（4）の英訳についてなのですが、「The viewers of this program 〜」ではだめ ですか？ 回答宜しくお願いいたします🧸

(4) この番組の視聴者は主に小さな子供たちです。 4 (1) 東京や大阪などの大都市はとても混雑しています。 あなたはカレンのいとこのベスを知っていますか。 (3) This is a very attractive plan. (4) This program's viewers are mainly small children. (2) 6点x 4 /24点

｢ささなみ筆話｣の現代語訳教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

4544 問しい 次の文章は、「泊酒筆話」の一節である。注を参考にしてこれを読み 答えよ。 4 ざえ 〃ったな 常にいはれしは、「おほよそ⑥初学びのほどは、 ③ 心より外に歌数 多く出で来、又は思ふに従ひて口に「いひ出でらるるをりもあるもの なり。是れ誠に出で来るにはあらず、 ④ 考たらずして、ようはべの心 よりただ出でに出で来るのみなり。たのもしき事に思ふべからず。あ る時は一日思び凝りても、ふつに出で来ぬをりもあるものなり。 ⑥さる時は、我が才の拙きを恨みて、今は歌詠まじ。かくまで出で 来ぬ事とかこたるるものなり。そはなかなかに、歌の上達すべ 関なり。ここにて思ひたゆめば終に此の関を越えずして、中途に し、やがて詠みやむものなり。ここにて思ひおこして、たゆみなく此 の関を越ゆれば、又口 ③ ほごれて、詠みよくなるものなり。 ⑩ 朝夕歌 心をゆだね詠む人は、一年に二度三度此の関に行きかかるぞかし。 こもから 学びの輩、ここに心つけよ」といはれき。 (「新日本古典文学大系」による) 注 ①いはれしは=私が歌を学んでいる師匠がおっしゃったことは ②初学び=習いはじめ ③心より外に=意外に ④考たらずして考えが浅くて ⑤ふつに出で来ぬ=全く出てこない ⑥さる時は=そんな時は ⑦かこたるる=嘆いてしまう ⑧ なかなかに=むしろ ⑨ほごれて=ほどけて ⑩ 朝夕=いつも

教えてください🙏

5 下の資料の金融の仕組みは、 直接金融ですか、間接金融ですか。 貸し手(家計・企業) 預金 X 金融機関 貸し出し Y 利子 借り手(家計・企業) 53

酸化鉄に塩酸を入れるとなぜ溶けるのですかを教えてほしいです よろしくお願いします🙇‍♂️

教えてください🙏

毎月保険料を払い､病気にかかったり、高齢になったりした場合給付を受けられる。 生活に困窮している人に、生活保護法に基づいて、生活費や教育費などを支給する。 高齢者や障がいのある人など、社会的に不利な立場にある人たちを支援する。 シール

中3理科のイオンです！ ⑺と⑻がわかりません。 答えは、7がZnニープラスで8がSOフォーニーマイナスです！ 解説よろしくお願いします！

・と、 ル 気 。 7 1 * 23 [化学電池] 図1のような装置をLED(発光ダイオード)につなぐと発光ダイオードが点 灯した。このことから, 図1の装置は化学電池であるといえる。 しかし, 図2 のように LEDの+端子と端子をつなぎ変えると, LEDは点灯しなかった。 これについて,あとの問いに答えなさい。 ただし、セロハンには小さな穴がた くさんあいていて, イオンが少しずつ移動できるものとする。 また, 化学式で 反応を表すとき, 電子1個はe-と表すものとする。 図 2 図 1 亜鉛板 LED 一端子 点灯する + 端子 セロハンの膜 銅板 硫酸亜鉛水溶液 硫酸銅水溶液 亜鉛板 2. 電気分解・電池とイオン21 → LED + 端子 イ Cu エ Cu²+ + 2e¯ 点灯しない -端子 セロハンの膜 銅板 硫酸亜鉛水溶液 硫酸銅水溶液 (1) このような化学電池を何というか。 (2) 亜鉛板と銅板で, +極になっているのはどちらか。 (3) 電子が移動する向きを, 図1のアイから選び, 記号で答えよ。 (4) 亜鉛板と銅板では, それぞれどのような変化が見られるか。 (5) 亜鉛板のまわりで起こっている反応を正しく表したものを、次から選び, 記号で答えよ。 ア Zn→Zn + + e_ イ Zn Zn2+ + 2e ウ Zn + + e→Zn エ Zn2+ + 2e →Zn (6) 銅板のまわりで起こっている反応を正しく表したものを次から選び、 記号で答えよ。 ア Cu- → Cu + + e_ ウ Cu+ + e → ► Cu Cu2+ + 2e- Cu 硫酸亜鉛水溶液から硫酸銅水溶液へ移動しているイオンは何か。 化学式 で答えよ。 (8) 硫酸銅水溶液から硫酸亜鉛水溶液へ移動しているイオンは何か。化学式 んで答えよ。

