分詞構文についてよく分かりません。 分詞構文とはなにか、どういう時に使って、どういう文法事項があるのか教えてください。

23 注意すべき 分詞が動詞と接続詞の両方の働きをして副詞句をつくる。 分詞構文の表現に注意しましょう。 ●分詞構文の意味: 〈時〉「~するとき」 <理由> 「~なので」 〈付帯状況〉 「~しながら, 〜すると」 Hearing the bell, the girl went home.鐘の音が聞こえると,少女は帰宅しました。 現在分詞 〈時〉 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。d asolexes She walked along the river, looking up at the night sky. 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 現在分詞 〈付帯状況> 彼女は夜空を見上げながら, 川沿いを歩きました。 his mother Beaten by a weak team, they lost confidence.na aboon v 過去分詞 〈理由> 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 弱いチームに負かされたので、 彼らは自信を失いました。 主節の動詞の表す時よりも前の出来事を表すときには,完了形の分詞構文が用いられます。 ヒマ disen 自 ●完了形の分詞構文 Having finished the book, the boy seemed bored. 本を読み終えたので、その少年は退屈そうでした。 分詞構文の前に接続詞がおかれることもあります。 Jijidadai <接続詞+ 分詞構文〉 While staying in Tokyo, they visited both Tokyo Tower and Tokyo Sky Tree. 東京に滞在している間に、 彼らは東京タワーと東京スカイツリーの両方を訪れました。 <with +名詞+分詞〉 は「~が･･･の状態で」「~しながら」 という意味の 〈付帯状況〉を表します。 ■ 付帯状況 ameldong La He was listening to me with his eyes closed. 彼は目を閉じながら私の話を聞いていました。 brid) He kept 「his eyes were closed という状態と共に」 と考えます。 分詞構文を用いた次のフレーズを確認しておきましょう。dqangofoda quake □ judging from ~~から判断すると□talking [speaking] of ~ □weather permitting 天気が許せば strictly [frankly] speaking ~と言えば 厳密に[直に言う

英検準2級ライティング採点お願い致します🙇‍♀️ お題は人々は健康のために運動をもっとすべきか？です I think soから読んでいただけると嬉しいです！

you. I think so. I have two reasons. First, they can hearing from lose their weights. By doing this, they will move easily. Second They are able to have great time because exercising make them happy. That's why I think people bught to exercise more for their health

英検準2級ライティング 採点お願い致します🙇‍♀️ ／から読んで頂けると助かりますm(_ _)m

whichso for children is amazing. / I think so. I have two reasons. First, people who suffer from deaseas are able to go to hospitalon not only -weekdays, but also weekends. I think it helps many people, ngo to Second, it is helpful for people who can't aweekdays. Weekends are important for them. hospitals comight going care Therefore, I believes opening on weekends is a nice idea

なぜ角DPQが90°と判断できるのか教えてください🙏

1 右の図1に示した立体ABCDEFGHは,1辺の長さが12cm 図1 の立方体である。 D 点Pは,頂点Aを出発し,辺AE,辺EF上を,毎秒1cmの速さ 動き 24秒後に頂点Fに到着する。 B 点Qは,点Pが頂点Aを出発するのと同時に頂点Bを出発し,辺 BF,辺FG上を,点Pと同じ速さで動き 24秒後に頂点Gに到着す る。 H G 頂点Dと点P,頂点Dと点Q,点Pと点Qをそれぞれ結ぶ。 E 144 F 次の各問に答えよ。 〔問1〕 次の の中の「あ」 「い」 「う」「え」に当てはまる数字をそれぞれ答えよ。 点Pが頂点Aを出発してから10秒後のとき, △DPQの面積は, あい うえcm2である。 25

③と④の問題が分かりません。 解説読んでやってみたんですが、いまいち分からなかったです。教えて頂けませんか🙇🏻‍♀️

(5°) (2)花子さんは、図3のように, 2点A(6,0),B(0,3)を結ぶ線分AB上で点Pを動かし ながら、点Pの座標について考えたことをノートにまとめました。 ① ~ ④に答えなさい。 F8 08 B 3 28 P 48 A 6x 0 H 図3 <花子さんのノート> Ⅰ 直線OPの傾きが1のとき 直線OPの式は y=x, 直線ABの式は y=(あ) として解くと、点Pの座標を求めることができる。 であるから, 二つの式を連立方程式

英検のEメール問題の文を書いたのですが,見ていただきたいです。間違っているところがあれば教えてください🙇🏻‍♀️

About your question, I think more people will watch this •sport because I think rugby is very interesting and exciting. So, I think more people will watch this sport. About a new stadium, how mony people can in a new stadium? Also, what color does it?

