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理科 中学生

問3,4の考え方がわかんないです(;ω;)

の質基は 1500g, なお, ばねばか ⑩ 図の状態 いたところ, た @ その後, @⑧ @の状態か に, 高き5cm の もをっつなぐ の長さは8cm である。また。 質昼]0p 1N 人にはたらく表カのた抽できるものとする。 [順と基果] 0 員還の最下部が床 「天事が5cm 引き上げられた けたところ, 素1がまっすぐな状態になった。 か BS くして引き続けると, ばねばかりがある値を示したと きに, おもりが床からはなれた。 ④ 床からはなれたときの。 し 車を使って引き上げる実験を行った。下: 3 ただし, 動清事の質量は 300g, おで とし, 1. 2は促び科みせず切れないものとよる 証 7cm の状態)から, 系るをばねばかりで 0ca 2 このときばねばかりの値は 1.5Nでぁっ 力で引き続け。おもりを床から 10cm 引き上げた。 は 韻2 問1のように, てはまる数値をそれぞれ書け。ただし. 図のように動消車を引き上げる場合, 引き上げる力の大きさは, 動消車にをつ[ 上げる場合の(X)倍になり, 糸を引く長さは(Y)倍になる, (の結果から, 動消車の修損についてまとめたものである。 文中のX。 道内の質量や麻猿を考えない場合, 道具を使って仕事をしても, 手で 直接する場合と仕事の大き さきが変わちないことを何という か。 用 ①2動5 cm引き上げられた汰性か 上 で 2人ai 人介か のの1がまっすぐになった状になる 須 較の態から, 件事の大き さは何 時 が末から 10cm 引き上げられた状能になるまでに, 手が

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理科 中学生

(5)がわかりません!! 教えてください ちなみに答えは1,75gです

1 t欄水素ナトリウム(NaHCODを のでプムをした反応が完多に リッム(N ssCODをいう 2 [実験2] 国1のように。 続いた誤符んに れで名般し。発補した気人を剖B 黄わった和。 生んの中に多った自い固体は本サト 物抽であり試験寺んの口近くの内名についだ浴価は 指化コバルト疾の色の室化から 水であることがわかった 試験和Bに石灰砂を入れで振ると。 石談水は白く滑った (0) 天財2を行うためらにガスパーナーに点火したところ。国2のように補所の放が 足しでいることを示す次色の疾になった。較 は変えずに所の呈をふやして青色の安宛した天にするに| なものを一つ遂び。 その記号を斉きなきい。 ア ねじPをおきえて困定しねじOをきの沿きに回す。 ウツ ねじQをおきえて回定し,ねじPをの向きに回す まただ。気作Xを集めた あいて. ガスバーナーのガスの この訟作をつけた間旬の ーー は とのような操作を行えばよいか。湊の: イ ねaPをおきえて困定し.ねじQをbの向 エ ねじQをおきえて男定し.ねじPをbの向きに 本1 アーエのうち適当 。 ーっ選び. その記号を守きなきい< 人 湊の①とのの問いの克えを組み合わせた論4のアーエのうち。地も導当なものを ④ 諾隊水素ナトリウムの直と。朗取管に責っだ内 表4 ナトリウムの未流をつくり。 それぞれの水浴剖にフェノール ァ ィ ゥ フタレイン江渡を加えると。 一の水流が法い色に変化 | ① ナトリウム|雇欄ナトリウム191 nk した。 それはどちらの物質の沙流か。 @| 村を 人を 色 全を | @ 下線部の青多の者化コバルド区は, 何色に変化しだか。 (の)NaHco。 一NasCOs+ HaO+(の) LE) のe/ (3) 実験2で起こつた化学変化は較3のような化学区応式で表れる。 正しい化学反応式になるよう, 国3の①には示字を ②には所人 の化学式を胡きなきい。 (質量がそれぞれ計なる談大水素ナトリウムを加般して。 実験2の 反座によってそれぞれ条gの庶職ナトリウムが生じるかを凍べた 衣5はその結果を表したものである。衣5をもとに,「左 ナトリウムの質長」 と。 実験2の反応によって生じた「水と (3) 3.00gの虚隊水素ナトリウムを加熱したが. 人、 であった。この困体2.55gのうち, 反応しないで骨って! ャ 貞 所隊水素ナトリウムの質重 (g) 雇酸ナトリウムの質基【g) SS Is IKE3LDCI 5 凍 0ゞ『 05 NNWそう 愉 気体Xの質重の生計] との財人を表すクラフをかきなきい は 9 誠馬2の反が完全に終わる前に吉般を中止した。このとき、 天った財体の還は2.5S| 0 いる蝶隊水素ナトリウムの質量は何gか。 ト 0 ON 623 3 2

