3番がわかりません教えてくださいあと3以外はあってますか？

ステップ2 次の問題に答えなさい。 □(1) 1次関数y=5-1での変域が-1≦x<2であるとき､yの変域を求めなさい。 £6 □ (2) 1次関数y=-4x+3での変域が-5≦x<6であるとき、yの変域を求めなさい。 I&& □(3) 1次関数y=1/13x+2で,æの変域が-6≦x<3であるとき、yの変域を求めなさい。 h (08-) 361

途中式からどういう計算をしたらこのような答えになるのですか？

D =6 根号をふくむ式のいろいろな計算 次の計算をしなさい。 (1)(√3+1)(√3-1)-√3(√3+1) 2 =(√3) -1°-√3×√3-√3×1 =-1-√3 (他の解き方) 6 教 p.61 問4 -1-√3 (√3+1)(√3-1)-√3(√3+1) C力をのば 15 √ 138の するとき次 (1) αの値を 11=121 11 <√13:

分かりません。 教えてくださいm(_ _)m

応用 ② (13) 右の図のように,直線lが関数 y=212x2のグラフと2点A, B で 交わっており, 2点A,Bのx座標はそれぞれ-6, 2である。 ただ MON し、点Oは原点とする。 (i) 点Aのy座標を求めよ。 そうめよう! LETJE Ja (ii) 直線の式を求めよ。 16106320X SAUCON LO LUN (m) 原点Oを通り, △OABの面積を二等分する直線と直線との 交点をCとするとき, この点Cの座標を求めよ。 APEL y AN DOB O - -x

教えてください

5 領土をめぐる問題 次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。 おき かんこく｡ 日本には, 近隣諸国との間で領土問題を抱える島々がある。 隠岐諸島の北西部に 位置する(a)は韓国に不正に占拠されており, 石垣島の北部に位置する尖閣 せんきょ いしがき せんかく たいわん ほうかい 島は(b)や台湾が領有権を主張している。 また. 北海道に近い北方領土は, 第二次世界大戦直後に当時のhc)が占領し,(c)が崩壊した現在も占 が続いているため, 日本は返還を求めている。 (1) 文中の ac にあてはまる語句をそれぞれ書け。 (2) 右の地図中の ① ~ ④ は北方領土の % 島々をあらわしている。このうち,②, ④の島をそれぞれ次から選べ。 さどが イ 佐渡島 ア 択捉島 しこたん ウ 色丹島 あわじ オ淡路島 くなしり エ国後島 はぼまい カ 歯舞群島 (3) 現在, 北方領土を占拠している国は どこか。 国名を書け。 (4) 地図中のXの緯線の緯度を次から選べ。 ア 北緯40度 イ 北緯45度 北緯50度 -3- 北緯55度 3 (1) a b C (2)2 (3) (4) 19 BELAN 6121 「セル

至急お願いします🤲

⑤ 次の図は,ある中学校の1年生のスポーツテストにおいて, 1組と6 2組の生徒各20名のハンドボール投げの記録を,ヒストグラムにま とめたものである。 下の [会話] は,寛太君と真由美さんが, その結果について,話し合っ ている場面の一部である。 このとき,下の (1), (2) の問いに答えなさい。 (1組) (人) 876543210 10 12 14 16 18 20 22 24 (m) [会話] 寛太 (人) 8 7 6543210 (2組) 10 12 14 16 18 20 22 24 (m) 1組と2組では, 分布のようすがちがうようだけど, 資料の傾向のちがいを 調べる方法はないかな。 真由美:じゃあ私は, それぞれの平均値を求めて調べてみるね。 1組と2組の平均値は、 どちらも そうだね。 寛太 : なるほど。 他に調べる方法はないかな。 真由美 : いろいろな調べ方があるけど,平均値の他に, 中央値や最頻値などの代表 値があるから,それらを使って調べてみようか。 mだから,同じ結果だったといえ て果グ [条件] ・1組と2組のそれぞれの代表値がふくまれる階級を使って説明する。 ・階級は, 「10m以上12m 未満の階級」 のように, 「以上」 「未満」の言葉を使って表 す。 て, 果 グ とも と もし (ソ 1 (3 (4) (1) [会話] の中の に当てはまる数を求めなさい。 (2) 真由美さんは,この [会話] の後, 1組と2組の資料の傾向のちが いを調べて, 1組の方が良い結果だったと考えた。 真由美さんは, 中央値と最頻値のどちらを使って考えたか, 解答用紙 の中央値または最頻値のどちらかを○で囲みなさい。 また,真由美さんが 「1組の方が良い結果だった」 と考えた理由を, [7] 次の [条件] にしたがって説明しなさい。 用

この問題を工夫して計算しなさい。という問題なのですが工夫した解き方が分からないので解き方やポイントを教えて下さると助かります( *ᐢ´꒳`ᐢ* )