問の5がどうやったら20Ωになるか教えて欲しいです🙇🏻‍♀️‪‪´-

電熱線にかかる電圧と電熱線に流れる電流の関係を調べるために、次の実験を行った。次の問いに答え なさい。 (2011 大分 ) 「実験1 図1のように、抵抗の大きさが10Ωの電熱 1 Aに電源装置 電流計 電圧計、スイッチ をつなぎ、電熱線Aにかかる電圧を変化させ ながら、電熱線Aに流れる電流を測定した。 図2 0.5 04 0.3 (A) 0.2 0 電流計 0 01234 ALLE (V) スイッチ 様に電熱線Bに流れる電流を測定した。 実験2 電熱線Aを電熱線Bにかえて、実験と同 WANA 図2は、実験1. 実験2の結果をグラフに まとめたものである。 図3は、実験で電熱線Aに流れる電流を測定しているときの電流計の一部 図3 である。このとき電熱線Aに流れる電流の大きさは何mAか、求めなさい。 B ア① 電熱線A ② 電熱線A イ① 電熱線A ウ ① 電熱線B ② 電熱線A エ① 電熱線B 問4 図4のように, 電熱線 A, B を直列につないだ回路をつくり、電流と電 図4 圧を測定した。 電流計を流れる電流の大きさが 0.1A のとき, PQ間の電 圧は何Vか、求めなさい。 問2 電熱線の抵抗の大きさは何Ωか、求めなさい。 問3 次の文は、実験 1. 実験2の結果をもとに、 電熱線A,Bの電流の流れやす さと電力についてまとめたものである。文中の(1),(2)に当て はまる語句の組み合わせとして適切なものを ア~エから一つ選びなさい。 569A 500mA 58 6 20 10 20 30 40 A 150 電熱線Aと電熱線Bでは,( ① )の方が電流は流れやすく、電熱線Aと電熱線Bに等しい電圧をか けたときの電力は ( ② )の方が大きい。 12.5 0.17 0.1725 ② 電熱線 ② 電熱線B 電熱線A 熱線 P 問5 別の電熱線Cを用意し、 図5のように, 電熱線A, Cを並列につないだ 回路をつくった。 電圧を変化させながら電流を測定したところ、 図6のグ ラフのようになった。 電熱線Cの抵抗の大きさは何Ωか 求めなさい。 V A 3 図5 ST 電熱線A 図6 山 0.1 T Osal 0.6 3 電熱線C 0.47 A V (A) 0.3 0 0 1 2 3 4 5 電圧[V] 215

(1)に入るものは文中に複数のa lot ofが入っていたので、wereだと思ったのですが、答えはwasでした、 なぜwereではないのですか？

AS (6)に入る語句として、最も適切なものはどれか。 2 次の1、2、3の問いに答えなさい。 1 次の英文中の(1) から 英24 公・兵庫問-05(改変) One day in winter vacation, while I was taking a walk along the beach, there of garbage (2) away on the beach. I told my friends about it, and then we (1) a lot (3) to clean the beach together. After that, we often went to the beach to pick up garbage. We spoke to many people at the beach and asked them (4) us. They were (5) to join us. I was glad (6) the number of people cleaning the beac increased. I want to continue this activity to keep our beach clean. towemod 19d tuoda anoidasup emoz (1) アis イ are mos e gaien was of I were (2) 7through イ thrown threw H throw (3) ア liked イ finished ウ made mod I decided

数学 この問題の 解き方が分かりません 解説できる方いたら お願いします ( . .)"

土 金 木 * X aos ST 101- SE- 8 Ea (2) (-0.1)×5+ (-0.1) × 5² + (-0.1) × 53+ (-0.1) × 5' = ウエオ

この問題って特に難しいことなにも考えなくていいですよね？(名前のついた文法とかではないですよね？)

☐ (2) { B: I'm afraid you ha A: I have lost my camera. B: Oh, have [on the train] you? How careless!