2020年の和歌山県の高校入試問題です。 この写真の連立方程式なのですが、解説の式が0.5x＋0.2y＝0.3(x＋y)・・・② と書かれているのですが、この②の式を 100分の150x＋100分の120＝100分の130(x＋y)でも同じ意味になりますか？ちなみにこの式を... 続きを読む

5月に借りた本の皿交!勾恒さめなさい。( (自 4)次の図は、ある中学校における生徒会新聞の記事の一部である。この記事を読んで先月 の公園清掃ボランティアと駅前清掃ボランティアの参加者数はそれぞれ何人か,求めなさい。 ただし、答えを求める過程がわかるようにかきなさい。 求める過程 ( 先月の公園清掃ボランティア参加者数 ( 先月の駅前清掃ボランティア参加者数 ( 人) 16 人) 清掃ボランティア 参加者数 ★公園清掃ボランティアの参加者数 先月より 50% 増加! ★駅前清掃ボランティアの参加者数 先月より20% 増加! ★公園清掃ボランティアの参加者数と 大幅増加! 駅前清掃ボランティアの参加者数の合計 先月より30% 増加! ◎先月は公園清掃ボランティア の参加者数が。 駅前清掃ボラ ンティアの参加者数より30人 も少なかったので、公園清掃 ボランティアへの参加の呼び かけを強化しました。 その結果、今月は先月に比べ。 どちらも参加者数が増加しま した。 ★ご協力ありがとうございました。 PIX )

教えてください(><)

4. 次のデータは、あるクラスの1~4班の生徒が図書室から借り た本の冊数を1学期間調べ、 少ない順に並べたものである。 1班 2班 3班 班 1班 4班 (1) 各班の四分位数と四分位範囲を求め、下の表を完成させなさい。 2 2 3 3 6 7 11 16 18 3班 4班 20 1 3 4 5 5 27 4 5 5 7 88 11 6 9 10 14 15 15 18 19 最小値 第1 四分位数 図書館から借りた本の冊数 (冊) 中央値 第3 (第2四分位数) 四分位数 最大値

①、②、④は分かったのですが③、5が解説を見たのですがよく分かりません。誰か分かりやすく教えてくださいお願いします🙇‍♀️

ADL 内の先生と生徒の会話文を読んで、下の内の生徒が完成させた【証明】の から⑤に当てはまる数や式をそれぞれ答えなさい。 しからし 「姓 「一の位が0でない 900未満の3けたの自然数をMとし,Mに99をたしてできる自然 数をNとすると､Mの各位の数の和とNの各位の数の和は同じ値になるという性質が あります。例として583で確かめてみましょう。｣ 生徒「583の各位の数の和は5+8+3=16です。 583に99をたすと682となるので,各位の DAG 数の和は 6 +8 +2=16で同じ値になりました。」 先生｢そうですね。 それでは、Mの百の位、十の位, 一の位の数をそれぞれ a,b, そして、この性質を証明してみましょう。 a,b,cのとりうる値の範囲に気をつ MとNをそれぞれa,b,c を用いて表すとどうなりますか｡｣ 生徒「Mは表せそうですが,NはM+99 で…･･ 各位の数がうまく表せません。」 先生「99を100-1におきかえて考えてみましょう。」 生徒が完成させた 【証明】 3けたの自然数Mの百の位、十の位一の位の数をそれぞれα, b,c とすると 1以上8以下の整数,bは0以上9以下の整数,cは1以上9以下の整数となる。 このとき *MOHOTO00S10 M= ① xa+ また,N=M+99 よ N=| 1 xa+ ② x 6 + c と表せる。 HOTO VOUS (2) | xb+c + 100-1 となるから N= ①² x ③ +② v x ④ + ⑤ Nの百の位の数は 十の位の数は4円 一の位の数は ⑤ となる よって、Mの各位の数の和とNの各位の数の和はそれぞれ a+b+c となり、同じ値 pal ob 26 TERMASU HALL SMA

連立方程式が立てられません教えてください

4 ある中学校では,体育大会のため, 実行委員の生徒 74人が, 倉庫から長机と椅子を運動場に運 び出し,受付用, 本部用, 来賓用として設置することになった。 1,2年生の実行委員が長机を2人 で1台ずつ, 3年生の実行委員が椅子を1人4脚ずつ運び出した。 運び出した後, 長机を, 受付用 として4台設置し、 残った長机を, 本部用と来賓用として同じ数ずつ設置した。 次に,椅子を,受 付用と本部用の長机1台につき3脚ずつ, 来賓用の長机1台につき2脚ずつ設置したところ, 運び 出した長机と椅子をちょうど全部使うことができた。 このとき, 運び出した長机は全部で何台であったか。 また, 運び出した椅子は全部で何脚であっ たか。 方程式をつくり, 計算の過程を書き, 答えを求めなさい。 ( 5点)

③と④の解説をお願いします🙇‍♀️

gdda (2) 右の図は,ある学校の生徒150人が受けた英語と数学のテストにおける得点のデータを表した箱ひげ図である。 この箱ひげ図から読み取れることとして,次の①~④ のそれぞれにおいて正しいものには○、正しくないものに は×を書きなさい。 □ ① 四分位範囲は数学のほうが小さい。 □② 数学で90点以上の生徒はいない。 □③ 英語で70点以上の生徒は38人以上いる。 □ ④ 数学で点数の高いほうから75番目の生徒の得点は、英語で 点数の高いほうから76番目の生徒の得点より高い。 (点) 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 英語 - 数学

