なぜこのような式になるのですか

525-1 ES.0 18 3 実験 1500mLのペットボトルに水を入れて350gにしたもの を1mの高さに持ち上げる仕事の大きさを計算する。 右の図の実験装置を使って, 手回し発電機で11のペット ボトルを一定の速さで 1m 持ち上げる。 必要な電力量を 計算する｡ 32で持ち上げたペットボトルをゆっくり落として発電し, このときの電力量を計算する。 4 手回し発電機のかわりに電源装置をつないで電圧をかけ, ②と同じように実験したときの電力量を計算する。 [結果] エネルギーの変換効率重 1 2 3.5N × 1.0m 5.6V × 0.30A × 6.3s 5.2V × 0.063A × 3.7s 46.0V × 0.30A × 5.6s 3 エネルギーの計算式 エネルギー 3.50J 約 10.58J 約 1.21J 10.08J 手回し発電機 TODA ●電流計 電圧計 効率 100 A B C プーリーつき発電機 KONS 500mL ペットボトル (水を入れる) % 201 % % mod (1) A % BUISSÃot >atL B 大 たこ糸でつなぐ 手回し発電機 □(1) 1のエネルギーの値 (3.5J) を基準に考えたとき, 3で発電し (2) 使う語 たときの効率, ②2と4で1の仕事をしたときの効率は, それぞ れ何%になるか。表のA~Cにあてはまる数を,小数第1位を 四捨五入して整数で書きなさい。 □ (2) エネルギーの変換効率が低くなるのは, 電気エネルギーと位 置エネルギーが移り変わるときに,どのようなことが起こるか らか。それどうなる。 7 #0FDDE A プーリーつき 発電機 08$ CAD 1001- 100S IESK > 熱音 エネル # 大

中3のニューホライズン、p47の問題です。 この答えは、C→D→A→Bなのか、C→B→D→A なのかどちらが正しいですか？教えて下さい

So .... First,... など、話の流れを示す語に 気をつけよう。 p.155 Word Room 4 Let's Try 「部活動は中学生にとってよい点がたくさんある」という主題のパラグラフを4文で書くことになりました。 A~Dの文を並べかえて、 正しい構成のパラグラフにしましょう。 ( Macko A Second, they can make friends with students in different years. ③ So it's good for students to join club activities. ©Club activities have many good points for junior high school students. ◎First, students can learn new things through their club activities. forty-s

③を教えて下さい 答えは16です

(2) 次の図1は, 底面が 1辺4cmの正方形で、 高さが5cmの正四角 柱 ABCDEFGH, 図 2 は、 底面が1辺4cmの 正方形である正四角柱 PQRSTUVW から, 三 角錐 PQST を切り取っ た立体である。 図1の 正四角柱と図2の立体の体積が等しいとき、 次の問いに答えなさい。 ① 図1の正四角柱で,辺 AEと垂直な面をすべて答えなさい。 図 1 5cm E Da H B F 4cm C 24cm 4247JUNG ②図1の正四角柱の表面積を求めなさい。 16x2F G 図2 PF k_W_ T 4cm U 20x4 = q R 112 図2で、 切り取った三角錐 PQST の体積を求めなさい｡ V 4cm 1494394 (②)

やり方が分かりません、答え見ても途中式省かれてて、、解説お願いします💦💦😭 また、二枚目の写真で間違ってるところ教えて頂きたいです

6 右の図のような直角二等辺三角形ABC で, 点Pは,Aを出発して辺AB上をBまで動きます。 また、点Qは点PがAを出発するのと同時に Cを出発し,Pと同じ速さで辺BC上をBまで 動きます。 点PがAから何cm動いたとき, 台形 APQCの 面積が 28cm² になりますか。 A 8cm IP B -8cm