614²-112+4² 214

二枚目は解答です。 解答の部分の傾きが1のときにちょうど面積は半分になる〜とありますが、なぜそうなるかわかりません。 どなたか教えてください。

■実践問題 1 1 つのさいころを2回投げ, 1回目に出た目の数を α, 2回目に出た目の数をbとする。 図で, 2点P,Qの座標はそれぞれ (61) (16) であり,Rは直線y=axと線分 QP との交 点である。このとき, OPRの面積が△OPQの面積の半分以上となる確率を求めなさい。 b < 愛知県 〉 UNIT 21 b y= IC a P IC UNIT 21 解答: 別冊 29ページ 答え

②教えてください🙇‍♀️

コ ② アルバムの作成冊数を何冊以上にすれば, 1冊あたりの作成費用が5000円以下となるか, 求 めなさい。 20. 10 ある中学校でアルバムを作成するため印刷会社に問い合わせたところ, 作成冊数が30冊まで のときは,20万円の費用がかかる。また、 作成冊数が30冊を超え60冊までのときは,20万円に 加えて31冊目から1冊あたり5000円の費用がかかる。 さらに,作成冊数が60冊を超えるとき は,60冊を作成する費用に加えて61冊目から1冊あたり2500円の費用がかかる。 アルバムをx冊作成したときの費用をy万円とするとき、次の①,②の問いに答えなさい。 ① 次のページの図は 0≦x≦30 のときのxとyの関係をグラフで表したものである。 30≦x≦100 のときのxとyの関係を表すグラフを,解答用紙の図にかき入れなさい。 30 50 40 10 20 30 40 I 50 60 X 70 80 90 100 (ヒント) 数(x) 30冊まで 31冊 32冊 60冊 61冊 TOCHT 費用 20万円 20+0.5 万円 20+0.5×2万 20+0.5×石 (上記)+α

中3 二次方程式 二次方程式の利用 今日の授業内容なのですが、ほとんど理解できませんでした、 質問しようにも初めから何を言っているのか分からなかったので何を質問したいのかも分からず…とりあえず板書はしましたが。 ①、②それぞれ解き方？先生が授業するような説明でもいいの... 続きを読む

2次方程式 D.94 これまでの学習を生かして数の性質や図形の問題を解こう。 (8) ① 大小2つの整数がある。 その差は7で,積は30である。この2つの 整数を方程式を使って求めよう。 小さい方の整数をxとすると、 大きい方の整数をxと表せる。 x(x+7)=30 x² + 7 x = 30 x² + 7 x - 30 = 0 (x+10)(x-3)=0 x=-10、x=3 Xは整数だから3と10は 問題を答えとして良い。 A 3 × 10 -3 6-10 尚問題に「自然数」と書いてあったら…. xは自然数だから、3は問題の答えに適するが、 -10は問題の答えとして適けた 方程式の解をその問題の答えとしてよいかを確かめる。 きない (8) ② 右の図のような正方形 ABCD で, 点Pは, A Aを出発して辺AB上をBまで動きます。 また, 点Qは点PがAを出発するのと 同時に B を出発し, P と同じ速さで辺 BC 上をCまで動きます。 △PBQ の面積が4cm² になるのは,点P がAから何cm 動いたときですか。 P ↓ 8cm BxQ-> D 8cm APの長さをXcmとすると PBの長さは(8-x) (m BQの長さは火cmと表せるから、 1×(8-x)=4 X (8 - x) = 8 87-7²-8 = 0 x-2x+8:0 85√√64-32 2×1 X = 81 √32 2 1814√2 2 4±2√2 試問 Q4.05 X1X61 0<x<8 だからx=4√2は どちらも問題の答えとして 良い。 A. 4±2√2 cm

このデータを元にスピーチを考えてこいと言われたのですがどんな感じに書けばいいと思いますか？ よく考えてみてもどう書けば良いか思いつかなくて…お願いしますm(_ _)m

図4 勉強の好き嫌いの1年間の変化 (学年別、 2015年7月 2016年7月の1年間) 2015年 2016年 小2生 小生 小2生→ 小3生→ 小4生 小5生→ 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 小3生 小4生 小5生 小6生 中1生 中2生 中3生 高1生 高2生 高2生→ |高3生 「好き」をキープ 34.2 29.4 27.4 28.0 28.6 61.1 55.2 53.9 54.4 56.4 47.5 「嫌い」 から 「好き」 に変わった 7.7 14.2 10.6 13.5 6.3 17.4 12.8 10.8 11.6 14.4 8.9 6.4 17.6 8.0 10.8 11.0 ｢好き」 から 「嫌い」 に変わった 「嫌い」 なまま 11.2 19.2 HEY 16.7 11.1 14.6 11.2 40.7 43.7 48.5 49.7 48.1 15.8 26.1 17.4 19.9 21.2 27.0 ※ ｢とても好き」｢まあ好き｣を｢好き｣、 「あまり好きではない」 「まったく好きではない」を「嫌い」として、 2015年7月 2016年7月の変化を示している。 無回答 不明の人は除いている。 ※小1〜3: 保護者の回答。 そのため、 小3生小4生の変化は、保護者の回答と子どもの回答を用いている。 (%)