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歴史 中学生

1~20の答えを教えていただきたいです

歴史 基本事項の確認~「歴史総合」に向けて~ どくせん いっぱん の江戸幕府による禁教·貿易統制·外交独占を政策とする体制を,一般に何とよ の ぶか。 2フランス革命のさなかに出され,人間の自由と平等などを唱え, 近代の人権思 想の基礎になった宣言を何というか。 318世紀後半のイギリスで始まった, 工場での機械生産などの技術の向上によ る経済のしくみの変化を何というか。 の1858年に,日本が5港を開き,アメリカ人に自由な貿易を行うことを認めた 条約を何というか。 2 きそ 3 ぱくはん 5 の江戸時代の幕藩体制の国家から近代国家へと移る際の, 政治, 経済,社会の変 革を何というか。 みんせん 6民撰議院設立の建白書を提出して, 議会の開設を主張し, 国民が政治に参加す る権利の確立をめざした運動は何か。 の1889年に発布され,天皇が元首として国を統治すると定められた憲法は何か。 おうべい 8欧米列強が軍事力によって, アジアやアフリカ, 太平洋の島を植民地にして いった動きを何というか。 そんぶん の孫文を臨時大総統として, アジア初の共和国として建国された国は何か。 スンウェン けいしょう 01914年に,サラエボでオーストリアの皇位継承者夫妻が暗殺されたことを きっかけに始まった戦争を何というか。 10 00において現実のものとなった,参戦各国が, 国民·経済·資源 科学技術を 総動員して行う戦争を何とよぶか。 1) みんぽん たいしょう 2民本主義を唱え,大正デモクラシーの思想を広めるうえで大きな役割を果たし た政治学者はだれか。 12 しん B1932年,清の最後の皇帝であった漕儀を元首として建国が宣言され, 日本が 支配した「国」は何か。 13 まんしゅう ちょうせん ち しま 01945年,ヤルタ会談で交わされた秘密協定にもとづき, 満州 朝鮮·千島列 しんこう 島などに侵攻した国はどこか。 14 こさくち 6第二次世界大戦後に,自作農を作るため, 政府が地主がもつ小作地を強制的に 買い上げて,小作人に安く売りわたした改革を何というか。 61949年に,西側諸国によって結成された軍事同盟は何か。 の1965年からアメリカが本格的に介入した,東南アジアでの戦争は何か。 B1975年から開かれている,政治·経済をはじめ, 環境問題などについても話 し合われる先進国の会議を何というか。 O1989年,マルタ島で会談したアメリカのブッシュ大統領とソ連のゴルバチョ 15 かいにゅう 16) かんきょう 17) フ書記長は,何を宣言したか。 (18) 201993年に,前身であった EC から発展して成立し, 共通通貨ユーロを導入し たヨーロッパの組織を何というか。 19)

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歴史 中学生

学習のまとめのところを教えて下さい

ぶつかる二つの国際関係 ○欧米諸国:条約に基づいて近代的国際関係を結んでいる。 アジア諸国:中国に朝貢し、 支配を認められる伝統的国際関係を結んでいる。 →欧米諸国はアジア諸国に対して近代的な国際関係を結ぶよう求めた。 ○日本は、欧米諸国との間に結ばれていた不平等条約を改正して、 対等な関係を築こう とした。その一方で、 朝鮮などに対しては不平等な条約を結ぼうとした。 岩倉使節団 (1, 岩倉伸節団 【目的)の(2. 不平等条約改正のため の欧米文化の視察 →不平等条約の改正に失敗、 国カの強化の必要性を痛感して帰国。 1871年 )が欧米に派遣される (~73年)。 清や朝鮮との関係 の清との関係 日清修好条規 )が結ばれる。 1871年 対等な内容の条約を結ぶ。 2朝鮮との関係 1870年代、武力で朝鮮を開国させようとする (4. 征韓論 岩倉使節団に参加し、 国力を充実させたい大久保利通らと (4. 征 訪) を唱える(5. 西細隆盤 )が高まる。 )が対立。→西郷、 板垣らが政府を去る 1875年 江業島事件 日本の軍艦が朝鮮の沿岸を無断で測量したことで、 武力衝突が起きる。 日韓修毎条観 )が結ばれる。 1876年 日本が欧米諸国から押し付けられた不平等条約を朝鮮に押し付ける。 日本の領事裁判権を認める。 朝鮮の関税自主権がない。 【学習のまとめ) 日本が清や朝鮮と結んだ条約の内容を、 説明しよう。

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数学 中学生

問4の問題が分かりませんでした。自分は樹形図を書いて示したいと思っているのですが、どのように樹形図を書けばいいでしょうか。すみません💦回答お願いしますm(_ _)m

3、確率の利用 どちらが有利かな? 利用場面 けいたさんは弟と,商店街でおこなわれているくじ引きに 本節のおを出い く 参加しようとしています。 どちらがさきに くじをひこう? さきにひいた方が あたりやすい気がするよ Gats 抽選箱 話しあおう くじ引きでは,さきにひくか, あとにひくかによって, あたりやすさに違いがあるでしょうか。 出OOH の 場面の状況を整理し,問題を設定しよう ステップ1 このことを調べるために, 次の問題を考えました。 おさいコのい 5本のうち,あたりが2本はいっている くじがあります。 0 このくじを A, Bの2人がこの順に Cuu 1本ずつひくとき, 2人のあたりやすさに 違いがありますか。 ただし,ひいたくじは, もとにもどさないことにします。 ステップ2 見通しを立てて, 問題を解決しよう A, Bのくじのひき方を, 樹形図をつくって考えます。 次のページの図は, 5本のくじのうち, あたりをD, ②, はずれを図,国, 15と区別し, A, Bが,この順に1本ずつ くじをひく場合を示した樹形図の一部です。

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