なぜ6の2乗なんですか？

(a+A)=●の形に変形する解き方 数 p.77 問4~6 2 次の方程式を解きなさい。 (知) (1) +12x=-11 ピ+12.c+6=-11+6" (x+6)=25 両辺に6°を加える x+6=±5 0=-6±5 x=-6+5, a=-6-5 =-1, x=-11 =-1, x=ー11

わかる方教えてください🙏

文本日 (( 口(1) 私はあなたがたに会えてうれしい。Iam ( see/ happy /you/to ).. I am 口(2) 私たちは彼の言葉を聞いて残念です。 We are ( to / sorry / his words / hear).. 1l a'moT We are bs moT 口(3) けい子はその手紙を読んで悲しかったです。 Keiko was ( the letter /to/ sad/ read). Keiko was 口4) 私はナンシーと話ができてうれしかったです。 Iwas ( to / Nancy / talk with / glad ). I was コ(5) 彼らはそのニュースを知って驚きました。 They were ( know/surprised / to/ the news ). They were

否定文でも疑問文でもないのになんでanyなんですか？？

;(例)He runs faster than any other student in his class.

写真のような同じ意味の英文に書き換える問題のコツ的なやつを教えてほしいです。

|| (M Smith meat to Sy dae y @y p。 1 My. Simi th fo 5ydney. the writer of this bel 1f Cathy s Cathy h Boek. 31r We arired at the hotel at nitny L we to the hotel の7 michigh7

全体的に分かりません。1問でもわかる方いれば教えてください🙇‍♀️🙏

月 学習日 B問題 数の表し方い を数 → 2n * 偶数 → 2n 3 2つの続いた整数の積に大きい方の整 (思判表 1 ほう 数を加えた和は,大きい方の整数の2乗 に等しい。このことを,次の[ て証明しなさい。 3つの続いた整数の積に真ん中の数を 加えた和は,真ん中の数の3乗に等しく なる。このことを証明しなさい。 章 1 口をうめ ○の倍数 て、 ○×性物 .3つの続いた。 2つの続いた整数は,整数nを使って, 3つの統いた皆教は、 程飯nもつか,て 2711||と表される。 |2n」 この2つの続いた整数の積に,大きい方 の整数を加えた和は、 2nてl,2ntつ2nt3e未せる。 (2nt1 ) (2nt>) (2月t3) 2れt2 (1 8の倍数になる。 4点×2 (2n )(>nt1) M2hてl a ●D 7000+0) ( (知技)P.33 きの値を求め。 ASY A となる。したがって, 2つの続いた整数 の積に大きい方の整数を加えた和は, 大 きい方の整数の2乗に等しい。 十土 () 思判表) 理解を深める1問! 2345 78|9|10 2 右の図のように,自 然数が規則的に並んで いる。縦に並んだ3つ の数について,真ん中 の数の2乗から, その 上下にある2数の積をひいた差は, 25に なることを証明しなさい。 1 6 思判表 教P.35例2 図形の性質の証明 4 右の図のように, 縦がお,横が多の 長方形の形をした 花だんに沿った幅 aの道がある。こ の道の面積をS,道の真ん中を通る線の 長さをとするとき, S=alであること を証明しなさい。 11|12 131415 -リ- 1617|18 19 20 花だん a 道 -1と 数のを使って、 のは 3) 一13e S=(a12a) ( 20) - md * x*t 1) S1-1S-( 1) したがって,真ん中の数の2乗から, その上下にあ る2数の積をひいた差は, 25になる。 810 問題ト> P.30 ○~もやってみよう! 多項式

ホルン吹きです。 現在吹奏楽部員10人でやってます。人数が少なく、音が目立って恥ずかしいし、講師がプロなので音程が合わないだけですぐ注意されます。それにそんなに難しいか？と言われます。プロと比べないでよ…と思ってしまいます。最近部活が楽しいと思えません。メンタル？の保ち方教... 続きを読む

中学理科です。あまり見た事がないタイプの問題なので、分かりやすく教えていただけると嬉しいです😭(5)と(6)お願いします。答えはそれぞれウ、縦軸と横軸のどちらも10を繋いで、横軸が10、縦軸が0のところから横軸が25、縦軸が15のところまでです。

