ᯤ̣至急ですᯤ̣ 中一の英語の問題です

I have TWO rurel STEP 2 文の書きかえ ( 内の指示にしたがって、文を書きかえよう。 (1) We clean our classroom. (下線部が答えの中心となる疑問文に) 1 you clean? (2) My birthday is June 9. (下線部が答えの中心となる疑問文に) your birthday? (3) Our school is near the city library. (下線部が答えの中心となる疑問文に) your school? (4) I have an apple. (下線部をthreeにかえて)

ベストアンサー、フォローします！ ただただ英語が苦手で答えが合っているか、確認したいだけです😣 回答なるべく早くして貰えると、嬉しいです！

夏に補強 11 絶対得する! 問題別長文解き方ス 長文読解のPOINT 長文はすぐに読み始めず, まず問題に注目 することが大事! 問題を見れば、 長文のどこに注意すればいいかわかって読みやすくなるよ。 特によく出題される, (1) 指示語・代名詞 (2) 英問英答, (3) 内容一致問題 の解き方を絶を使いながらマスターしよう! (1) 下線部①の指示語のさす語句を抜き出して書きましょう。 ★長文を読んで, それぞれ (1)~(3)の問いに答えましょう。 ( 例題 Last Sunday Saki went to the city zoo with her family. It was a sunny spring day. They got to the zoo at ten. In the morning they saw many beautiful birds. Saki took some pictures of them. She got a nice camera for her birthday last year, She took the pictures with ⓘ it. They had lunch at a hamburger restaurant in the Saki ate a hot dog. It was delicious. After lunch they saw lions, monkeys, and some other animals. It was four o'clock when they got home. They had a wonderful monkey サル other ほかの hot dog ホットドッグ time at the zoo. 〈注〉 hamburger ハンバーガー Zoo. She got a nice. camera ヒント it (それ)は前に出た1つのものを指す代名詞なので、単数の名詞を前から探そう。 (2) 次の質問に英語で答えましょう。 How was the weather last Sunday? It was a sunny ヒント 天気をたずねられているので、簡単な文で天気だけを答えればいいね。 (3) 本文の内容と合う英文を選びなさい。 ア Saki sav saw many beautiful birds after lunch. イ Saki ate a delicious hamburger for lunch. ウ Saki got home at four o'clock. ヒント 特に,時・場所や人がちがっていることが多いので、慎重に見比べよう。 ・英語・2年・東書 絶得 (1 指示語代名詞は直前の 文を確認! Jim: Sak Jin a nice camera for her birthday last year. She took the pictures with it ★代名詞が単数・複数どちらの名詞を指すの かも要チェック! 絶得 質問文を手がかりに, ②② 答えに関わる文を探す! 絶得 ③ Last Sunday Saki went to the city zoo with her family. It was a sunny spring day. ★主語などを代名詞にかえることもあるよ! 選択肢の文を手がかりに 似た文を探して見比べる! Sa (E In the morning they saw many beautiful birds (2~ (2~3行目) Saki ate a hot dog. (5行目) It was four o'clock when they got home.(64 ) ( 6行目)

合ってるのか確認したいです🙇 間違っていたら、解説もお願いします！ ベストアンサー、フォローします！

1 書きかえ 次の英文をtoやfor を使わずに、ほぼ同じ内容の文に書きかえましょう。 (1) bought a birthday cake for my brother. gave my brother (2) Mr. Cook showed a map of Australia to us. Mr. Cook showed us birthday cake. Australia map

中3数学 この二つの問題がわからないので途中式から教えてください！ ちなみに答えは⑴6 　　　　　　　⑵-2＋√6 　　　　　　　⑶x＝2分の3、3分の4 です！

点Pは、軸の正の部分を動く。点Pを通りり軸に平行な直線と関数y-z+2の +2のグラフがある。 2 グラフとの交点をQとし、PQ-PR となる。軸上の点を下の図のように点Pの右側にとり、 APQR を作 る。また、関数y=x+2のグラフと軸との交点をSとする。このとき、次の問いに答えなさい。 (1) APQR の面積が32のとき、点Pの座標を求めなさい。 (2) APQR の面積が台形 OPQS の面積の3倍であるとき､点Pの座標を求めなさい。 K P 3 AB=1. BC = の長方形 ABCD から正方形 ABEFを切り取り、残りの長方形 FECD から正方形 FGHD を 切り取る。ここで残った長方形 GECH の面積は、はじめの長方形 ABCDの面積の1/1/2 であるという。」の値を 求めなさい。 ただし、1<x<2とする。

