3年の理科、生物です。(3)の解き方が分かりません。教えてください。分かりやすく、詳しく教えてもらえると助かります。お願いします。

2 孫の代への形質の伝わり方実習 1 ① 教p.111~113 A: 丸い種子をつくる遺伝子 a: しわの種子をつくる遺伝子 子の遺伝子 Aa 丸 図は、孫の代への形質の伝わり方 を模式的に表した図である。 ロ (1) 図のア, イにあてはまる遺伝 子の組み合わせを書きなさい。 (2) 丸い種子になる遺伝子の組み 合わせをすべて書きなさい。 モ □ (3) 孫の代で4000個の種子が できたとき, 丸い種子は何個と 考えられますか。 子→孫 子の遺伝子 生殖細胞 の遺伝子 A Aa 丸 a A ア Aa a Aa イ 孫の遺伝子

1枚目の問題についてなのですが、「体細胞分裂をした細胞一つ一つが大きくなるから」であっているでしょうか？ 回答には「細胞が分裂して」と書いていたのですが体細胞分裂と細胞分裂の違いが分かりません。調べてみたのが2枚目なのですが、生殖細胞以外はからだをつくる細胞ではないのでしょうか？

くき 茎がのびたりするのは、のび 簡 起こるためか。 (7) 植物で根がのびたり, る部分の細胞でどのようなことが 単に答えなさい。

中3 理科 細胞分裂についてです。 授業で“染色体の数は決まっている”と習いました。 細胞分裂の際、染色体は複製され、それぞれの細胞へ分かれます。これは、染色体は2倍になっているということですよね？“染色体の数は決まっている”というのはどういうことでしょうか？💦 染色体の合... 続きを読む

生物の染色体の数は種類によって決まっているのだとあるのですが、この数というのは各一個の中の数のことですか？(ヒトだったら46本とならいました)

(4)番の問題が分かりません。 答えはイです。 至急解説よろしくお願いします🙏🏻🙏🏻

4 メンデルはエンドウの種子の形などの形質に注目して, 形質が異なる純系の親をかけ合わせ,子の形質 2 を調べた。さらに, 子を自家受粉させて,孫の形質の現れ方を調べた。 表は, メンデルが行った実験の結果 の一部である。 あとの問いに答えなさい。 イルカ】 孫に現れた個体数 形質 種子の形 子葉の色 草たけ 親の形質の組み合わせ 丸形×しわ形 黄色×緑色 高い×低い 子の形質 すべて丸形 すべて黄色 すべて高い 丸形 5474 しわ形 1850 黄色 (X-10 緑色 2001 高い 787 低い 277 52 F (1) 遺伝子の本体である物質を何というか。 2 (2) 種子の形を決める遺伝子を, 丸形は A, しわ形はaと表すことにすると, 丸形の純系のエンドウがつく る生殖細胞にある, 種子の形を決める遺伝子はどう表されるか。 (3) 表の( お、子葉の色についても, 表のほかの形質と同じ規則性で遺伝するものとする。 ア 1000 イ 2000 ウ 4000 I 6000 (4) 種子の形に丸形の形質が現れた孫の個体5474のうち, 丸形の純系のエンドウと種子の形について同じ 遺伝子をもつ個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 ア 1300 イ 1800 ウ 2700 I 3600 (5) 草たけを決める遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの個体Yがある。 この個体Yに草たけが低い できた。 個体Yと個 ·L 低) )にあてはまる個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 な

細胞分裂の問題です。 (6)の答えがBだったのですが、なぜですか？ (4)の答えは受精なのですが、受精してできた子供はなぜ体細胞分裂をするんですか？

22種類の細胞分裂 右の図は, 生物が行う2 種類の細胞分裂を表したも のである。 (1) A,Bの細胞分裂をそ れぞれ何というか。 (2) 細胞分裂後の細胞の染 色体の数は,もとの細胞 と比べて, A, B でどの ようにちがっているか。 簡単に書きなさい。 (3) 無性生殖で行われる細胞分裂は,A,Bのどちらか。 A A (4) 図のAでは,細胞分裂後にあることが行われて, 子の細胞の染色 体の数が親の細胞と同じになる。 あることとは何か。 (5) (4)の結果できた子の染色体の組み合わせは、親の染色体の組み合 わせと同じになるか。 異なることがあるか。 (6) (4)の結果できた子の細胞から体がつくられていくとき,行われる 細胞分裂はA,Bのどちらか。 A 核染色体 11 00 B 「 教科書p.103~104 00 0000 00 (10)

