写真の実験の時、なんでペンの先の影が天の中心にくる位置に印をつけると、太陽の位置と同じくなるのですか

重要 観察 透明半球による太陽の動きの観測 目的 透明半球を用いて太陽の1日の動きを観察し、太陽の動きの特徴を調べる。 とくちょう 方法 ①厚紙に透明半球と同じ大きさの円をかき,中心に印を つけ、方位を記入する。円に透明半球のふちを合わせ 透明半球 ペン セロハンテープで固定し, 方位を合わせて水平な場 所に置く。 ②透明半球上の, ペン先の影が円の中心にくる位置に ● 印をつけ、時刻を記入する。 1時間ごとに記録する。 ③記入した点をなめらかな線で結び、透明半球のふちま で延長する。 厚紙 セロハンテープ でとめる。 ・中心 影 南 結果 • 太陽が南の方角にくるとき,いちばん高くなる (透明半球の天頂に近くなる)。 隣どうしの点の間隔はほぼ同じになる。 結論 透明半球上にかいた線は, 1日の太陽の動きのようすを示す。 . . 太陽が1時間に動く距離は同じなので, 太陽の動く速さは一定である。 ・太陽は, 真南にきたときに高度が最も高くなる。 ・かいた線と透明半球のふちの交点は,日の出の位置と日の入りの位置を表す。 2節/地球の動 方位磁針

黒点を観察する実験がありますよね？（写真のやつです） でも、その時、新しい黒点ができちゃってたら、もともと観察してた黒点が分からなくなってしまいませんか？

この問題の(2)の解き方を教えてください🙇

✓ 右の表は、ある学校の1年生の立ち幅跳びの記録をまとめた度数分布表である。 この度数分布表をもとに求めた記録の平均値は158cmだった。 これについて次 20+x18 の問いに答えなさい。 18 1年生の立ち幅跳びの記録 度数 階級 (cm) (人) 相対 度数 累積 度数 (人) 累積 相対 度数 □ (1) 表のアにあてはまる人数を答えなさい。 以上 135 40 3200+ 150x+1909 158 130 140 4 0.100 4 0.100 ヤ 145 140 150 x □ (2) 表のx,yにあてはまる人数をそれぞれ求めなさい。 155 11240 150 160 8 165 10 160 170 y 20 x[ 175 7050 ), y( 170 180 6 □(3) 表のイ,ウにあてはまる数をそれぞれ求めなさい。 〔 〕 〔 185 170 180 190 2 1.000 計 ア 1.000

(5)(6)が分かりません😭 答えは(5)ア (6)200kmです！

図1は、ある地点で観測された地震計 の記録である。図2は、この地震の震源 からの距離とP波とS波の到着時間との 関係を表したグラフである。 図 1 A B 0 10 20 30 (s) 図2 (1) 図1のA,Bの揺れを,それぞれ何 というか。 震源からの距離 400円 320 [\] 240[] P波~ 160 80 STR 10 20 30 40 [km] P波とS波の到着時間[s] (2)P波が原因で起こる揺れは,A,B のどちらか。 (3)S波の伝わる速さは何km/sか。 (4) 図1の観測地点での初期微動継続時間は何秒か。 次のア~エから 1つ選びなさい。 ア 10秒 イ 15秒 ウ 25秒 工 35秒 (5) 図1の観測地点から震源までの距離は約何kmか。 次のア~エか ら1つ選びなさい。 イ 160km ア 80km I 320km ウ 240km (6)この地震で,初期微動が25秒続いた地点は、震源から何km離れ ていたか。 あるか。 簡単に書きなさい。 ■(7) 震源からの距離と初期微動継続時間との間にはどのような関係が

この問題の(1)のアの出し方がわかりません 一応式は立ててみたのですが、 そこからどう解けばいいのかわからないので 解き方も含め教えていただきたいです🙏🏻

✓ 右の表は、ある学校の1年生の立ち幅跳びの記録をまとめた度数分布表である。 この度数分布表をもとに求めた記録の平均値は158cmだった。 これについて次 20+x18 の問いに答えなさい。 18 1年生の立ち幅跳びの記録 度数 階級 (cm) (人) 相対 度数 累積 度数 (人) 累積 相対 度数 □ (1) 表のアにあてはまる人数を答えなさい。 以上 135 40 3200+ 150x+1909 158 130 140 4 0.100 4 0.100 ヤ 145 140 150 x □ (2) 表のx,yにあてはまる人数をそれぞれ求めなさい。 155 11240 150 160 8 165 10 160 170 y 20 x[ 175 7050 ), y( 170 180 6 □(3) 表のイ,ウにあてはまる数をそれぞれ求めなさい。 〔 〕 〔 185 170 180 190 2 1.000 計 ア 1.000