大至急解説お願いします！ 答えはクでした。

3 次の文は、ある日の午後8時ごろ、ある中学校で行われていた星空の観察会での会話の一部であ る。 (1) (4) の問いに答えなさい。 図1のように, 南東の山際近くに, 赤っぽくて明るい星が輝いていますね。 先生 : それは火星です。 火星ほど明るくは ありませんが、その右上に土星も見 えています。 これらの星の共通点が 分かりますか? 生徒 図1 [ 生徒 : 太陽系の惑星です。 [先生] :そうですね。 他に分かることはあり東 ますか? 火星 土星 南 木星 金星 生徒 : 西の山際近くや南西の空にも, 明るく目立つ星が見えますね。 先生 : 西の山際近くに見えている方が金星, もう一方が木星です。金星は他の3つの惑星 と違って,地球よりも内側の軌道を公転しているから, 真夜中にはX。 定期的 に観測すると,他の3つの惑星との違いが確認できますよ。 生徒] : そうなんですね。 それにしても,地球の公転軌道の内側を公転する惑星と外側を 公転する惑星を,同時に観察できるのはどうしてでしょう。 先生 : 惑星の位置関係を,図を用いて考えてみるといいですよ。

この問題の解説お願いします！ 解答は7回でした。

次の表は, 8人の生徒がバ a スケットボールのフリース ローをそれぞれ10回行い, 成功 した回数を記録したものですが, 表の一部が汚れたためHさんの記 録がわからなくなってしまいまし た。8人のフリースローが成功し た回数の平均値と中央値が等しいことがわかっているとき, Hさんのフリースローが成功した回数を求めなさい。 生徒 A B C D E F G | H 回数 7 6 8 5 10 8 9 <埼玉県 >

横がわからないのでXにして、縦×横＝面積として 9X＝144でやってしまったのですが具体的にどこが悪かったのかが分かりません またなぜ平方根で一辺を表すのか分かりません🙇‍♀️🙇‍♀️

〔4〕 次の文は ある中学校の数学の授業での課題と, その授業での先生と生徒の ある。この文を読んで、あとの (1)~(5) の問いに答えなさい。 コウ: 先生: 課題 右の図1のような, 縦9cm 横16cmの 長方形の厚紙1枚を、いくつかの図形に切り 分け,それらの図形をつなぎ合わせて,図1 の長方形と同じ面積の正方形を1つ作る。 リク: ミキ: ユイ: ミキ: 図1の長方形の面積は の長さは イ cm です。 私は、図1の長方形を、 右の図2のように 5つの長方形に切り分け,それらの長方形を I つなぎ合わせて、図3のように正方形を作り ました。 これから,縦9cm 横16cm の長方形の厚紙を配ります。 ア 図1 なるほど｡ ほかに切り分ける方法はないのでしょうか。 9 cm - 124 - cm²だから、これと同じ面積の正方形の12 図2 9 cm 図3 先生: それでは、切り分ける図形の個数を最も少 なくすることを考えてみましょう。 まず,右 の図4のように, ∠RPQ が直角で斜辺 QR の長さを16cmとし、頂点Pから斜辺 QR に 引いた垂線と斜辺 QR との交点をHとする とき,線分 QH の長さが9cmである△PQR を考えます。 このとき、辺PQの長さを求め てみましょう。 II △PQR と△HQP が相似なので, PQ の cm です。 長さは ウ 生:そのとおりです。 さて、図1の長方形と図4の△PQRを見て、何か気づくこ とはありますか。 図 4 -16 cm- cm -9 cm cm つく, など、電気抵抗 H -16cm

答えはウとオになります　 ウになる理由はわかるのですが、オになる理由が分かりません🙇‍♀️

(8)下の図は,ある中学校の2年A組, B組, C組それぞれ生徒35人のハンドボール投げ の記録を箱ひげ図に表したものである。 このとき, ハンドボール投げの記録について, 図か ら読み取れることとして正しいものを,次のア~オからすべて選び, その符号を書きなさ A組 B組 C組 0 5 10 15 20 25 30 35 40 (m) ア A組, B組, C組のいずれの組にも, 30m を上回った生徒がいる。 イ A組とB組を比べると, 四分位範囲はB組の方が大きい。 ウ B組とC組を比べると,範囲はB組の方が大きい。 エ A組は, 10m以上15m以下の生徒の人数より, 15m以上20m以下の生徒の人数の方 が多い｡ オ C組には, 25m以下だった生徒が27人以上いる。

この答えと解説お願いします！

大きいから 今日のトライ! 右の表は, あるクラ スの生徒25人の長座 たいぜんくつ 体前屈の記録を度数分 布表に整理したもので, 2個の階級の度数が欠 けている。 また,最頻 値は42.5cm, 40cm以 上45cm未満の階級の 計 度数は45cm以上50cm未満の階級の度数の2倍 以下で,各階級の度数はすべて異なる。このとき, 40cm 以上45cm未満の階級の度数を求めなさい。 1問 しているね。 Lv.★★★ 記録 (cm) 25 以上 ~ 30 35 40 45 50 30 未満 35 40 45 420 50 度数(人) 1 55 4 2 25 1年(啓) 4