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理科 中学生

(2)(3)(4)を教えてください🙏 答えだけでOKです! 式や説明つけてくれると有難いです! ちなみに、(1)って合ってますか? たくさんごめんなさい🙏

賠 図で, 夏陽の像の直徐は 10cm, 太陽の際のほぼ中央に 太陽の表面のスケッチ ある黒点の東西方向の帽は 2 mm である。この思点の求 900のPh 方向の実際の則は, 地球の直径の約何倍7 か。だただし. 太陽 の直径は地球の直径の 109 悟とする。 西ト< 東 ー >トミ _2(0nm) 。 3 St 。 、 、 し に Sanuょ あるいは, この時点の幅が地球の直低の語だとすると. 太陽の像 。 南 黒点. 太陽の箇の上直徐・ 黒点の敵=10[cm]: 02【cm] @ 地球の直径を 1 とすると. 太陽の直徐は109で. =109【倍〕):v【僅) より、 =2(培) ( -了の人の人 間間ssi ーー ーー ーーーーーーーーーーー- ーーう (1) 志録用紙に直径109cmの円をかき. 太陽の像を一致きせたとこ ろ、語録用紙に直径2 mmの円形の黒胡がうつった。 太陽の直待を地球の直径の109合とすると, 地球の直従は, 太陽の面における晶点の直筆の何倍か。 (クイ用 ) | (2) 天体望芝鐘、太陽投影板を用いて太陽の表面のようすを観察したとき. 太陽の像の直筆 は10.0cm,。 その中心に位置するもっとも大きい愚点はほぼ円形で直径は30mmであった。 | 内陽の直徐を140万km, 地球の志従を1.3刀kmとすると, この思点の実際の直径は, 地球 の直径の何倍か。小数第2位を四捨抑人し, 小数第1 位まで求めなさい。 ( ) (3) 地球から見ると, 大陽と月はほぼ同じ大ききに見える。 太陽の志和窒を月の直径の400志 とし, 地球から 太陽までの中ナ表を 1 億5000カkmとすると, 地球から月までの備離は約何 万kmか。四捨折人して整数で答えなさい。 ( ) (4) 卓食のとき, 地球から見た太陽と月の大きさはほぼ回 じに なる。地球から太陽までの中 苑は。 地球から月までの離の400培であるとし. 太陽の直径は地球の直入の109民である とすると, 月の記径は地球の直径の何倍になるか、小数第3位を因捨区人し. 小数第2公 まで求めなさい。 Ni が

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英語 中学生

今日中に教えて下さい! 宜しくお願いします🙏

皿 中学生の Takeshi が書いた次の英文を読み, あとの問いに答えよ。 Last year. we had a school festival、 Our class decided to make a big mosaic' and started to make it after school two months before the festival Atfirst Ididnt wanttodoit because I didnt like working with other people. Some of my classmates and 1 went home without working together with the other students. The atumosphere' of our class Was not good. One day, our teacher said to us, "Some of you are not working hard for the festival. Of course. 』 want you to make a Wonderful mosaic, but it iS more important to Work together." T felt sorry' to hear that The teacher continued, "ば you do this, you wil get something wonderful" From the next day, I changed my atttude*, and all my classmates began to.help each other. We talked about how to make the work* better and kept working hard for many days. Finally, we finished making the mosaic. The day before the festival we put the work on the wall of the school building*。 When we saw it we shouted for joy*. 1 was happy, and my classmates had big smiles on their faces. One of my classmates said, “We feel happy now because we worked together for the same goal" At that Hme, 1 understood what our teacher wanted to tell us 注 mosaic モザイクアート athmosphere 和囲気 feltsorry 申し訳なく思った attitude 度 work 作品 schoolbuilding 校舎 shoutedforjoy 歓声をあげた 1 次の(1) (2) の質問に対する答えを英文で書け。 (3) At first Takeshi didmt want to make the mosaic。Why ? (2) What changed Takeshis atitnde? 2 下線部の内容を30字程度の日本語で書け。

未解決 回答数: 3