2019年大阪府公立英語C問題リスニングのpartCですす、添削お願いします！点数もお願いします！

Mike. thaks.. Way. A. is. better than. Way B.. when. hestucdied. Japanesey.. he otten. talk.athi his. host family after. dianer. eve And his. host. famly. aluays tell him Some.nek.Merds.that.he.doe.snt.knou. But.. he. thiaks.. tha..it.w.practice Wax A. we. need.. pthe. people. IT we.use Way.. B.. w.. ca.have. .mace.. chances..ta.practice.eoreign. ..anguage at. ang khere.. and. ongthme. Sa.lay geal.. to.plactice. speakina a foren. langiage. to. CUery.mnght, Part C 12点

大阪府2019年の英語C問題リスニングのpart3です！ 添削お願いします！ 一応点数も！

000010 IIUI Sし UI engilieers who have especially UI TTOTAA Srr s in their own fields, we can take care of people with our skills. ーグ 【Part A) 【Part B) |1 ウ 6 (1) イ 2 ア 3 イ 4 エ 5 ウ (2) エ 【Part C) (例) Mike thinks that Way A is helpful because people learn how to communicate in foreign languages by talking with other people. /He thinks that practicing speaking a foreign language in Way A is necessary because speaking skills improve through conversations with other people./He thinks that Way Bis also good because to practice speaking English at any time or at any place may be possible in Way B. 語句から make A B「AをBにする」の形だと考える。文の形が成立して意味が通るのは こは部屋の空気をきれいにするのに役に立つ」 (want + to +動詞の原形〉「~したい」か〈<want + 人 + to +動詞の原形〉 「(人)に~し この形が成立して意味が通るのはエ。「先生は生徒たちにそのような状況での行動の仕方を 文の骨格は The problems were solved だと考えられるが, ウ, エは by よりあとの文の形 句〉caused by the choice が後ろから説 った」

これってなんで右のような答えになるのか至急教えてほしいです！お願いします🙏

305 右の図のように, 2点A, Bと直線4, mがある。直線!上 に占P.直線M上に点Qをとって, AP+PQ+QB が最も小さく B なるようにしたい。P, Qをどのような位置にとればよいか答えな e さい。なお,最も小さくなることの説明はしなくてよい。 m

このような英語の穴埋め問題の解き方やコツが分からず、 いつも直感で埋めています。 どのように考えれば正解にたどり着けるのでしょうか。 （消去法は試していますが、あまり効果はありませんでした。文章の意味はだいたい理解出来ていると思います。） この形式の問題の解き方やコツ、考え... 続きを読む

2 次の文章の意味が通じるように ~エから最も適切なものをそれぞれ1つ選び, その符号を書きなさい。OadgA の Vo p om に入る文として, 下のア adalA tuods wpmd Have you ever heard/about Mother Teresa She was a nun/ and helped many poor people and sick people in India./She got the Nobel Peáce Prize., was à junior high school student, I read a book about her. I was very impressed. with the book. When I ① bvad In Kolkata, I worked at Daya Dan/ There were many disabled children there. At first, I didn't know what I should do, to find whatI could do by myself, something, I asked someone, or watched how others were doing it. I sometimes work ás a volunteer in Japan now. A want to do more volunteer 2 She was Mary./ She. told me When I didn't know how to do 3 work. 4 Jud niassToni ai nsqsl ai sigosg bl dmun oles Jise Mother Teresa: マザーテレサ Daya Dan: ダヤダン disabled : 障害のある To0.91 Kolkata: コルカタ nun:修道女 sick:病気の (注) by myself : 自分で ld ア Then a woman asked me to help her, イ So I went to Kolkata, India to join the Mother Teresa Volunteer Program. ウ After that, I tried to do so. エ And I hope I can help more people like Mother Teresa did.

