(5)が解説みてもわからなかったので教えてください🙏

3 [斜面上の落下運動] 図1のように、力学台車にテープをつけて斜面上に置き、20秒ごと に点を打つことのできる記録タイマーをはたらかせながら, 台車を静かにはなし, その運動 を調べた。図2は、この実験で得られたテープの一部である。 はっきり読める打点Aから 6 打点ごとにB,C,D, ・・の記号をつけ、それぞれの長さをはかり、下の表にまとめた。 あとの問いに答えなさい。 ( 8点×540点) 〔図1] 〔図2] 力学台車 記録タイマー A B 60cm/5/②(肉に記入) U• (3) 201 OPONIN [表 テープ区間 長さ[cm] A-B 6.0 B-C 10.0 C-D 14.0 D-E 18.0 E-F 22.0 80m/s 3秒後 120cm 5 40.0 0.4秒 50cm 300 速 200 速さ 〔S〕 (1) 打点A-B間を運動中の台車の平均の速さはいくらですか。 (2) 台車の瞬間の速さと時刻との関係をグラフに示しなさい。 た Tв Tc TD TE TF 時刻 〔s〕 よこじく だし、右のグラフの横軸の目盛り TA, TB, ・････・･ばそれぞれA点、B点・･････を記録タイマー が打点した時刻であり,また,各区間の平均の速さは, その区間の真ん中の時刻の瞬間の速さ 今とみなしてよいとする。 (3) C点をタイマーが打点した瞬間の台車の速さはいくらですか。 (4) D点は台車をはなしてから何秒後に打たれた打点ですか。 (5) E点は台車をはなしてから何cm 移動したときに打たれた打点ですか。 (1) (4) 100 I TA 「 1 [大阪教育大附属平野高〕 37

⚠️至急です⚠️ 中2のNEWHORIZON持ってる方で、このUnit4のLet's Listen4をやられた方いましたら、内容等教えて頂きたいです😭🙇‍♀️お願いします🙏

CAN-DO 運行情報を聞き, 必要な情報を聞き取ることができる。 Umeda Nishi-Umeda Hommachi Hommachil - Yotsubashi Line Let's Listen 電車の運行情報 Namba Namba Namba 目的 場面 状況 Before You Listen 路線図を見て、 どこの都道府県の路線図かペアで話し合いましょう。 STEP 1 電車の運行情報を聞こう 電車の運行情報を聞いて, 正しいものを選びましょう。 みどうすじ ① 御堂筋線 せんにちまえ ③四ツ橋線 ④ その他の路線 ･Midosuji Line TEP 3 目的地への行き方を考えよう ジョシュは旅行先の駅で運行情報を聞いています。 目的地に行くために必要な情報を聞き取りましょう。 Nippombaship くわ STEP 2 運行情報を詳しく聞こう ばらくして、より詳しい運行情報が聞こえてきました。 アナウンスを聞いて, The Midosuji Line trains are The Sennichimae Line is Other lines are ○ 一部運行中止 ○ 一部運行中止 ● 一部運行中止 ■定刻通り (on time) 運行 うめだ シュは今, 梅田駅にいるとします。 なんば駅に行くには すればよいか, ペアで伝え合いましょう。 minutes Sound Box 句の強勢 語は意味のまとまりごとに, 強く読む重要な単語があります。 ■ Because of yesterday's heavy rain, / we have some changes / to our train services. □ 遅延 (delay) ■ 遅延 ■ 遅延 □ 遅延 Gae Line に適切な語や数字を書きましょ between Namba and Homr 直通する電車はどんな状況かな。 別の行き方も考えてみよう。 強く読む重要な単語を意識して, 練習しましょう。 Some trains are late / and some are not runni We anologize / for the inconvonianeo

写真の（2）についてです。 Ａ→Cに重りが来たら、慣性が働いてアの方に行くと思ったのですが、答えはエでした。 なぜですか？ 教えてください。

(1) 図1のAでおもりから手をはなした瞬間 図1 CI に,おもりにはたらく力を正しく表したも のを、次のア~エから選びなさい。 ア イ CI 4 チャレンジ問題 図1は, A→B→Cと運動する振り子を表したものである。 た だし、摩擦力や空気の抵抗は考えないものとする。 I 80 A 図 2 (2) 振り子のおもりが図1のCに達した 瞬間に糸が切れた。このとき, おもりは どの向きに運動するか。 図2のア~エか ら選びなさい。 A (3)図3のように,点Pにくぎを打った。お もりをAからはなし, 糸がPに当たったと き, おもりはどこまで上がるか。 図3のア~ エから選びなさい。 図3 A B P Step up. U H H

