こちらの答えを教えてください🙇‍♂️

正答数 5 分 問 18問 解答時間 標準編 正答と解説 →別冊 p.30 国語21 慣用句·ことわざ 故事成語 ここで出題しているものは, 少し難しいものもあるけど,どれも よく使われている言葉ばかりだよ。1つずつ覚えていこう。 正答数 問/6問 から1つずつ選び, 漢字にな かんようく 1次の慣用句の空所にはいる語を おして書きなさい。 TO SD さいかく イ手覚が目立ってくること。 ]を現す ]をかける ]の矢が立つ ]を散らす ]を投じる ]を肥やす ロ1 イ一段と力を入れて進行を早めること。 □2 [ ロ3 [ イ大勢の中から特別に選ばれること。 イせり合って激しく争うこと。 am 4 [ 5 [ □ 6 [ |問題を投げかけること。 とう イ立場を利用して財産をふやすこと。 イッセキ シフク シラハ トウカク ハクシャ ヒバナ 数 学 正答数 問/6問 2」次のことわざの下線部のカタカナを漢字で書きなさい。 しょう こ ロンより証拠 アンずるより産むが易し カホウは寝て待て ヒャクブンは一見にしかず □ 1 やす イアンずる=心配する SO 3 1イカホウ=よい知らせ いっけん ロ 4 1 イヒャクブン → 一見 ねこ ぶた しんじゅ □ 5 猫にコバン 1(猫にコバン = 豚に真珠 にが ちゅうげん □ 6 リョウヤクロに苦し |リョウヤクロに苦し = 忠言耳に逆らう こじ せい こご 3」 次の故事成語の意味をA~Fから1つずつ選びなさい。 正答数 問/6問 ごじっぽ ひゃっ ぽ ずさん かふく 五十歩百歩 [ 口 2 杜撰 1(3.塞翁が馬 = 禍福はあざなえる縄 のごとし ▲ 4. 「紀憂に終われば幸いだ」のよう に用いる。 46. 「晴」はひとみのこと。 口 1 さいおう 3 塞翁が馬 きゆう □ 4 紀憂 たざん 5 他山の石 がりょうてんせい 6 画竜点晴 [ いた A 完成に至る最後の仕上げ。 B たいして差がないこと。 C 取り越し苦労をすること。 いいかげんで, 誤りが多いこと。 E 先のことは予測できないということ。 F 他人の誤った言行でも自分の修養に役立つということ。 D げんこう NA ー レ L ロ ロロロロ □ロ 標準編 国語20 英語

（3）解説と答えが矛盾してます。ウだと思うのですが、アでした。解説に逆向きと書いてあるのに。ミスでしょうか？それとも私がちがうのですか？

電源装置 図1 導線を曲げてブランコをつくり,図1のように、XY 4 の部分がU字形石のN極とS極の間を通るようにし た。また,導線のABの部分は磁針の真上で、AがN極。 BがS極の向きになるように水平にはった。この実験 装置のスイッチを入れると, XYの部分は6の向きに 動いた。次の問いに答えなさい。 (1)図1のスイッチを入れたときの磁針の向きとして正 しいものを、図2のア~エから選び,記 号で答えよ。 (2)図1の電源装置の+極と-極を入れかえ じ じしん スイッチ X 電熱線 b (4点×4) 図2 ア エ てからスイッチを入れると,導線のXY の部分はどの向きの力を受けるか。図中のa~dから選び、記号で答えよ。 (3)図1のU字形磁石の上下を入れかえてから, スイッチを入れると、導線のXYの部分が受け る力はどうなるか。 次のア~エから選び, 記号で答えよ。 ア (2)の力と同じ向きで, 同じ大きさの力を受ける。 イ (2)の力と同じ向きで、 異なる大きさの力を受ける。 ウ(2)の力と逆の向きで, 同じ大きさの力を受ける。 エ(2)の力と逆の向きで, 異なる大きさの力を受ける。 (4)図1の電熱線をもう1つ用意し、並列につないでからスイッチを入れると, 導線のXYの部 分が受ける力の大きさはどうなるか。 ヘいれつ