8 次の実験について, あとの問いに答えなさい。 (実験I]O 右の図のような装置に, 水素25cm°と酸素 5cmの混合気体を入れ, 点火装置で点火したところ, 爆発的に反応が起こり, あとに気体が残った。 2 反応後に残った気体の体積を測定した。 ③ 水素と酸素の体積をいろいろに変えて, ①, ②と同 じ実験を行った。表は, 用いた水素と酸素の体積と, 残った気体の体積をまとめたものである。 (実験I] 図の装置に,水素20cm'と酸素5cm の混合気体を入れて点火装置で点火し,反応 後に残った気体の体積を測定した。次に, 水 素の体積は20cm'で変えずに, 酸素の体積を 10cm, 15cm, 20cm°, 25cmと変えて, 同じ 水素と酸素の- 混合気体 プラスチック の筒 水 点火装置 水素の体積酸素の体積 残った気体の体積 [cm'] [cm) [cm] 25 5 15 20 10 0 15 15 X 10 20 15 実験を行った。 (1) 実験に用いた酸素は, 化合物と単体のうちのどちらに 分類されますか。また, 有機物と無機物のうちのどちら に分類されますか。右のア~エから1つ選び, 記号で答 えなさい。 (2) この実験では, 水素と酸素が爆発的に反応して,水ができました。このように, 光や 熱を出しながら激しく起こる酸化を,特に何といいますか。 (3) 表のXにあてはまる値を書きなさい。また, このとき残った気体は, 水素と酸素のど ちらですか。 (4)実験Iの結果から, 水素と酸素が過不足なく反応する体積の比がわかります。 この比 と水素と酸素の密度の比(水素: 酸素 = 1:16)をもとに考えると, 水素と酸素が過不足 なく反応する質量の比は何:何ですか。次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 5 25 22.5 ア 化合物 有機物 イ 化合物 無機物 ウ 単体 有機物 エ 単体 無機物 ア 水素:酸素=1:4 イ 水素:酸素=1:8 エ 水素:酸素=1:32 (5) 実験Iで, 用いた酸素の体積と, 反応でできた水の量との関係をグラフに表すとどの 1:16 ウ 水素:酸素=1:16 ようになりますか。次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア イ ウ エ 0 0 5 10 15 20 25 酸素の体積[cm') 0 0 5 10 15 20 25 5 10 15 20 25 5 10 15 20 25 酸素の体積(cm') 酸素の体積(cm) 酸素の体積(cm') (6) 実験Iで, 用いた酸素の体積と, 反応後に残った気体の体積との関係を表すグラフを, 解答用紙の図にかきなさい。 理科.2回 0 水の量一 水の量 水の量 水の量

どなたかこのワークの144ページ145ページの答えを見せていただける方いますか？？😢 いらっしゃいましたらよろしくお願いします💦

NCO 3年間の 総まとめ 問題集理科 新しいタイプの問題練習ができる 「入試に出た!活用問題集」 付さき 要点のまとめ 要点の確認 見やすいカラーまとめと、完全対応した基本問題。 練習問題 入試問題を中心に構成。くり返しやすい右寄せ解答らん。 特集 解説·解答集 豊富な誤答例·図解で、入試問題を徹底解説。 弱点単元を、基本からしっかり練習。 PILOT Opt. 0.5

13の3問とも解き方を教えてください あと、もしよろしければ、こういうタイプの問題の解き方のコツみたいなのがあったり、知っていたらそれも合わせて教えてほしいです よろしくお願いしますm(_ _)m

13 次の図の立方体を黒丸で示した 3点を通る平面でそれぞれ切断するとき, その切断面の 図形の名称として最も適切なものを下の語群から選び, 記号で答えなさい。ただし,辺上 にある各辺の中点を表している。 (2 3 (語群) ア 正三角形 イ 直角三角形 ウ 二等辺三角形 エ 正方形 オ 長方形 カ ひし形 キ 五角形 ケ 六角形

この問題の樹形図の書き方教えてください！