間違っているところを直す問題です。 答え合わせお願いしますm(_ _)m

This is my sister. She name is Emily. Her is 15 years old. She live in Canada. She Her lives She blood type is A. She birthday is february 23nd. She like is cat. She have a lot of book. likes cats Her Her rel has books Her don't like tomato. She favorite color is yellow and pink and orange and green. She tomatoes Her She study every Saturday. They are 4 people in her family. Her father, her mother, her brother and her. studies

プリントに、 My birthday is on November 22th. と書いてあるのですが、 Mybirthday is November 22th. (onがない)では駄目なのですか？

この問題を教えてくださいm(*_ _)m

(10) 右の図2のように, 1辺の長さが6cmの立方体ABCD- EFGHがある。 面ABCD, AEFB, BFGC, CGHD, EFGHにおける対角線の 交点をそれぞれP, Q, R, S, Tとするとき, 五面体PQRSTの 体積を求めなさい。 -2- 図2 E E m

(3)なぜgive の過去形ではなく過去分詞なのですか？ 受動態ではないですよね…？

(2) そのこわれたテーブルを見なさい。 Look (table / the / at/broken). Look ③これは私が誕生日にもらったペンです。 これは私が誕生日 (a / me / is / to / pen / this / given) on my birthday. (4) ここに住んでいる人々はみんな幸せです。 (are / people / here / living) all happy. (5) 健とテニスをしている女の子はメアリーて (tennis / the girl / with / Ken / pla (6) ブラッキーと呼ばれているその犬は多くの (Blacky / called / is / loved / the dog 0 これは Thi

問６の答えがなぜそうなるのかがわかりません

1 図は, 10時15分ごろ発生したある地震について, 地震が発 「生した場所からの距離と2つの波が届いた時刻との関係を表 したグラフの一部である。これについて,次の問いに答えよ。 問1 あとに続く大きな揺れを何というか。 間 図から,この地震の発生時刻は何時何分何秒と読みとれるか。 問3 最初に届く波による揺れが続く時間を何というか。 問4 問3の時間は,震源からの距離が30kmの地点で5秒間で あった。この時間が12秒間続くのは,地震の発生した場所か ら何km離れている地点か。 問5 問3の時間は,震源からの距離が150kmの地点では何秒間か。 6 最初に届く波の速さは何km/sか。 問1 主要動 問4 72khd 問5 +47 6 72 172 10時15分10秒 震源からの距離 100 [km] 75 50 離 25 みち 170時15分0 H 問2 10 20 30 P波・S波が届いた時刻 [秒] 問3 初期微動継続時間 問6 bkm/s 7.5kms 25 40

期末テストがあってワークの丸つけがまだなので、答えを教えていただけないでしょうか､､､💧 早く丸つけをして、ノートまとめをしたいんです！！😭 テストは明後日です よろしくお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

全体を捉えよう 全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。 1~⑩に入る言葉を抜き出そう。 い色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。 ●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。 は四十八種 物は六十二種。 日本産のトキ・ニホンオオカミ・ニホンカワウソなど。 四万種が絶滅していると推定。 ●地球全体では、毎年 スピード 絶滅スピードが速 なっている。et 恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。 西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。 ◆過去は環境変化が大きな原因。 現代は人間の行為が原因。 アマミノクロウサギ ハブを する 的で導入されたフイリマン 大気、水、 土壌など。 原因 具体例 リョコウバト CID として乱獲。 ●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。 理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。 と、それを取り巻く ある地域に存在する の全体のこと。 欠な基盤を提供する。 @ 読解 「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と 生態系の維持について考えよう 【手順3と段階を追って 手順 手順2 考えを深めていこう。 ■に書きなさい。 手順1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、 ●人間が生物を獲し、利用しすぎたこと。 ●人間が土地を開拓 し、生物の生存可能な場所が失われたこと。 人間が 危険な生物を持ち込み、もともと住んでいた生 物が生存できなくなってしまったこと。 ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。 手順2 なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動 する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答 欄に合う形で書きなさい。 地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、 生態系からの同志によって生きていられているから。 手順3 「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき だと考えるか。 六十字以内で書きなさい。 手順2でまとめた内容 3 深めよう m の一員である人間は ワカッタ博士のアドバイス 手順1 内容 「現代の絶滅」について、 を踏まえ、自分の意見を書こう。 きだと考える。」 の形でまとめよう。