写真のモデル見たいな感じで故事成語を使った文を作って欲しいです💦お願いします😭🙏

【漢文】今に生きる言葉ワークシート 調べた故事成語を使って、文章を書こう。 Oモデル 街の音も静まりかえる深夜二時。アルバイトで疲れた体にむちを打ち、加藤は今日もパソコ |ンと向き合っていた。加藤は、漫才コンビのツッコミである。加藤の望みはただ一つ。漫才コ |ンテストで優勝すること。しかし、相方、ボケ担当の小林は、一切ネタを考えない。「どうして |俺ばっかりが苦労するんだ。」思わず声に出してしまった。同期の仲間は、すでにテレビで大活 |躍。「おまえたち、いつまで続けるつもりなんだ。そろそろ見切りをつけて、故郷に帰ったほう |がいいんじゃないのか。」と馬鹿にしてくる者もいる。加藤はしさをぐっとこらえ、完成しつ つあるネタの「相蔽」を始めた。 ◇体験談、漫画やドラマのワンシーン、創作した物語など、「いつ·どこで誰が どうした」を明確にして書いてみよう。会話文を入れると、さらによくなるよ。 選んだ故事成語 意味対

｢矛盾｣の漢字の組み立て教えて頂きたいです🙇‍♀️

近畿大学附属の平成29年の数学の問題なのですがよくわかりません。よろしくお願いします。 2枚目の写真が解答なのですが、イのところからよくわかりません。

[3-] 次の文を読んで に適する式, キ に適する数を求めよ。 と けた 2桁の正の整数N に対して, NにNの十の位の数と一の位の数を掛けた数を M とする。 例えば,N = 23 のとき, M=23 × 2 × 3 = 138 であり, N= 51 のとき, M = 51 ×5×1= 255 である。 2桁の正の整数Nの十の位の数を a, 一の位の数を6とすると, N= 10a+b と書ける。 このときM はa, b を用いてM= と書ける。すると M<N となるNの個数は と 個あり,M =4N となるN の個数は 以下,M が正の数となるときのみを考える。 個である。 M が11 の倍数になるN の個数は 個ある.また, M が7の倍数になるN の個数 エ」 は 個であり,M = 777 となるのは N= カ のときである。さらに M=42? と なるのは N= キ のときである。

高校入試の英作文を書いたので添削をお願いしたいです🙏🏻 下に同じ内容を日本語で書いたので、他の表現（言い換え・熟語）などがあれば、教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

春の要をついて 60部種で書きなさい。 だの娩点の語専に合まない 0 My dreaom 13 to work in foriegn .courty I have twa reasong. Fnst. I wont to tak with many pegle jm Linglsh. To tale in Englsh is hard for me but irs fon for me. Because I can leam pot ony Englsh hr ake castern. Tecond. Englich speaker s lonts coel for mme. I wart to De Hee that. 159 feの相来の要は、外国で側とこををす 理由は、27万ります 2組、縮を押ってたくさLalを務したいからです。 絡をことは、私しっ7種しいですか、楽いをす Ge. に徴ななし学ぶ事ができJのSです。 22日4、語を器びるたはどてもか.2いいがき2 和も備を認せるようになりたいです。

(2)答えはウになるのですが解説をお願いしたいです🙇‍♀️

A天気図-飽和水蒸気量 1/2 1 次の問いに答えなさい。 く北海道) 【観測】北海道のK市付近を低気圧が通過する日に, K市のH中学校の校庭で, 気 圧が低下すると水位が上昇するしくみの気圧計を使って気圧を測定し, 風向を調べ た。下の図は,午前8時から1時間おきに調べた結果をまとめたものである。 なお, 「ひもがなびいた方向」は, 風向を調べる装置を真上から見たときのひもがなびい た方向を示す。 8 9 10 12 13 14 16[時) 11 15 ひも、北 ひも北 ひも北 ひも北 ひも北 ひも北 北 北 北 ひもがなび あちと いた方向 ひも ひも 正答率 28%) 10時に調べたときの風向を16方位で書きなさい。 低気圧がK市(●)に最も近づいたときの気圧配置を示した模式図と 正答率 31% して,最も適当なものを, ア~エから選びなさい。 ただし,@は低気 圧の中心付近を示すものとする。 ア イ エ (低) K市 (低) K市 K市 K市 低 0 200 km 0 200k 200km 0 200m 3210123 気圧計の水位