答えを見ても公式を見ても求められないです💦 途中式と式を教えてくださいませんか？

⑧ 右の表は,あるク ラスのハンドボール 投げの記録を、度数 分布表に表したもの である。 このクラス のハンドボール投げ の平均値を、度数分 布表から求めなさい。 距離 (m) 度数(人) 以上 未満 0~10 10~20 20~30 30~40 4 1 40~50 に 2674 計 20 (埼玉)

3と5の求め方を教えて欲しいです

図1は,各地で観測された, ある地震 図1 のゆれ始めの時刻 (A) およびその後 の大きなゆれを感じた時刻 (B)と, 震源までの距離との関係を示したもの である。 次の問いに答えなさい。 A [km] 500 震源までの距離 源 400 300 200 100 (1) 地震のゆれで, 最初に感じる小さ なゆれを何というか。 (2)この地震が発生したのは, 9時何分 何秒頃と推定できるか。 0 9時31分 32分 32分 33分 33分 34分 30秒 0秒 30秒 0秒 30秒 0秒 時刻 (3) 図1で, P波が伝わる速さを計算しなさい。 (4) 図2は, ある地点での,この地震の地震 計の記録である。a-b間の小さなゆれ の続く時間を何というか。 (5)震源から200km離れた地点では,(4)の時 間は約何秒か。 グラフから読みとりなさい。 図2 ab 物質を1つ選び、 B

英語の質問です 🙆‍♀️Reading books 「is」 important 🙅‍♀️Reading books 「are」 important なんでareだとだめなんですか？

遺伝子のカードを引く実験で、赤でマークした通り、生殖細胞の受精とあったのですが、これはエンドウの遺伝子のカードの実験です。受精というか受粉？なのでは？と私は思ってしまったのですが、なぜ受精なのか教えてください

方法 ①右の図のような2枚の遺伝子カードを2組つくる。 ・Aはエンドウの種子の形を丸にする遺伝子, aはしわにする遺伝子を表し ている。 ②2人を1グループとして, グループごとに遺伝子の組み合わせをつくり, AA, Aa, aa の遺伝子の組み合わせの出現する回数を記録する。 a2組の遺伝子カードを, 自分のふくろ (中が見えない)に入れる。 bふくろの中を見ないようにして、2人が同時にふくろから遺伝子カー ドを1枚ずつとり出す。 ･･･減数分裂によって, 1つの生殖細胞に遺伝子が入ることを示す。 このときの遺伝子の組み合わせを、記録用紙のそれぞれの欄に 「正」 の字を1画ずつ書いて記録していく。 ・・・・遺伝子の組み合わせをつくることは, 生殖細胞の受精に対応している。 d遺伝子カードをふくろの中にもどす。 AA 遺伝子カード A 00 丸 Aa しわ aa 20正正下 4正正正正正 正正丁 eb~dの作業を100回くり返す。 ③AA, Aa, aa の組み合わせが出た回数を集計する。 AA 12 25 13

中2の数学 連立方程式です。 ②は何故全体にマイナスをかけているのでしょうか？ 青で囲んでるとこです… ①ダッシュは何故🟰0になるんですか？他の答え見た感じそうなる法則でもあるのですか？ ②の所他のやり方あるのでしたら途中式頂けるとありがたいです🙏🥹 それに①ダッシュ➖②で... 続きを読む

数学・中2 1 姉と妹がはじめに持っていたこづかいの比は, 5:3であった。 2人がそれぞれ買い物をしたとこ ろ,残ったこづかいは2人とも300円になった。 姉と妹が買い物で使った金額の比は, 2:1で あった。 姉と妹がはじめに持っていたこづかいの金額を, それぞれ求めなさい。 例題 5:3=x:y 3xc=5y Wazi= (x-300):(y-300)=2:1より 24-600=x-300 -x+2y =-300+600 -x+2y=+300 x-2y= =-300 姉 円 妹 わかっ 円 学校と中学校の男