一次関数の利用です。 (2)の解説がよくわからなくて、、、 分かりやすく説明していただけると幸いです。

(3) x=7. (1) APD=1/12 xxx4より.y=2x (2) 点 D が辺AB上を動くとき. すなわち, 0≦x≦10 のとき (1)より, y=2x ... ① 点Pが辺BC上を動くとき, すなわち, 10≦x≦15 のとき 4cm D よって, CE: PF=CB : PB 4:PF=5: (-10) PF= 4cm→Gp 5PF=4(x-10) 10cm =28- また CP : CG=5:4 (15-x): CG=5:4 =28- E 4(x-10) CG= 5CG=4(15-x) -5cm 5-(x-10) =15-x P 4(15-x) 5 AAPD = (台形ABCD)-△PCD-△ABP -/1/2×4+10) ×4-1/2×4×CG-123× ×10× PF -28-2x4(15-2)- (12r-80) 12 5x x+16 =28- 8-1/13 (120-8z+20-200) x-10 'B 4(x-10) 5 -5x (3) (2) ら､ ①よ ② よ ③3③ よ 072 【解説 まで 線分 点P- Be (2) 2 めれ (3) 0= よっ 条件 y(cm 9- 5

(4)が分かりません 答えはウです 解説よろしくお願いします🙇‍♂️

1 重さが5Nの物体を用いて次の実験を行った。 図1 ただし,ひもと滑車,物体と斜面の間には摩擦 がはたらかないものとする。 また,100gの物体 にはたらく重力の大きさを1とする。 実験 1 図1のように,物体をばねばかりにつ あるし.6cm/sの速さで真上に30cm引き上げた。 物 一体 図2 動滑車 図3 30cm 実験 2 図2のように, 動滑車にひもを通して,物体が7.5cm/sの速さで動くように、 物体を真上に30cm引き上げた。 この間、ばねばかりは3.2Nを示していた。6 実験 3 図3のように、斜面を用いて物体を一定の速さで床から30cmの高さになる まで引き上げた。 この間, ばねばかりは2Nを示していた。 (1) 計算実験1で, 手が物体に行った仕事の大きさは何Jか。 (2) 計算実験2で用いた動滑車の質量は何gか。 (3) 計算実験3で物体を引き上げるのにかかった時間は、実験2よりも2秒短かった。 実験3で手が物体に行った仕事の仕事率は何Wか。 317 (4) 実験1~3での仕事の大きさの関係として正しいものを,ア~エから選びなさい。 ア 実験 1 = 実験2 = 実験 3 イ実験1>実験2 = 実験 3 ウ 実験1=実験3<実験2 I 実験1 = 実験2 <実験3

⑥教えてください

高齢者や障がいのある人など、 社会的に不利な立場にある人たちを支援する。 衛生的な環境をつくったり、感染症の予防をしたりして、 人々が健康で安全な生活ができるよう にする。

(2)が分かりません 答えは下にあり 斜面に平行な分力の長さはどのように決まるのですか？ 解説よろしくお願いします🙇‍♂️⤵️

ぞれ紙には たものであ (1) 計算実験1で, 台車が運動を始めてから0.3 長さ (cm) 3.7 1.9 . 0.0 (3) 実験1で, 台車が水平面に達したのは運動を始めてから 何秒後から何秒後の間か,ア~エから選びなさい。 ア 0.2~0.3秒後の間 0.3~0.4秒後の間 イ . . . 秒間の平均の速さは何cm/sか,四捨五入して 小数第1位まで求めなさい。 (2) 作図図4は,実験1で斜面上の台車にはたらく重力を矢 図 4 印で表したものである。この重力を,斜面に平行な分力と, 斜面に垂直な分力に分解しなさい。 の長さ (cm) 3.4 0.0 # ウ 0.4〜0.5秒後の間 エ 0.5~0.6秒後の間 (4) 実験2で、図3のXのテープを記録していた間の台車の平均の速さは何cm/sか くなったか。