⑴の回答これで合ってますか？ DNAの組み合わせを変えて人工的につくっている

(1) 記述 左の写真の青いバラのように, 自然 界には見られない性質をもっている生物は, どのようにしてつくられますか。 「DNA」 という言葉を使って書きなさい。 あつか (2) 生物の遺伝子を扱う技術を使って、個体 を判別することを何といいますか。

細胞分裂と体細胞分裂の違いについて教えてください！

中3理科生命（遺伝）の範囲です。 教科書の章末問題の8️⃣（3）青印の問題がわかりません。答えは「ア・ウ」です。教科書の解説がなかったので、わかる方解説お願いします！！

5 0 8 思考力UP 「生命の連続性」の学習をしたあけみさんとしんじさんが話をしている。 あけみ : 春に向けてあたたかくなってくると, 花粉の飛散が少しゆううつだけど、 サクラの開花が近づいてくるので楽しみでもあるよ。 しんじ : そうだね。 ソメイヨシノという種類のサクラがよく知られているね。 日本の ソメイヨシノは,どの木も同じ遺伝子をもつと聞いたことがあるよ。 昔の人 がソメイヨシノというサクラをつくった後は, さし木などでふやし,それ が各地に広がっていったということらしいんだ。 -0 あけみ : ソメイヨシノの木が、みんな同じ遺伝子ということのマイナス面はないの? しんじ : ありそうだよね。 でも, みんな同じ遺伝子だから、 各地でほぼ同じ花のきれ いなソメイヨシノを見られるんだろうね。 (1) 下線部a について, 花粉を用いた観察を行った。 次の ①~③に答えなさい。 観察 1. ホウセンカのおしべのやくを筆先でなでるようにして花粉をとる。 2.図1のようにスライドガラス上に10%の砂糖水をスポイトで1滴落とし, その上に花粉を落とす。 3.5~10分後, 花粉の変化のようすを顕微鏡で観察する。 図1 ①3では,図2のように花粉から細長いものがのびていた。 この細長いものの名称を答えなさい。 ② ホウセンカの場合, 実際には花粉がどこに付着すると ① がのび始めるか答えなさい｡ ③ ①の細長いものの中を移動していくアが,やがてイと合体することで受精卵ができる。 ア, イにあてはまる語句を答えなさい。 ホウセンカの花粉 (2) 下線部b について, さし木は栄養生殖を利用して植物の個体をふやす方法の1つである。 次のA群の植物にあては まったり用いられたりする栄養生殖の方法を, B群から1つずつ選び、[例] のように組み合わせて記号で答えなさい。 ただし, それぞれの記号は一度しか使えません。 〔例〕エ・ケ 【A群】 ア オランダイチゴ イヤマノイモ ウ ミカン つ けい 5 【B群】 カ 接ぎ木 キ ほふく茎 ク むかご (図2) ちいき 下線部cについて, ある地域に生育する同じ種類の生物の, すべての個体が同じ遺伝子であるとする。 その場合, マ イナス面として考えられることにあてはまるものを次からすべて選び, その記号を答えなさい。 ひょうげんきん ぜんめつ アその生物を殺す作用のある病原菌が生育する地域に入ってきたとき, すべての個体が全滅するおそれがある。 その生物は生育する地域で子孫を残すことができず, すべての個体に同時に寿命がきて全滅するおそれがある。 じゅみょう かんきょう ウ その生物が生育する地域の環境(気温など)が少し変わっただけでも、 すべての個体が全滅するおそれがある。 生命 力だめし

学んだことをチェックしようと学んだことをつなげようの答えを教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

94 ることで、成長 むせいせいしょく じゅせい 第2節 無性生殖は、受精を行わずに､ せいしょく 分裂によって新しい個体をつくる生殖で ある。 学んだことをチェックしよう ① 生物の成長と細胞の変化 P.79 1個の細胞が2つに分かれて2個の細胞になる という｡ ことを( ② 無性生殖 →P.84 無性生殖は,( え、新しい個体がつくられる生殖である。 によって細胞の数がふ ③ 有性生殖→P.86 有性生殖は,( 子がつくられる生殖である。 )が受精することによって ④染色体の受けつがれ方 P.91 生殖細胞がつくられるときには, ( う特別な細胞分裂が行われる。 )とい 第4 とにより,子は両方の親の染色体を 数ずつ受けつぐ。無性生殖では,体 胞分裂が行われることにより、子は親 染色体をそのまま受けつぐ 。 学んだことをつなげよう 親のメダカから子がうまれ、その子が成体になる。 までの過程を「有性生殖」「減数分裂」 「体細胞分 「裂」 「発生」という言葉を使って説明しよう。 自分の考えをノートに書こう もう一度考えよう Before & After 動物や植物が成長するときや, 子を残すとき, 細胞にどのような変化が 起こっているのだろうか。 77ページと比べよう