（6の問題本当に分かりません。誰か助けてください🙇‍♂️

問題2 について、あとの (1)~(6) の問いに答えなさい。 教師 : 昨日、メンデルが行ったエンドウの実験について学習しました。どんなことだった か, 覚えていますか? 太郎:メンデルは、エンドウを使って (7) 親の形質が子や孫に伝わるしくみを明らかにした ということでした。 コ 花子:メンデルは、親として(1) 純系のエンドウを用意して実験をしました。 o 太郎:まず始めに、親の形質として丸形の種子をつくる純系としわ形の種子をつくる純系の エンドウを交配して (かけ合わせて) 子の種子をつくりました。 教師 そのときの結果はどうでしたか? 花子:表にあるように、子はすべて丸形の種子になりました。 始めの予想と違って,意外な 結果だったので、なぜだろうと疑問に思いました｡ 教師:太郎君。どうしてすべての種子が丸形になったのか、その理由を説明してください。 太郎:はい。対立形質には(X)形質というものがあって、対立形質をもつ純系同士の 親を交配すると,(X) 形質のほうが子に現れるからだと思います。 教師:花子さん。遺伝子を使って太郎君の言ったことを詳しく説明してください。 花子:はい。 丸形の種子の遺伝子をA, しわ形の種子の遺伝子をaとすると,子の種子の遺 伝子の組み合わせは ( Y ) となって, 丸形の種子の形質の遺伝子が(x) 形 質だから,すべて丸形の種子になります。 人 教師 : それでは,子の丸形の種子を自家受粉させると、孫の種子はどうなりましたか? 花子:表のように,孫では丸形の種子としわ形の種子がほぼ3:1の割合で現れました。 また, (ウ) メンデルは種子の形以外の対立形質についても調べ、同様になることを確かめました。 教師 : このような実験結果から, メンデルは何という法則を見つけましたか? 太郎 : はい。 (エ)分離の法則です。 教師 : メンデルの研究は,遺伝学の基礎となる画期的なものでしたが, 当時の人たちには理 解されず, 死後16年してから再評価されたということでした。 次の文章は、メンデルが行った実験について教師と生徒が会話しているようすです。これ (1) 下線部(ア)のように、親の形質が子や孫に伝わることを何表 というか。 その名称を書け。 (2) 下線部(イ)の純系とは何か。 「自家受粉」, 「形質」という2 材質 つの言葉をつかって, 簡単に書け。 (3) 教師と生徒との会話の(X), (Y)には,それぞ れどのようなことばや記号が入るか。 Xには適当なことば を,Yには遺伝子の組み合わせを表す記号をそれぞれ書け。 (4) 下線部 (ウ)より、表の中のZにおおよそ何個の個体 (種子) が現れると考えられるか。 次のア~エから適当なものを1つ子の形質 選び、その記号を書け 形質 親の形質 種子の形 さやの色茎の長さ 55 -2- 丸形 1 5474 に現れ また個体数 1850 緑色 黄色 しわ形 全て緑色 全て長い 全て丸形 る 428 Z 長い 短い 787 277 420560 ア 140280 (5)次の文は、下線部(エ) の分離の法則について説明したものである。 文中のPには( )の中のこ とばから適当なものを選び○で囲み, ( Q ) にあてはまる適当なことばを入れて、文を完成せよ。 つい 細胞の染色体の中に存在する対になっている遺伝子が, P (減数分裂 体細胞分裂)の 結果, 分かれて別々の ( Q ) にはいることを, 分離の法則という。 (6) 表の結果で得られた孫の丸形の種子を1つ選び、 しわ形の種子と交配させると, 丸形の種子の選 び方によって,どのような形質の種子がどんな割合で現れる可能性があるか。 次のア~エから適当 *$--√TE なものを2つ選び, その記号を書け。 ア すべて丸形 すべてしわ形 ウ 丸形としわ形が1:1 エ 丸形としわ形が3:1 013-3

青線で引いた、支持者の公職追放とはどのような意味ですか？冷戦や朝鮮戦争あたりの範囲です

Nc Da 2,冷たい戦争の始まり [米ソの対立とアジア･アフリカ ] ① 「国際連合」の成立 (1945.10) 51 か国 . 東ヨーロッパを中心に、 多くの社会主義国が誕生 ※ 米ソの対立 (冷たい戦争 ) 西側陣営 東側陣営 P.240 ~ 5大国 → 1945年4月サンフランシスコで国際連合憲章を採択 (安全保障理事会の設置 「拒否権 」 ~常任理事国･･････アメリカ･イギリス･フランス･ソ連･中国 本部は、 〔ニューヨーク ] 第三世界 ② アジア諸国の独立 集団安全保障体制 ・・・・・・・ (アメリカ) 中心の資本主義陣営 1949年 [北大西洋 条約機構 ・(ソ連)を中心とする社会主義陣営 1955年 [ワルシャワ ] 条約機構 新しく独立した南の国々 ンド、アジア、アフリカ ・1949年、 中華人民共和国の誕生 (共産党) →主席(毛沢東 ・1948年、ベルリンの分断 (東西に)→ 1945年 インドネシア (オランダ 1946年 フィリピン (アメリカ 1947年 インド 1945年 ベトナム → 東ドイツ(東側) 西ドイツ (西側) →(イギリス )から独立 →(フランス)から独立 軍事境界線 朝鮮戦争 (1950年~1953年) 1948年、北緯 (38) 度線を境に、南北に分裂 . • 1950年、朝鮮戦争始まる → 1953年、休戦協定 国民党 : 台湾へ )から独立 )から独立 日本への影響 日本経済は好景気 (朝鮮特需)となる → アメリカの占領政策の転換 「警察予備隊ができる (1950年) = NATO 〔北 : 中国 南 : アメリカ] 日本=「共産主義に対する防壁」(反共の砦) [ × 非軍事化・民主化 ] 1948年 官公庁の争議権を禁止 1949年 財政の引きしめ、 増税→中小企業の倒産、失業者 →労働運動の高まり →共産党の党員、支持者の公職追放」 保安隊 (1952年) →旧軍人、政財界人の追放を解除 (公職復帰) 「自衛隊に ( 1954年) 1 て D

