この問題が分かりません！誰か教えてください！

5 下線部③について,次の文中の を,あとのア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア a 徳川綱吉が政治を行っていた17世紀末から18世紀初めにかけて栄えた文化を元禄文化という。 元禄文化では、町人の風俗をもとに浮世絵をえがいた a や、俳諧(俳句) の芸術性を高めた b が活躍した。 a a 菱川師宣 b 喜多川歌麿 b b 松尾芭蕉 松尾芭蕉 にあてはまる語句の組み合わせとして正しいもの イエ a | 菱川師宣 b - 小林一茶 小林一茶 a 喜多川歌麿 b

すでに人が運転する車があるのにも関わらず、自動運転の車を製造しているのですか？ 技術の授業の際に質問されたのですか、意味がわからないので教えてください！！🥹🥹🥹🥹🥹

なぜ日本は第二次世界大戦を拡大して行ったのですか？

この問題の( )の中が何になるのか教えて欲しいです( . .)"

7 次の2つの表は、ヒロ(Hiro) とマキ (Maki) のクラスの時間割です。 2人の対話を読んで､ あとの問いに答えなさい。 ((1)~(3)4点×3 (4)3点) ヒロのクラスの時間割 月 火 水 国語 社会 保健・ 体育 2 3 4 5 6 社会 英語 保健･ 体育 理科 理科 道徳 国語 英語 数学 昼休み 英語 木 理科 社会 数学 美術 国語 数学 音楽 理科 英語 金 社会 英語 国語 数学 技術・ 家庭 マキのクラスの時間割 A 火 理科 2 3 4 5 6 音楽 英語 国語 社会 英語 保健・ 体育 数学 理科 道徳 数学 社会 英語 昼休み 技術・ 家庭 木 金 英語 数学 社会 保健・ 体育 理科 数学 英語 理科 社会 美術 Hiro Hi, Maki. How many classes do you have today? Maki Hello, Hiro. It's ( ① ) today, so I have five classes. Hiro I have six classes from Monday to Thursday. On ( ② ) I have fiv Well, my next class is Japanese. What is your next class ? Maki: It's ( 3 ). It's my favorite subject. I speak it well. Hiro: We have a math test today. Do you have any tests today? Maki : Yes, we have a kanji test in *fourth period. I'm worried about it. Hiro: Don't worry. Take it easy. Maki: Thank you. Hiro.

⑴の回答これで合ってますか？ DNAの組み合わせを変えて人工的につくっている

(1) 記述 左の写真の青いバラのように, 自然 界には見られない性質をもっている生物は, どのようにしてつくられますか。 「DNA」 という言葉を使って書きなさい。 あつか (2) 生物の遺伝子を扱う技術を使って、個体 を判別することを何といいますか。

これ、理科なんですけど、なんて書いたらいいですかね、ふりかえりって書いてる隣が問題なんですけど、わからないので、教えて欲しいです…早急にお願いします！！！！！

LV3: 身の回りのことに当てはめて考えたり、更なる疑問や予測などの自分の考えを書く。 ◎このPartの最終目標 化学変化を原子記号を用いて表す方法を理解し、その技術を用いていろいろな種類の 化学変化を説明することができる。 NO.19 (めあて) 酸化物から酸素をとり除く変化について考えよう。 (ふりかえり) 自然界に存在する鉄は酸化鉄として存在しているため、 教科書p 187に書かれてい るような 「製鉄」 が行われている。 「製鉄によって取り出された鉄」 は、 「酸化鉄と して存在する鉄」 と比べてどのような点で優れているか｡ (主体性) 学的文章 的文章 一般動詞の過去 文名詞・冠詞

遺伝の規則性と遺伝子 を習っています。 明日までの宿題です。 どなたら教えてください。 全く分かりません。(✘﹏✘ა)

... ・遺伝子の本体で染色体に含まれる物質 <宿題>次の理科の時間までに調べておく。 ② DNAや遺伝子に関する研究の成果を例にならって、 あと3つ書こう 例 病気の原因と関わりのある遺伝子を特定し、 その治療方法を見つける。 ③新しい技術 (DNAや遺伝子を扱う) についての課題 (問題点) を考えよう。

なぜ中学生が生物育成を育てることを学ぶ必要があるのか教えてください！！ 至急お願いします！

① なぜ、 中学生が “生物育成=食べられるまで生物 (植物に限定しない)を育てる”ことを学ぶ必要がある か 物 、植 水 物、 日本には、様々な食料問題がある。 また、 農家 (動 の担い手が少なくなってきていることもある 産物) 私達が自然と毎日食べているものも、誰かの努力によって得られていること。

なぜベトナム戦争でアメリカは途中で引きあげたんですか？

社会の地理で、ハイテク産業ってなんですか?教えてください🙏