答えは、４５０枚です 解説お願いします

20 ☆ 同じ大きさの正方形のタイルを敷き詰めて,縦200cm,横144cmの長方形を 作りたい。できるだけ大きな正方形を使うことにすると,タイルは全部で何枚 要か。 必

なぜこの答えになるかを教えて欲しいです！

(1) 8x = 7 (mod 15) 1501 (9) + i) x = 14 (mod 15)

社会の公民です。 マニフェストと政権公約は同じですか？もし違うのなら、違いを教えてください。

（5）教えて下さい💦 答えに分母が最大公約数、分子が最小公倍数で求めるとかいてるんですけどどうしてかわかりません💦 こたえ7分の60です！

(5)を有理数とする。 ニの値がともに自然数となる最も小さいの値を求めなさい。 ついて考え 35 21 と 12 20< 内図は、 (6)二つの箱 A,Bがある。 箱Aには奇数の書いてある3枚のカード1.3.5 が入っており,箱

自然数Aと84の最小公倍数は1260で、最大公約数は12である。Аを求めよ。 という問題の解き方を教えてください🙇‍♀️答えは180です。

中1数学 教えていただきたいです

000m 3 100から200までの整数のうち, 7でわると3あまる数は何個あるか, 求めなさい。

最後の問題がわかりません 教えてください🙇

2024年度 入学考査問題 数学 [2] 太郎さんと花子さんの住んでいる地域では、毎年小学生と中学生を対象とするボラ ンティア活動が実施されています。 ボランティア活動に参加した後の2人の会話を 読んで, あとの問いに答えなさい。 太郎: 今年もたくさんの人数が参加していたね。 花子: 今年の参加者の合計は546人で、 昨年の参加者の合計は490人だったみたいよ。 今年は昨年に比べて小学生の参加者が20%減少し, 中学生の参加者が35% 増加したんだって。 太郎: 今年の小学生と中学生はそれぞれ何人ずつ参加したんだろう? 花子: 同じような問題, 数学の授業で習ったわ。 ・太郎: まずはそれぞれで解法を考えてみようか。 【太郎さんの考え】 今年の小学生の人数をx人, 今年の中学生の人数を人とすると, 太郎: あれ?花子さんは昨年の小学生の人数をx人にしたんだね。 花子:そうなの。 私は昨年の人数から、 今年の人数を求めようと考えたの。 私は1次方程式を作ったけれど, 太郎さんは連立方程式を作ったのね。 一度それぞれ解いてみましょう。 太郎: 解けたよ。 今年の小学生の参加者は オ なったよ。 人. 中学生の参加者はカ 人と 花子: 私もそうなったわ。 今年の参加者の人数はそれぞれ分かったわね。 そういえば、今年は班分けをして,ボランティア活動を行ったよね。 太郎 どの班も小学生はキ 人, 中学生は ク人だったよ。 それに, 私は25斑 に所属していたから, 斑の数は25以上あることになるよね。 花子: 今年の班の数は全部でケ 班あったんだね。 昨年の小学生の人数はア人、昨年の中学生の人数はイ人と表すことができ ます。 今年の参加者の合計は546人で, 昨年の参加者の合計は 490人であることから, x,yについての連立方程式を作ると, (1) ① ア に適する式を,x を用いて表しなさい。 ② イ に適する式を,yを用いて表しなさい。 x+y=546 アイ=490 となります。 (2) ウ I に適する式を x を用いて表しなさい。 (3) オ カ に当てはまる数を答えなさい。 【花子さんの考え】 昨年の小学生の人数をx人とすると, 昨年の中学生の人数は (490-x) 人となります。 今年は昨年に比べて小学生がウ 人減少し, 中学生が I 人増加しました。 今年の参加者は昨年に比べて56人増加しているから,xについての1次方程式を作ると, (4) キ ク ケ に当てはまる数を答えなさい。 エ 1-1 ウ=56 となります。

4.5どちらともやり方を教えてください🙇‍♀️

4 80 3m+5 が整数となる自然数の値はいくつある か、次のア~エから選びなさい。 ア. 1つ イ. 2つ ウ.3つ4つ [名女大] 5 自然数αは96と168の公約数であり, 2a +3 の値 は素数になる。 このような自然数αは全部で ある。198 1個 [愛産大三河]

画像の(5)「二つの政党で政権を担当することを何といいますか」 二党制かと思ったのですが、答えは連立政権でした。何故二党制ではなく連立政権になるのか教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

ア 反映されやすい ウ少ない イ エ反映されにくい 多い 「内閣 【資料】 政党と国民との関係 会 (4) 衆議院議員の選挙制度を何といいますか。 (5) 右の資料のように、二つの政党で政権を担当する ことを何といいますか。 (6) 右の資料で、 選挙の参考となるような政策や公約 など情報を国民に伝達する手段を何といいますか。 政党は政治の 動きや政策を 民に知らせる 政権を担当 など 与党 与 野党 野党 選挙 AP 理念や 政策 B 理念や 政策 C# 賑や 政策 や 政策 政権 公約 支持 支付 政治についてのさまざまな意見や要

2番教えてください

啓太 先生の 【会話文】を読ん 【会話文 】 1902 先生:次の 【問題】 の解き方を考えてみてください。 【問題】 横の長さが60cm、縦の長さが42cmの長方形の紙があります。 この長方形の紙を、あま りが出ないように合同な正方形の紙に切り分けます。 正方形をできるだけ大きくするには、 一辺の長さを何cmにすればよいですか。 千秋: 60と42の最大公約数を求めればよいですね。 啓太 : 60と42をそれぞれ素因数分解すると、 60=22×3×5= 2×2×3×5 42 = x3 ×7 先生なので、共通している素因数の2と3の積である6が最大公約数になり、答えは6cmで す。 1」と【資料2] ぱん 先生:正解です。最大公約数を求めるときは、それぞれの自然数を素因数分解して求めるのが一 般的ですね。次に、2つの自然数の最大公約数を別の解き方で求めてみましょう。 GDPI 千秋: 素因数分解をしないで求めるのですか。 いっ い 先生:そうです。 それでは千秋さん、 上の 【問題】 長方形の紙からできるだけ大きい正方形 DSの紙を、できるだけ多く切り取ると、 正方形の一辺の長さは何cmで、正方形の枚数は何 枚になりますか。過程も一緒に答えてください。 千秋: 正方形の一辺の長さは、 長方形の短い方の辺と等しい42cmになり、60÷42=1あまり 18より、一辺が42cmの正方形の紙を1枚切り取れます。 合 先生:その通りです。 啓太さん、このとき残った長方形の紙の二つの辺の長さはそれぞれ何cm ですか。 : 啓太 【図1】より、42cmと18cmです。q3XOX 【図1】 60cm CH BS 2001 42cm 業 42cm 18cm 業 先生: いいですね。 その残った紙から、できるだけ大きい正方形の紙をできるだけ多く切り取る ウアと、正方形の一辺の長さは何cmで、正方形の枚数は何枚になりますか。 啓太:正方形の一辺の長さは、残った紙の短い方の辺と等しい 18cmになり、 42÷18=2あま り6より、 一辺が18cmの正方形の紙を2枚切り取れます。 -3-