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理科 中学生

問2,3がわかんないです、、

国 図1のような選折式吉策をつくるときに用いた信上四離の異なる2つの中レンズA。 日の作点四苑を再べるために, 下の| |内の実験を行った。 手順と締果] ⑰ 岡2のような装置を組み立て, 物体を固定した。 図1 西レシズAとスクリーンと動かし,スクリーン上に,はっ 接限レンズ きりした像をつくった。 対物レンズ ② ①のときの, 物体と凸レンズAの距離ぁ と, 凸レンズ ーーデマ んAとスクリーンの距離5を記録した。 ⑧ 畑唯き を変えていき, そのときの距離を記録した。 ④ 凸レンズAを凸レンズBに変えでて, ①こ⑧と同様の操作を行った。 遼2 レレ、タデン ウスにSm |551Tssl 間人 器レシズA ー 5(aーlolli7li614] し atm)liolisl2ol25|s0ls5] い レイ (5」ー一llsslselsel 『コ評。 スクリーン上に公ができなかった。 電衣as 上和5 | 岡 表の凸レンズAの結果から, 物体より大きな像がスクリーン上にできたときの距区a の数値から1つ選び, 数値を書け。 !は, 屈折式望遠午のしく いて述べている。文中の(ア), (イ)にあて 在何をそれぞれ演字 1 字で書け。また, (ウ)にあてはまる記号を, A, 日からど っている。 対物レンズによって, 遠方の物体の(ア)像ができる。ビピン その(ア)像の(イ)像が接眼レンズによってできるので, 拡大された

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地理 中学生

全て教えてください。

【問 3】 敬さんのクラスでは, 班どとにテニマを決めで調べ学析をた請各問答なWa (1) 静さんの班では, 資料 1 。 2 を用いで日本の歳入と租税につWid調べた 資料 1 』国の歳太の内訳(%) 資料2 国税収入と地方税収2014年度) 較 2013年度 | 2014征庶 因A 地方入 | 所 得 税 15.0 154 鐘 m5 ie0 次還沿員|較守9M| 104 近 H税と印紙収 7.8 8.8 さ 金 43.0 税 外 収入 4.9 (投入 還軸同接税等 額 95.9兆円 (資料1、 2 は財務件「2014穫予算及び骨攻投了次計画の説明」「朋政令月報上地方財政計画 二り作成) ⑪ 資料1、 2から読み取れることとして適切なものを語次のアニエがからdi所び還記号を番 きなさい。 アァ 2014年度の国税収入の直接税においで, 所得税の額が占める割合は5096以EiGある8 イ 2014年度は、2013年度に山べ, 国の歳人に占める租税の割合がさくなり上貸金の 割合が大きく なっiでいる8 ウ 2014年度の国の歳入において, 公債金による借り入れ額は地方税収人の総額届り多Wg エ 国税と地方税を合わせると, 2014年度の直接税と間接税等の比率は約 9滴Gのお2 ② 所得税には。税負担の公正を図るために請所得が多くなるほど税率を高く92方法がとどり れられている。この税制を何というか書きなさい。 ⑬ 静さんは、資料 1 の消費税について調べ, ノート 1 にまとめた請フニト』1のあに当iGはまる 適切な内容を 税負担という語句を用いで, 12宇以内で書きなWs ノート 1 2014年4月からの消費税率の引き上げにより2014年謀は2013年謀にEi国 の歳入に占める消費税の割合が大きくなった。 しかし, 消費税などの間接税は証所得水準に かかわらず税率が一定であるため, 所得が低い人ほど所得に占める 慎あ| といら問題があお る。 租税の公正を図るためには, 所得の低い人べの配片が必要iGある5 ④ 資料 1 の公貸金は国の借金であり返済しなければならない証国の歳出におWi公債金の元 金や利子の支払いに当てられる忠用を何というか。 潮きなさWs (2) 明さんは, スキー場での経験をもとに, 効率と公正という考え方についで班で話合コた請話 し合いのいに当ではまる適切な内容を 効率という観点あら。 簡潔に書きなさいWs 話し合い 明 : 先週末。 家族3人でスキーに行ったんだ。すごく混んでいで リ フトも順番待ちが大変だら ど, そのスキー場の 4 人乗りリフトには。 通常の行列の他に 邊1乗り専用」 こ いう行列があって, 1人でスキーに米た人なんかに喜ばれでいたよ。 緑 : どういうこと? 1人でスキーに米た人だけ優先Uiで不公じゃないの2 隆: そうじゃないよ。明さんたちは通常の行列で待っでいで9 人いっUEに乗るiでUs おる と 1人分の空席ができる。』明さんたちの後ろに待っでいる人人もグルニブだから。 その席に は乗らない。 そこで, [1 人乗り専用」の行列で待っでいた人をその空席に乗きるんだよ。 緑 : そうか。「 1人乗り専用」 の行列で待つ人は, 通常の行列で待つ人より後から来:でお先に 乗るととができるから, 一見不公平に見えるけれど, 考えでみればみんなが納得できるルー ルよね。効率という観点から考えると。 スキー場とUで も| 還い当 ということね。 7 ーー

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