国語の古文なんですが、どう読めばいいかわかりません💦 例の文を載せるので読み方のポイントや要点があったら教えてもらいたいです！！ (ちなみにこの問題は第5回目の学力テストのものです)

三 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 これ 注2きび かう し、ろ あいくわう 孔子魯の哀公に御坐す。哀公之に桃と黍とをたまふ。哀公用ひん (食べる (哀公の前に控えていた) おほ を請ふに、仲尼先づ泰を飯ひて後に桃を飯ふ。左右皆口を覆うて笑 よう勤めると) 注3ぢう ち,ま (哀公の側近は普) いは あら ふ。哀公日く、「黍は之を飯ふべきに非ず。以て桃を雪ふ」と。仲 (桃をぬぐうためのものだ) 注4きう 1L 尼対へて日く、「丘も之を知れり。夫れ黍は五穀の長なり。先王を (そもそも) 注6ぐわ、ら 祭るに上盛と為す。果廊六有りて、桃を下と為す。先王を祭るに廟 (最上の供え物とします) に入るるを得ず。丘之を聞く、「君子は膨しきを以て貴きを雪ふ」と (供えることはできません) (粗末なもの) 貴きを以て膨しきを雪ふを聞かず。今、五穀の長を以て、果廊の下 リ N. なるものを雪ふ。是れ上より下を雪ふなり。丘は以て義を防ぐと為 (これが世の道理を妨げると考え す。故にあへて以て宗廟の盛に先んぜざるなり」と (廟の最上の供え物より先にはしなかったのです) ます) (「韓非子」による) 注1 古代中国にあった魯の国の君主 注2穀物の一種。 注4 孔子が自分を指して呼ぶ言い方 注3 孔子のこと 注5五つの穀物(素」 にあ 榎·麦·麻·豆)のうち、第一のもの 注6李·杏·栗·楽·桃·瓜の六つの果実。 なつめ 注7 先祖を祭る所。

国語の宿題です！ 皆さんならなんてかきますか？？？

他の故事成語を読み、故事成語に当てはまる自分の経験や体験、見たり 聞いたりしたものを簡単に書こう。 【国) |〇選んだ故事成語 :矛盾 (光票) JP(家)誰が (母親) どうした 母親は先週、私に、「ダイエットする」と言ってきたけど、先週から毎日お菓子を食べている。 言っていることとやっていることのつじつまが合っていない。 〇選んだ故事成語 : 百聞は一見に如かず (休み時間) どうした (学校) (友達) 友達に好きな芸能人の良さを一生懸命話してもなかなか分かってくれない。 あるとき、写真を見せてと言われて写真を見せると、その芸能人の良さに共感してくれた。 選んだ故事成語【 その故事成語に当てはまる、経験·体験·見たり聞いたりしたもの いつ ) どこで( どうした

ノートの投稿について 色々な出版社さんにお聞きになられた方がいます。 その教科書についてノートを投稿する際に許可を得てから投稿してくださいとのこと。 それについて運営さんにお伺いしたところ、教科書の引用先を書いておけば教科書のページ、参考書のページをそのままノートとして投稿... 続きを読む

ナイト#Check Mate early stage memberさん >国語ノートについて >光村図書さんの教科書を参考にしたノートは、光村図 書さんの教科書使用許可が必要だと聞きました。 > clearnoteは、そう言うご許可に関しては、取られて いるのでしょうか? >もし取られてなかったら、取られたほうが楽なのかな ーとは思います 教科書や参考書を参考にノートを書かれる場合には、引 用元として教科書·参考書名と販売元を記載いだけまし たら問題ございません。引用元が書かれていませんと転 載となる可能性がございますのでご注意ください。 教科書や参考書をそのまま写真を撮りノートとして公開 することは、引用元の記載有無に限らず、著作権違法と なりますのでご遠慮いただいております。 これからもClearnoteをよろしくお願いします。 Clearnote運営事務局