯金をしたので、 (全体の貯念額がこいままで"の貯金額の,2 (吉) なりました。+1600 ①いままでの貯金額は 何円ですか

中3です。 力と圧力の違いを小学生にもわかるよう教えてください

明治維新による国の変化 具体的に教えてください

空白の部分が分かりません！だれか教えてください！

○小学校の単語 小学校で習った単語をなぞり書きして確認しよう。 語句 p.10 の 意味など 語句 意味など 新しい、新仕n friend 名友達 new p.12 の 語句 意味など どんなエうすで 語句 意味など how 位私を me びす い出気の から に由来する 12 are from 月) fine twelve 名の 日の日本人の 日本吉色の図 日本語明人 が大好きむあ3い Iしてる例[手紙なでの絵 Japanese great hungry love を欲む 2 緑 緑茶 tea drink about 前 にフいていに関る green hello green tea everyone 代みなん、んな、だれでも