これらの問題が分かりません。このタイプの問題の解き方のコツがあれば教えてください🙇‍♀️ 答えは写真で載せておきます。よろしくお願いします。

JP:7 10分 8 ②3 兄と弟が自宅から8km離れた祖母の家に、自転車で同じ道を通って 行くことになった。弟は午前9時に兄は午前9時30分に自宅を出 発した。弟は途中、買い物をするために 15分間店に立ち寄ったあと, 自宅から店までと同じ速さで祖母の家に向かった。 右の図は,弟が自 宅を出発してから分後の自宅からの道のりを ykmとしたときのæ との関係を表すグラフの一部である。 兄と弟の自転車の速さはそれ ぞれ一定であるものとして、次の問いに答えなさい。 <富山> 2 (1) 弟が店を出発してから, 祖母の家に着くまでの間について,次の問いに答えなさい。 □ ① xとyの関係を表すグラフを,上の図にかき入れなさい。 □ ②yをxの式で表しなさい。 y(km) O (9時) - 49- □ ② 祖母と弟が出会う場所は、祖母の家から何km離れているか求めなさい。 - 17.12) 30 60 ( 10時) □(2) 弟が店に立ち寄っている間に. 兄が店を通り過ぎるためには,兄は時速何km より速くなければならない か求めなさい。 8650 x (5) (3) 祖母が午前10時に家を出発し, 時速4km で歩いて弟をむかえに行ったとする。このとき, 次の問いに答 えなさい。 □① 祖母と弟が出会う時刻を求めなさい。 STEP3 A 数学

全てわかりません。教えてください！ （１）は合ってるか分からないので間違ってたら教えて欲しいです！

次の各組の文がほぼ同じ内容になるように, に適する語を書きなさい。 (1)@ I can't buy this bag because I don't have enough money. (b (2)@ Take the first train, and you will get to the airport before 7:00. b you (3)@ I'm sorry I can't help you now. bI I you now. *(4)@ I was late for school because I didn't take the train. 6 If I had taken the train, I buy..... If I haven't enough money, I couldn't buy.. this bag. the first train, you will get to the airport before 7:00. late for school.

至急今日中 過去形にした場合の発音が分かりません。 ベストアンサーつけさせて頂きます。 よろしくお願いします、、💦

FIRST STAGE [Basic Training] 1 次の動詞の過去形を書きなさい. また, 過去形にした場合のedの発音が ① [d], ② [t], ③ [id] の どれになるか, 記号で答えなさい。 ( ① ) (1) help helped (2) (3) carry carried (5) stop Stopped ( ) (6) try (7) clean cleaned ( ) (8) finish 2 次の日本文に合うように,空所に適語を入れなさい. (1) ) 学習日 (2) close (4) wait closed waited tried finished ( ( (

ライティング問題です。この問題に対しての答えとしてあってますか？また、何割くらい出来てますか？

I like eating in Parks. I like Picnic. First, I often make Pizza and eat there. Also, I can touch animals. For example, dogs and birds.

この質問に対して、きちんと答えられていますか？教え下さい。 急ぎでお願いします

I like eating at home. RUMUTHUAJERASIES I have two reasons. S. (ar) First, I often to cooking and (C) (CS) my sister like it. 辻 [[ES] I feel very happy. E 2014- 15003530 C for o Secound, I feel relax eles) 18 jer on when I eating at home. APRING ESTO (8) (SU) (8) 32 語

GTEC COREのライティングです。文法や内容の部分の採点をして欲しいです！🙇🏻‍♀️

あなたは留学先の授業でエッセーを書くことになり、以下のテーマを選びました。 このテーマを読んでいない人にも伝わる ようにエッセーを書きなさい。 30 [E] Đ 【エッセーのテーマ】 学生はクラブ活動をすべきだという意見があります。 この意見について、賛成か反対か、 いずれかの立場を選んで、あ なたの意見とその理由を書きなさい。 Per exityd alma erit no lia 1 bluorta Sinsig er yd brate toy rob WW (o) in A TA I think that students should do club activities. E it is good for They may not get sick if they Students can make a their friends will be a mot lot friends. Talking with 5 very exciting. That's why I think that students need to do club activities. Bnion 918 VM vebot I'mso Samoo of the Jueds woHM have two reasons. First, arhiv I Students' health do it. 012 niblort Second 1. you anol bild A A ow 101

英検準二級のライティングです。 文法的におかしい部分などを教えていただけると嬉しいです🙇🏻‍♀️ （特にrecentlyの位置があっているのか不安です） あと、一つ目の理由と二つ目の理由の長さのバランスが悪いのは減点されたりしますか…？

I think Communication e-mail is a better than letters. I have First, A letter the paper two reasons. isn't use mean some papers. But, good enviroment. Because, The paper made from We using the peper that we break down Second, Many people have smartphone recently. So, I e-mail is better than woodch is same mean forest. of a think letters. (60語) LO 5 10 15