Q1と2を教えてほしいです。🙇🙏

You can see many people on the roof. They are N replacing the thatched roof. A large amount of thatch is used on each roof. All the people come together and help each other in this small village. Yui, to share the work, is their way of life. My grandmother once said, “Long ago, we always helped each other in the community. Such a lifestyle was seen in many places in Japan.” I think teamwork is very important because a difficult job becomes easier. pagq ipggl 白川郷 岐阜県 enipomi' pnda Suoy tuodo vwoH adol yd nettiw. eow.il たた 1. What are the people on the roof doing? MLLGU pA nopu Q 2. Does Takeshi think teamwork is important? Tonue, eow

翻訳お願いします🙏💦

Hi! How's everything? Today, let me tell you about my school. We don't have “kumi? and we students don't have our own classroom. Each teacher has their own room, and students go to their classrooms. This is the biggest difference between American and Japanese schools. Our teachers are always kind to us. They often help me understand difficult things and prepare for tests. How about your school? Write back s0on! Lucas

中一数学、平面図形の問題です。 この写真に写っている、4つの「理由」の欄になんて書けばいいか分かりません。 どなたか教えてください！！

理由: 2次の(1)~(4)の問いに答えなさい (1) 直線や点をふくむ平面が、ただ1つに決まるものにはO. そでないものには×をつけなさい。 1つの直線上にない4点 平行な2つの直線 1つの直線上にない3点 (2空間内にある直線の位置関係について、つねに成り立つものにはO, そうでないものには×をつ けなさい。④ 理由: 2つの直線 0, mがあり, とmが交わらないとき, ll m である ○X: 63つの直線 Q, m, nがあり、 ll m, m/nのとき、Q/nである ○×: 63つの直線 Q. m, nがあり,Q1m, l1nのとき,mllnである OX: ( 6 理由: (3) 空間内にある直線と平面の位置関係について, つねに成り立つものにはO, そうでないものには ×をつけなさい。ただし、Pは平面,e, mはP上にない直線とする。 理由: 7/e/m,llPのとき, m/Pである ○×: ( 8 Q1m,Q/Pのとき, m/Pである OX: 9 l/P. mlPのとき、Qlm である ○×:( 9理由: 1(4)空間内にある平面の位置関係について, つねに成り立つものにはO, そうでないものには×をつ けなさい。 ただし、 P. Q. Rは3つの異なる平面とする。 の 理由: P/Q.P/Rのとき、 Q/Rである OX: ( PLQ.PLRのとき, Q/R である ○×: P/Q. PIRのとき、 Q上Rである ○X:し

７のいちかっこお願いします🙇

aS un as (2 Sppa k better thon Japoere fall i5 the hor t brantipal 7. (並べかえ 次の対話文の( )内の語を意味がとおるように並べかえれ (1) A: I took these pictures in Hokkaido. 【各4点 B: (some / me / will / show / you)? (2) A: What kind of desk do you want to buy? B: The one I'm looking (not / large / for / as this one. 3) A: Jenny, I don't know how to get to Na. shinkansen. Please help me. (change / at / you / trains Tokyo Station. B: OK. (4) A: I have 50 CDs. B: Really? But Tom (than / has / CDs / mon

【中1】社会の答え (ワーク) (/´Д`)/Help me!! 下の写真の、【よくわかる社会の学習】歴史と地理のワーク答えを、どなたか写真で送ってくださりませんか？ﾟ(ﾟ´Д｀ﾟ)ﾟ｡ 繰り返し解きたいのですが、社会の先生が (-ロдロ-)ゞ＜答えを写す人がいるので... 続きを読む

3番の解き方が分かりません 答えはカタカナのところに書いてある通りです よろしくお願いします

第三問 右の図のように放物線9ニーよz。直線 7 のAI( 4 8) Bb(5ee2D で ク 7 交わっている。 このとき, 次の 1て3の問いに容えなさい。 1 直線2とgy軸との交点の座標は (0, ) である。 2 へOABの面積は| イウ |である< リ- 3 。ァ軸上に点Pをとる。 PA+PB が最小になるとき, PA LPB =還生1 3の 1. 点『の座標は の 3 4 IO の2