中3 公民 地方公共団体 この写真から読み取れる問題点はなんですか？？

東京都 7兆1225億円 大阪府 2兆7770億円 熊本県 1兆0189億円 沖縄県 7477億円 鳥取県 3582億円 地方交付税交付金など 3.4 国庫支出金 地方税 74.7% 4.9 14.9 19.1 18.9 17.8 46.8 31.0 30.8 42.0 14.9 9.2 20.7 31.7 2.14 その他 11.2 17.9 15.6 地方 13.6 11.076 13.2 13.113.9 [2016年度] 20 20 40 60 80 100% 2都府県の歳入とその内訳(「地方財政統計年報｣ 平成28年度)

cakesで複数なのに、なぜmakeにもsがつくのですか？

"". 474 14:43 Excited ed). Shiopu 2022.09.19 14:42 >> ave 3rd Stage 絵を見て, ( いう英文を書こう。 (1) 自分で書く の語を使い, 「~することはアンを･･･にします [しておきます」と (1) Ann (19)) (3) Eating [To eat) cakes makes Ann happy. (cakes / makes/happy) Watching To watch) soccer (games) makes Ann excited. (soccer/makes / excited) Swimming [To swim] keeps Ann strong. (keeps/strong) 解答 17 (:)) →]

（2）の書き方が分かりません(༎ຶ⌑༎ຶ)

小球の質量 [g] A B C 60 22 9 [mm] 40 くいの移動距離 30 20 10 0 0 速さ [m/s] 1.25 1.47 1.50 1.00 くいの移動 距離 [mm] 10.0 5.0 1.6 2.00 小球の速さ B C 3,00 [m/s] 速さ [m/s] 1.70 2.10 2.40 [mm] 40 くいの移動距離 30 20 10 くいの移動 距離 [mm] 15.0 8.0 4.0 速さ [m/s] 2.20 2.80 3.00 0 0. 10 20 30 40 小球の質量 くいの移動 距離 [mm] 25.0 50 60 12.0 6.0 (1) 小球Aについて、小球の速さとくいの移動距離の関係をグラフで示しなさい。 (思) (2) 小球の速さが2.00m/s のとき、小球の質量とくいの移動距離の関係をグラフに示しな さい。 ただし、必要な点を3つわかりやすく打つこと。(思)

2番の解き方が分かりません。教えてください！

数学 啓林 2年 教科書 P.47~50 B 連立方程式の利用(1) 3x+2y=17 の解と, 連立方程式 ax+by=11 1 連立方程式 4x+3y=24 bx+ay=10 の解がまったく同じになるとき, a, bの値を求めなさい。 名 3 1個300円のケーキと1個250円のシュークリームをそれぞれ何個か買っ たところ, 代金は9500円であった。 買ったケーキとシュークリームの個数の 比が3:4のとき, 買ったケーキの個数を求めなさい。 4 次の問いに答えなさい。 (1) 1個110円のキウイと, 1個240円のももをあわせて10個買ったら、 代金 の合計は1620円だった。 キウイとももをそれぞれ何個買いましたか。 日 2 2けたの自然数がある。 この自然数は十の位の数と一の位の数の和の4 2 倍である。また,この自然数の十の位の数と一の位の数を入れかえてできる 数は,もとの数の2倍より6小さい｡ もとの自然数を求めなさい。 (2) Aさんは, 1本70円の鉛筆と1本160円のボールペンを何本か買おうと思 い, ちょうど代金にあたる1700円を持って家を出た。 しかし, 鉛筆とボー ルペンの本数をとりちがえて買ってしまったので,180円余った。 はじめ に買おうとした鉛筆とボールペンの本数をそれぞれ求めなさい。 1 a 3 (1) (2) キウイ |鉛筆 ゆ ボールペン (10点) ( 10点) ( 10点) (各10点×2)